1、21杨氏之子1 1人教部编版五年级（下册）1 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点）（重点）2 2.熟读课文，明确文章中心，熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）（难点）学习目标 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。演一演。1.小组分配人物角色。2.汇报展示。说一说。说说课文讲了一件什么事。讲了啥？梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水
2、果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”杨梅孔雀 品一品。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情。说话时会用怎样的语气。孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。想一想。你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。（2）“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。“杨梅”是一种水果，其中的
3、“杨”与姓杨的“杨”本来是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。说一说。这个故事最精彩、最吸引人的是什么？说一说。你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？板书设计杨氏之子杨氏之子 杨梅孔君平 孔雀练一练。1.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。2.背诵课文。爱护草坪：别踩我，我怕疼。节约用水：别
4、让水龙头伤心地流泪。图书室：你有你的家，我有我的家，别把图书放错家。生活中的精妙语言 美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”生活中的精妙语言 有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。生活中的精妙语言1.1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；能简
5、述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；2.2.能总结中华文化中能总结中华文化中“家家”的意味；的意味；3.3.能明确能明确“孝孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献5实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；6空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；7青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界，我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；
