1、巴巴 金金n看到题目的时候你脑海中浮现的是看到题目的时候你脑海中浮现的是什么场景？什么场景？n你有没有看过漫天的繁星？你有没有看过漫天的繁星？n那时你心里想什么？那时你心里想什么？n 即使是看着同一片天空，不同的人心里即使是看着同一片天空，不同的人心里的感受也是不同的。的感受也是不同的。n 就如同我们在同一个世界，却也有不同就如同我们在同一个世界，却也有不同的人生。的人生。n 接下来的时间我们一起来看看巴金眼中接下来的时间我们一起来看看巴金眼中和心中的繁星。和心中的繁星。预习检查：繁星、纳凉、繁星、纳凉、密密麻麻、半明半昧、密密麻麻、半明半昧、摇摇欲坠、萤火虫、摇摇欲坠、萤火虫、梦幻、怀抱、沉
2、睡梦幻、怀抱、沉睡作者简介作者简介 巴金巴金，19041904年年1111月月2525日出生于四川成都。日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，原名现代著名作家，原名李尧棠李尧棠，字芾甘，字芾甘，“巴金巴金”是他的主要笔名。是他的主要笔名。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说爱情三部曲爱情三部曲（雾雾雨雨电电），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋，中篇小说，中篇小说寒夜寒夜等等。等等。写作背景写作背景 19231923年，年，1919岁地巴金和三哥毅然冲破家庭岁地巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学
3、习期间参加了一些社会活动，他补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。的民主思想得到进一步发展。19271927年年1 1月月1515日，日，他乘法国邮船他乘法国邮船“昂热昂热”号离沪赴法，在邮船号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了航行期间，巴金撰写了海行杂记海行杂记3838则。则。繁星繁星是其中的一篇游记，写于是其中的一篇游记，写于19271927年年1 1月。月。教学目标教学目标1.手势语齐读课文。手势语齐读课文。2.先看看课后练习一，带着这个问题默读先看看课后练习一，带着这个问题默读课文，边听边用铅笔划出有关写在什么时课文，边听边用铅笔划出有关写在什么时间、在哪些
4、地方看星天的词句。间、在哪些地方看星天的词句。n读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这月夜和星天连接起来了，哪个词用得最妙？这月夜和星天连接起来了，哪个词用得最妙？我爱月夜，但我也爱星天。我爱月夜，但我也爱星天。n接着文章写接着文章写“我我”在什么时间、在哪些地方看在什么时间、在哪些地方看星天？星天？一、讨论学习一、讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。时 间地 点 感 受第一 次第二次第三次类 别次数从前七八月的夜晚三年前如 今家乡庭院南京住处海 上望着星天，我就会忘记一切，仿佛
5、回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我它们常常在和我谈话一样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们现在睡在母亲的怀里了。二、学习第一段：二、学习第一段：（1）从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的）从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？（用横线画出有关的时候看星天，星天是什么样儿的？（用横线画出有关的词语）他有什么感受？词语）他有什么感受？（2）“密密麻麻密密麻麻”是什么样子？是什么样子？（3）望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了）望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？母亲的怀里
6、似的，这表达了作者怎样的感情？（4）小结：）小结：觉得星天有母亲般的温柔、亲切。觉得星天有母亲般的温柔、亲切。三、学习第二段：三、学习第二段：n（1）三年前（）三年前（1924年）作者在南京菜园里看星天，星天又是什么年）作者在南京菜园里看星天，星天又是什么样儿的？（点出有关的词语）又有怎样的感受？样儿的？（点出有关的词语）又有怎样的感受？n（2）“无处不在无处不在”是什么意思？（读句子：是什么意思？（读句子：然而然而）在句）在句中除了表示星光灿烂、到处有星光外，还表达了作者怎样的思想中除了表示星光灿烂、到处有星光外，还表达了作者怎样的思想感情？感情？n（3）小结：虽然身处黑暗的旧社会，但作者对
7、未来充）小结：虽然身处黑暗的旧社会，但作者对未来充满希望、充满信心，他向往光明，追求光明，望着星天满希望、充满信心，他向往光明，追求光明，望着星天就感到光明处处都存在。这时，他爱星天的感情比从前就感到光明处处都存在。这时，他爱星天的感情比从前更深了。更深了。n（4）这段中还有哪一句表达了作者爱星天的感情比从）这段中还有哪一句表达了作者爱星天的感情比从前更深了？前更深了？n（5）“好像同朋友在促膝谈心一样好像同朋友在促膝谈心一样”，你想一下，他，你想一下，他们可能在谈些什么？们可能在谈些什么？n（6）小结：）小结：这时，作者觉得星天更加亲切。这时，作者觉得星天更加亲切。n如今（如今（1927年）
8、在海上看星天感受又如何呢？年）在海上看星天感受又如何呢？你能自学领会吗？你能自学领会吗？n先回忆一下老师是怎样教你们学习第一、二段先回忆一下老师是怎样教你们学习第一、二段的？的？四、学习第三段：四、学习第三段：n（1）朗读课文。经过充分的自学、讨论，说说如今）朗读课文。经过充分的自学、讨论，说说如今在海上看星天，看到的星星是什么样儿的？感受又如在海上看星天，看到的星星是什么样儿的？感受又如何？何？n（2）提出在自学中不理解的问题。）提出在自学中不理解的问题。n（3）对同学提出的问题你是怎样理解的？这一段写）对同学提出的问题你是怎样理解的？这一段写得好吗？哪些地方写得好，谈谈自己的体会（结合课得
9、好吗？哪些地方写得好，谈谈自己的体会（结合课后练习后练习2、3、4题加以解决）。题加以解决）。n（4）小结：作者流露出对星天的爱的思想感情，）小结：作者流露出对星天的爱的思想感情，这种感情一层比一层深：这种感情一层比一层深：n爱着（亲切）爱着（亲切）交朋友（更亲切）交朋友（更亲切）老朋友（陶老朋友（陶醉了）。醉了）。n在作者笔下的星天，带有母亲般的温柔和亲切，在作者笔下的星天，带有母亲般的温柔和亲切，作者爱月夜，爱星天，归根结底是爱作者爱月夜，爱星天，归根结底是爱 大自然大自然n 找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说法
10、的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。其表达作用。n比喻比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。无数的萤火虫在我的周围飞舞。”n拟人拟人“我望着那许多认识的星，我仿佛看见我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。话。”n排比排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。幻的。”1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没有观众的表演，还有什么继续下去的必要？3.名利都是虚幻的，自己的心才是最实在的。4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现，原来自己可以飞的那么高。5.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。6.重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
