1、生物信息的获取视觉听觉的形成神经系统（优选）生物信息的获取视觉听觉的形成神经系统眼球的结构341591026711角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性（C）晶状体是蓝色的（D）玻璃体是蓝色的思考：马戏团的小狗为什么能够“算出”1+2=3,这与小学生会算1+2=3 的道理一样吗？为什么？2、一朝被蛇咬，十年怕井绳；坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。A 适应范围大，变化的环境 B 先天具有角膜、房水、晶状体、玻璃体只要反射弧保持完整，
2、就防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益有个失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是他看不见周围的物体。周围神经系统：细胞体神经节 神经纤维神经E 易消退、需反复强化 F 终身保持调节某一功能的神经元群使鼓膜内外空气压力保持平衡眼眼 球球内容物：内容物：眼球壁眼球壁晶状体、玻璃体晶状体、玻璃体外膜外膜中膜中膜内膜：内膜：角膜：透明角膜：透明巩膜：白色巩膜：白色(眼白眼白)睫状体：调节晶状体曲度睫状体：调节晶状体曲度虹膜虹膜(眼球颜色眼球颜色)：瞳孔：瞳孔脉络膜：营养脉络膜：营养视网膜视网膜 有感光细胞有感光细胞（受虹膜平滑肌控制）外界（受虹膜平滑肌控制）外界光线强瞳孔缩小反之扩大光线强瞳孔缩小反
3、之扩大视觉的形成视觉的形成视觉的形成视觉的形成光光线线折光系统折光系统成像于成像于神经冲动神经冲动视神经视神经视觉中枢视觉中枢产生视觉产生视觉角膜、房水、晶状体角膜、房水、晶状体、玻璃体、玻璃体视网膜视网膜眼睛与眼睛与 照相机照相机视觉的形成视觉的形成有个失明者，经检查眼球的结构完整有个失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是他看不见周围的物体。想无损，但是他看不见周围的物体。想一想，可能是哪部分发生了病变？一想，可能是哪部分发生了病变？动动脑动动脑可能是视神经或大脑皮层的视觉可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。中枢发生了病变。生物信息的获取视觉听觉的形成神经系统使运动协调、准确、维持身
4、体平衡1、人能够通过后天的学习获得条件反射活动。1、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？（C）晶状体是蓝色的（D）玻璃体是蓝色的狗被切除小脑后的行动姿势防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益第四章 合理用脑 高效学习使运动协调、准确、维持身体平衡A 适应范围大，变化的环境 B 先天具有时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。外界声波耳廓 外耳道骨膜 听小骨 前庭耳蜗听觉感受器听神经大脑皮层听觉中枢形成听觉周围神经系统：细胞体神经节 神经纤维神经晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方通过反射弧完成。练一练练一练1.外界物体反射来的光线，经过折射后，只有先形成外界物体反射来
5、的光线，经过折射后，只有先形成清晰的物象，才能形成视觉，物象形成在（）清晰的物象，才能形成视觉，物象形成在（）A角膜角膜 B晶状体晶状体 C大脑皮层大脑皮层 D视网膜视网膜2.当外界光线强弱发生变化时，（当外界光线强弱发生变化时，（）内的平滑肌可）内的平滑肌可以控制（以控制（）调节光线的强弱，保护眼睛。）调节光线的强弱，保护眼睛。A瞳孔瞳孔 B虹膜虹膜 C睫状体睫状体 D晶状体晶状体 3.有关沙眼的病因叙述中正确的是（有关沙眼的病因叙述中正确的是（）A沙眼是由于沙子进入眼里引起的沙眼是由于沙子进入眼里引起的 B沙眼是由于眼睑内结膜感染沙眼衣原体引起的沙眼是由于眼睑内结膜感染沙眼衣原体引起的C沙
6、眼是由于细菌进入眼里引起的沙眼是由于细菌进入眼里引起的 D沙眼是由于结膜感染沙眼病毒引起的沙眼是由于结膜感染沙眼病毒引起的4.尿的形成过程可概括为肾小球的尿的形成过程可概括为肾小球的 作用和肾作用和肾小管小管 作用。作用。5.人体废物排出体外的方式有人体废物排出体外的方式有 种，种，和和 DBAB第四章第四章 合理用脑合理用脑 高效学习高效学习第一节第一节 信息的获取信息的获取二、近视与远视二、近视与远视正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上正常眼正常眼物体距离物体距离睫状肌睫状肌晶状体晶状体 曲度曲度物像位置物像位置远远近近舒张舒张收缩收缩增大增大减小减小视网膜上视
7、网膜上视网膜上视网膜上13近视和远视近视矫正近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方远视矫正远视眼晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方病因病因物像位物像位置置矫正矫正（眼镜）（眼镜）晶状体晶状体曲度曲度眼球前眼球前后径后径近视近视眼眼远视远视眼眼大大长长视网视网膜前膜前凹透镜凹透镜小小短短视网视网膜后膜后凸透镜凸透镜 近视眼是怎样形成的？谈谈自己眼睛近视的原因。假性近视假性近视:看书写字的姿势不正看书写字的姿势不正确，书本放得离眼很近，或采光、确，书本放得离眼很近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持
8、过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大。久而久续收缩，晶状体凸度增大。久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松，变凸的晶状的肌肉就不能放松，变凸的晶状体也不能恢复到正常状态体也不能恢复到正常状态.当外界光线强弱发生变化时，（）内的平滑肌可以控制（）调节光线的强弱，保护眼睛。1、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？（优选）生物信息的获取视觉听觉的形成神经系统膝跳反射能否受大脑的控制?4、吃东西时唾液分泌量会增多；脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。神经纤维白质周围神经系统：细胞体神经节 神经纤维神经
9、第二信号：如语言、文字等。反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。大脑 灰质在外白质在内 脊髓相反生物信息的获取视觉听觉的形成神经系统爱护眼睛 保护视力睡眠不可太少睡眠不可太少,作息有规律：睡眠不足身体作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳容易疲劳,易造成假性近视。易造成假性近视。|光线须充足：光线要充足舒适光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱光线太弱而因字体看不清就会越看越近。而因字体看不清就会越看越近。|阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，阅读时间勿太长：无论做功课
10、或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。|坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。|多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。于眼睛的健康。|营养摄取应均衡：不可偏食，厌食。营养摄取应均衡：不可偏食，厌食。.爱护眼睛爱护眼睛1 1、为什么无论较近还是较、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看远的物体，正常
11、人都能看清？清？2 2、当一个人从低头看书到抬头望向、当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？远方时，他的晶状体曲度如何变化？3 3、看近处物体时，眼球处于疲劳、看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？状态还是放松状态？1、眼球的折光系统由（、眼球的折光系统由（）（A）角膜、虹膜、瞳孔和晶状体组成）角膜、虹膜、瞳孔和晶状体组成（B）角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体组成）角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体组成（C）角膜、瞳孔、房水、晶状体组成）角膜、瞳孔、房水、晶状体组成（D）角膜、房水、晶状体和玻璃体组成）角膜、房水、晶状体和玻璃体组成D2、我们通常说的蓝眼睛是指人的眼球中（、我们通
12、常说的蓝眼睛是指人的眼球中（）（A）角膜是蓝色的）角膜是蓝色的 （B）虹膜是蓝色的）虹膜是蓝色的（C）晶状体是蓝色的（）晶状体是蓝色的（D）玻璃体是蓝色的）玻璃体是蓝色的B3、假性近视是由于（、假性近视是由于（）A.眼球前后径过长眼球前后径过长 B睫状体内的肌肉放松，晶状体凸度增大睫状体内的肌肉放松，晶状体凸度增大 C眼球前后径过短眼球前后径过短 D睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大D 4、在眼球中，感受光线刺激的感受器位于（、在眼球中，感受光线刺激的感受器位于（）A 角膜角膜 B 晶状体晶状体 C 视网膜视网膜 D 脉络膜脉络膜C5、人的视觉形成是在
13、（、人的视觉形成是在（）A、视网膜、视网膜 B、眼球、眼球 C、脊髓、脊髓 D 大脑皮层大脑皮层 D 第四章第四章 合理用脑合理用脑 高效学习高效学习第一节第一节 信息的获取信息的获取三、听觉的形成三、听觉的形成 耳朵的结构耳朵的结构17546321098耳廓耳廓外耳道外耳道耳垂耳垂鼓膜鼓膜鼓室鼓室听小骨听小骨半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗听神经听神经耳的结构和功能耳的结构和功能外耳外耳中耳中耳内耳内耳耳廓耳廓收集声波收集声波外耳道外耳道传导传导声波声波鼓膜鼓膜随声音随声音振动振动听小骨听小骨传导并放大振动传导并放大振动鼓室鼓室使鼓膜内外空气压力保持平衡使鼓膜内外空气压力保持平衡咽鼓管咽鼓管耳蜗
14、耳蜗内充满液体内充满液体 听觉感受器听觉感受器产生产生神经冲动神经冲动前庭前庭半规管半规管内有位觉感受器内有位觉感受器 外界声波外界声波耳廓耳廓 外耳道外耳道骨膜骨膜 听小听小骨骨 前庭前庭耳蜗听觉感受器耳蜗听觉感受器听神经听神经大脑皮层听大脑皮层听觉中枢形成听觉觉中枢形成听觉听觉形成：听觉形成：第四章第四章 合理用脑合理用脑 高效学习高效学习第一节第一节 信息的获取信息的获取四、神经系统四、神经系统脑神经：脑神经：12对，对，来自脑部，主要来自脑部，主要支配头部和颈部支配头部和颈部的各个器官的感的各个器官的感受和运动。受和运动。脊神经：脊神经：31对，对，来自脊椎，重要来自脊椎，重要支配身体
15、的颈部、支配身体的颈部、四肢及内脏的感四肢及内脏的感觉和运动。觉和运动。树树 突突髓鞘髓鞘细胞核细胞核细胞体细胞体轴轴 突突轴轴突突末末梢梢神经元的结构神经元的结构神经元的功能：神经元的功能：接受刺激，产生兴奋并传导兴奋接受刺激，产生兴奋并传导兴奋传导兴奋的方向：传导兴奋的方向：树突末梢树突末梢细胞体细胞体轴突轴突轴突末梢轴突末梢-下一个神经元下一个神经元脑的结构脑的结构大脑大脑脑干脑干小脑小脑中枢神经系统：细胞体中枢神经系统：细胞体灰质灰质(神经中枢神经中枢)神经纤维神经纤维白质白质大脑大脑 灰质在外白质在内灰质在外白质在内 脊髓相反脊髓相反周围神经系统：细胞体周围神经系统：细胞体神经节神经
16、节 神经纤维神经纤维神经神经中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢语言中枢语言中枢语言中枢语言中枢语言中枢语言中枢语言中枢语言中枢大脑皮层功能区狗被切除小脑后的行动姿势狗被切除小脑后的行动姿势小脑的功能小脑的功能神经系统的组成神经系统各组成部分的功能 中中枢枢神神经经系系统统周围周围神经神经系统系统脑脑大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊神经脊神经脑神经脑神经高级神经中枢高级神经中枢使运动协调、准确、维持身体平衡使运动协调、准确、维持身体平衡 心跳、呼吸等基本生命活动中枢心跳、呼吸等基本生命活动中枢 低级神经中枢受大脑控制低级神经中枢受大脑控制反
17、射、传导反射、传导是脑与躯干、内脏间的联系通路是脑与躯干、内脏间的联系通路传导神经冲动传导神经冲动第四章第四章 合理用脑合理用脑 高效学习高效学习第一节第一节 信息的获取信息的获取五、反射五、反射 反射：人体通过神经系统对外界或内部的反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。各种刺激所产生的有规律的反应。通过通过反射弧完成。反射弧完成。(1)(2)灰质灰质白质白质54321传出神经传出神经神经中枢神经中枢传入神经传入神经感受器感受器效应器效应器膝跳反射能否受大脑的控制膝跳反射能否受大脑的控制?脊髓的神经中枢受大脑的控制脊髓的神经中枢受大脑的控制反射弧结构结构特点结构破坏
18、对功能的影响感受器神经组织末梢的特殊结构传入(感觉）神经感觉神经元神经中枢调节某一功能的神经元群传出（运动）神经运动神经元效应器运动神经末稍和它所支配的肌肉和腺体联系既无感觉也既无感觉也无效应无效应既无感觉也既无感觉也无效应无效应既无感觉也既无感觉也无效应无效应有感觉无效有感觉无效应应有感觉无效有感觉无效应应任何一个环节中断，反射即不能发生，任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性必须保证反射弧结构的完整性兴奋兴奋而因字体看不清就会越看越近。低级神经中枢受大脑控制C眼球前后径过短外界物体反射来的光线，经过折射后，只有先形成清晰的物象，才能形成视觉，物象形成在（）A角膜 B晶
19、状体 C大脑皮层 D视网膜2.比较非条件反射和条件反射角膜、房水、晶状体、玻璃体生物信息的获取视觉听觉的形成神经系统G大脑皮层以下 H大脑皮层1、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？4、吃东西时唾液分泌量会增多；一定能产生反射活动吗？（A）角膜是蓝色的 （B）虹膜是蓝色的坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性调节某一功能的神经元群 只要反射弧保持完整，就只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？一定能产生反射活动吗？讨论：讨论：（不一定，还需要有刺（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。
20、）激，产生兴奋。）谈虎色变谈虎色变非条件反射条件反射 概念概念 稳定性稳定性 适应范围适应范围神经中枢位置神经中枢位置 A A 适应范围大，变化的环境适应范围大，变化的环境 B B 先天具有先天具有 C C 适应范围小，固定的环境适应范围小，固定的环境 D D 后天习得后天习得 E E 易消退、需反复强化易消退、需反复强化 F F 终身保持终身保持G G大脑皮层以下大脑皮层以下 H大脑皮层大脑皮层DBFECA比较非条件反射和条件反射比较非条件反射和条件反射GH看酸杏的字看酸杏的字杏杏语语言言中中枢枢2、人类能建立由语言、文字抽象刺、人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的条件反射。激引起的条件反射。的道理一样的道理一样吗吗 请比较人类的条件反射与动物的请比较人类的条件反射与动物的条件反射有什么不同？条件反射有什么不同？第一信号：如灯光、铃声或食物的现第一信号：如灯光、铃声或食物的现状、气味等；状、气味等；第一信号系统：动物和人共有的第一信号系统：动物和人共有的。第二信号：如语言、文字等。第二信号：如语言、文字等。第二信号系统：人类独有的。第二信号系统：人类独有的。
