1、 谏太宗十思疏谏太宗十思疏 据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！征没，朕亡一镜矣！”唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元公元627年李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆年李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨
2、慎的作风，实行了不少有利国计亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了他清醒地看到了繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上书进谏，使太宗猛醒。独能上书进谏，使太宗猛醒
3、。太宗看此疏后很惭愧，表示从谏改过，太宗看此疏后很惭愧，表示从谏改过，并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。并把这篇奏疏置于案头，奉为座铭。“疏疏”，封建时代臣子向国君陈述，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。意见的一种文体。臣闻求木臣闻求木之之长者，必长者，必固固其根本；欲流之其根本；欲流之远远者，必者，必浚浚其其 泉源；思国泉源；思国之之安者，必积其德义。源不深安者，必积其德义。源不深而而望流之望流之 远，根不远，根不固固而求木之长，德不厚而思国而求木之长，德不厚而思国之之安，臣安，臣虽虽下下 愚，知其不可，而况于愚，知其不可，而况于明哲明哲乎？乎？人君人君当当神器之重，居神器之重，居 域中之
4、大域中之大，不，不念念居安思危，居安思危，戒奢以俭戒奢以俭，斯斯亦伐根亦伐根以以求求 木茂，塞源而欲流长也。木茂，塞源而欲流长也。文章的中心论点是什么？作者用什么方文章的中心论点是什么？作者用什么方法提出并论述自己的观点？法提出并论述自己的观点？中心论点：思国之安者，必积其德义。中心论点：思国之安者，必积其德义。(居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。)部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）（自然现象）（自然现象）求木长，固根本求木长，固根本欲流远，浚泉源欲流远，浚泉源 治国道理治国道理思国安，积德义思国安，积德义这里的这
5、里的比喻比喻说明了就像种树必须要使它的根本稳固，想说明了就像种树必须要使它的根本稳固，想要水流得长远必须要疏通源头，想要国家安定就必须要要水流得长远必须要疏通源头，想要国家安定就必须要积累恩德和道义的道理使抽象深奥的道理变得形象生积累恩德和道义的道理使抽象深奥的道理变得形象生动，浅显易懂。动，浅显易懂。手法：比喻论证手法：比喻论证欲流之远，必浚其源泉欲流之远，必浚其源泉求木之长，必固其根本求木之长，必固其根本思国之安，必积其德义思国之安，必积其德义源不深而望流之远源不深而望流之远根不固而求木之长根不固而求木之长德不厚而思国之安德不厚而思国之安 正反对比论证正反对比论证臣闻求木臣闻求木之之长者，
6、必长者，必固固其根本；欲流之其根本；欲流之远远者，必者，必浚浚其其 取独取独 使使稳固稳固 形作动形作动 流得远流得远 疏通疏通泉源；思国泉源；思国之之安者，必积其德义。源不深安者，必积其德义。源不深而而望流之望流之 取独取独 却却远，根不远，根不固固而求木之长，德不厚而思国而求木之长，德不厚而思国之之安，臣安，臣虽虽下下 牢固牢固 取独取独 虽然虽然愚，知其不可，而况于愚，知其不可，而况于明哲明哲乎？乎？人君人君当当神器之重，居神器之重，居 明智的人明智的人（此处指皇帝）（此处指皇帝）掌握掌握 域中之大域中之大，不，不念念居安思危，居安思危，戒奢以俭戒奢以俭，斯斯亦伐根亦伐根以以求求 想想
7、这这 却却木茂，塞源而欲流长也。木茂，塞源而欲流长也。部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）人君人君当当神器之重，居域中之大神器之重，居域中之大，不不念念居安思危，居安思危，戒奢以俭戒奢以俭，斯斯亦伐根亦伐根以以求木茂，塞源而欲流长也。求木茂，塞源而欲流长也。君主掌握重要的帝位，占据着广大的天地君主掌握重要的帝位，占据着广大的天地定语后置定语后置不考虑在安乐时想到危难，用节俭来消除奢侈不考虑在安乐时想到危难，用节俭来消除奢侈介词结构后置介词结构后置 这也就像砍掉树木的根却要求树木茂盛，堵塞这也就像砍掉树木的根却要求树木茂盛，
8、堵塞水的源头却希望水流得长远一样啊水的源头却希望水流得长远一样啊部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）凡百凡百元首，承天元首，承天景景命，善始者实繁，命，善始者实繁，克克终者盖寡。终者盖寡。岂岂取之易守之难取之易守之难乎乎？盖盖在在殷殷忧必忧必竭竭诚以待下，诚以待下，既既得得志志则则纵纵情以情以傲傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行行 路。路。虽董虽董之以严刑之以严刑，振振之以威怒之以威怒，终，终苟苟免而不怀免而不怀 仁，仁，貌貌恭而不恭而不心心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆服。怨不在大，
9、可畏惟人；载舟覆 舟，所舟，所宜宜深慎。深慎。部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）攻天下攻天下守天下守天下 竭诚以待下竭诚以待下纵情以傲物纵情以傲物名句：水能载舟，亦能覆舟名句：水能载舟，亦能覆舟思国安要积其德义思国安要积其德义部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）简析:1.概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡)2.以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。3 .用古人的论述以水和舟的关系
10、比民和君的关系，切中要害，令人警觉。部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）凡百凡百元首，承天元首，承天景景命，善始者实繁，命，善始者实繁，克克终者盖寡。终者盖寡。所有的所有的 重大的重大的 能够能够岂岂取之易守之难取之易守之难乎乎？盖盖在在殷殷忧必忧必竭竭诚以待下，诚以待下，既既得志得志难道难道吗吗 因为因为 深重深重 竭尽竭尽 已经已经 则则纵纵情以情以傲傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行 放纵放纵 轻视轻视 路。路。虽董虽董之以严刑之以严刑，振振之以威怒之以威怒，终，终苟苟免而不怀
11、免而不怀 即使监督即使监督 同同“震震”威吓威吓 苟且苟且仁，仁，貌貌恭而不恭而不心心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆 名作状表面上、内心里名作状表面上、内心里舟，所舟，所宜宜深慎。深慎。应该应该 部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。不怀仁，貌恭而不心服。即使用严厉的刑罚监督他们，用威严来即使用严厉的刑罚监督他们，用威严来吓唬他们，最终只是苟且免于刑罚，但吓唬他们，最终只是苟且免于刑罚，但不会怀念皇上的仁慈
12、，表面上恭敬但在不会怀念皇上的仁慈，表面上恭敬但在内心里并不敬服。内心里并不敬服。介词结构后置介词结构后置部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）诚诚能见可欲，则思知足以能见可欲，则思知足以自戒自戒，将有，将有作作则思知止以则思知止以安安人；人；念高危，则思谦念高危，则思谦冲冲而而自自牧牧；惧满溢，则思江海；惧满溢，则思江海下下百川；百川；乐乐盘游，则思三驱盘游，则思三驱以为度以为度；忧懈怠，则思；忧懈怠，则思慎慎始而始而敬敬终；终；虑壅蔽，则思虑壅蔽，则思虚虚心以纳心以纳下下；惧谗邪，则思；惧谗邪，则思正正身以身以黜黜恶；恶
13、；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以以怒而滥刑：怒而滥刑：部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）诚诚能见可欲，则思知足以能见可欲，则思知足以自戒自戒，将有，将有作作则思知止以则思知止以安安人；人；如果如果 宾前宾前 告诫自己告诫自己 建造建造 使使安宁安宁念高危，则思谦念高危，则思谦冲冲而而自自牧牧；惧满溢，则思江海；惧满溢，则思江海下下百川；百川；虚虚 养养 名作动名作动 居于居于.之下之下乐乐盘游，则思三驱盘游，则思三驱以为以为 度度；忧懈怠，则思；忧懈怠，则思慎慎始而始而
14、敬敬终；终；以以为乐为乐 把把.当作当作 标准标准 均为谨慎对待均为谨慎对待 虑壅蔽，则思虑壅蔽，则思虚虚心以纳心以纳下下；惧谗邪，则思；惧谗邪，则思正正身以身以黜黜恶；恶；使使.谦虚谦虚 名词名词 使使端正端正 排斥排斥恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以以怒而滥刑：怒而滥刑：因为因为部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）总此十思，总此十思，宏宏 兹兹 九德，九德，简能简能而任之，择善而从之，而任之，择善而从之，则智者则智者尽尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者其谋，勇者竭其力
15、，仁者播其惠，信者效效其其 忠；文武忠；文武并并用，垂拱而治。何必用，垂拱而治。何必劳劳神神苦苦思，代百司之思，代百司之 职役哉？职役哉？部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）部编版高中语文必修谏太宗十思疏优秀课件1（公开课课件）总此十思，总此十思，宏宏 兹兹 九德，九德，简能简能而任之，择善而从之，而任之，择善而从之，使使宏大宏大 这这 选拔选拔 名词名词则智者则智者尽尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效效其其 形作动形作动 竭尽竭尽 报效报效忠；文武忠；文武并并用，垂拱而治。何必用，垂拱而治。何必劳劳神神苦苦思，代百司之思，代百司之 一起
16、一起 使使劳累劳累 使使辛苦辛苦职役哉？职役哉？诚能诚能十思十思 垂拱而治垂拱而治见欲见欲 知足自戒知足自戒将作将作 知止安人知止安人念危念危 谦冲自牧谦冲自牧惧溢惧溢 江海下川江海下川乐游乐游 三驱为度三驱为度忧怠忧怠 慎始敬终慎始敬终虑蔽虑蔽 虚心纳下虚心纳下惧邪惧邪 正身黜恶正身黜恶恩加恩加 因喜谬赏因喜谬赏罚及罚及 以怒滥刑以怒滥刑总总十思十思宏宏九德九德简能任简能任择善从择善从智尽谋智尽谋勇竭力勇竭力仁播惠仁播惠信效忠信效忠文武用文武用 垂拱治垂拱治何劳苦何劳苦 代百司代百司俭俭谦谦慎慎正正明明排比排比壮势出华章壮势出华章排比句，论十思的效果，层层推进，似排比句，论十思的效果，层层推进，似江河奔泻，气势恢宏。江河奔泻，气势恢宏。1 .“十思”与第一段的 观点有何联系？2.君王按“十思”去做会有怎样的结果？答：“十思”是“积德义”的具体内容答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。思人君当思人君当思居安思危 戒奢以俭为什么思为什么思思些什么思些什么提出问题载舟覆舟 所宜深慎诚能十思 垂拱而治分析问题解决问题
