1、第一课时语文人教版五年级上听一听听一听 你想到了什么？你想到了什么？天堂：幸福、美好的生活环境。天堂：幸福、美好的生活环境。鸟的天堂：本文指大榕树。鸟的天堂：本文指大榕树。学习生字颤颤ch n 颤动；发抖。颤抖颤动学习生字涨涨zh ng （水位）升高；（物价）提高。水涨船高涨潮学习生字暇暇xixi形近字形近字假（真假 不假思索）瑕（瑕疵 洁白无瑕）目不暇接闲暇桨桨学习生字榕榕律律船桨 划桨纠纠法律 千篇一律榕树 榕城纠正 纠缠不清jiji木 桩 宝 塔 法 律榕 树船 桨纠 正闲 暇狭 窄颤 动涨 潮zhungt lrngjingjixizhichnzhng 眉 毛欺 骗mipin留意：注意；
2、小心。留意：注意；小心。不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情，不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情，做出某种动作）。做出某种动作）。展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。不可计数：形容数量很多。不可计数：形容数量很多。应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。作者几次经过鸟的天堂？作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？分别是在什么时候？所见有什么不同？所见有什么不同？每次各有什么感受？每次各有什么感受？第一次是在傍晚，只看见茂密的一第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。棵树。第二次是在早上，看到了众鸟群飞第二次是在早上，看
3、到了众鸟群飞的热闹的景象。的热闹的景象。作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了观察顺序？由远及近由远及近河面变窄船逼近榕树船泊在树下榕树有什么特点？榕树有什么特点？课文中哪些地方说明榕树大？课文中哪些地方说明榕树大？我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。生命力强生命力强课文中哪些地方说明榕树大？课文中哪些地方说明榕树大？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。叶多、茂盛叶多、茂盛课文中哪些地方说明榕树大？课文中哪些地方说明榕树大？那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片
4、绿叶上都有一个新的生命在颤动。蓬勃生机蓬勃生机小结 作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写静态描写。【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一
5、、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
