1、男生男生女生教学设计女生教学设计 设计意图：设计意图： 初中年级的学生开始逐渐进入青春发育期。青春期来临，孩子体 内一场蓬蓬勃勃的变化正在发生，与此同时，他们的心理也有了新的 发展，对异性一种朦胧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌发。在某些 高年级班里，过去从来没有过的“男女界限”划分出来了；还有的学 生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”， 这些青春期心理的萌动让男女生的 交往变得不自然起来。教师应通过活动培养学生正确的异性交往态 度。 活动目标：活动目标： 1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异 性交往观念，形成正确的异性交往态度。 2、了解异性交往中应注意的一些准则，把握异性交往
2、的技巧。 活动过程：活动过程： 一、 导入新课 游戏导入： “石头剪刀布”“石头剪刀布” 游戏规则： 1、输的同学主动向赢的同学握手 2、如果两个人“打平手” ，那么请互相拥抱 要求：1、两个男生一组，两个女生一组进行游戏 2、一名男生、一名女生一组进行游戏 二、 观察四组图片， 区分是男生还是女生， 分别是从哪个角度区分的？ 学生讨论归纳：男生与女生的性别差异有哪些？ 二、 案例分析： 案例 1、某校某班级学生，第一次外出野餐时男女分餐。男生组狼吞 虎咽，女生组杯盘狼藉；第二次外出野餐时，男女生一组，男生文质 彬彬、懂得谦让，女生则表现的落落大方，非常矜持。 思考思考：两次野餐的组合方式不同
3、，效果也非常不同，这是为什么呢？ （学生讨论并发言） 案例 2、操场上，初一一班和初一二班的男生在进行篮球比赛，两个 班的女生都各自组建阵容强大的啦啦队来加油助威。 听到场外女生们 热烈的呐喊声和助威声，男生们打得跟精彩了。 思考思考： 男生们为什么打得更加精彩呢？还有哪些校园活动会出现类似 情形？（学生讨论并发言） 资料卡资料卡：异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，这被称为 异性效应。异性效应在青少年交往中更为明显。 （通过案例让学生分 析出这种现象） 三、 你心目中受欢迎/不受欢迎的异性 用简单的词语说说你心目中受欢迎和不受欢迎的异性特质或行为。 女生：我认为受欢迎的男生类型_.
4、我认为不受欢迎的男生类型_. 男生：我认为受欢迎的女生类型_. 我认为不受欢迎的女生类型_. 四、 议一议：在日常学习、生活当中应该如何与异性交往呢？ 案例分析： 案例 1、两名女生再说悄悄话，突然一名那声从后面冒出来打断两名 女生，并且非要询问两名女生说的是什么。 案例 2、放学后，班长雷凯帮助因病落下功课的小云补习功课。两人 走出校园时，天都快黑了。第二天，班上就传出有关雷凯和小云的闲 话。 案例 3、在回家的路上，丽丽看到同行的男同学摔倒了，膝盖受伤流 血了，这个时候丽丽在思考应不应该关心帮助这名男同学。 案例 4、教室内，一名男生指着一名女生破口大骂，地上还散落着基 本作业本及铅笔盒。
5、 通过同学们对四个案例的分析，让同学们讨论，归纳出应该如何 正确的与异性交往？ 补充：与异性交往的原则 （1） 相互尊重 （2） 保持群体模式和公开模式 （3） 交往应该自然大方 （4） 学会控制自己，避免冲动 五、请你当编剧 故事：放学后，女同学春萌准备回家，男同学文轩突然神秘兮兮地走 到她身边，对她说： “教学楼下有“帅男”等候！受人之托，请勿失 约！ ”说完，文轩就把一张纸条塞到春萌手里。春萌愣了一会儿，好 奇地展开纸条，只见纸条上写着这样的一句话： “你好，虽然你不认 识我，但我已经注意你很久了。我是隔壁班的同学，这次委托好友文 轩帮忙转达我的盛情邀约，请不要让我失望！ ”落款是“一个关注你 很久的人” 。 春萌看完后迅速在脑海中搜寻隔壁班见过面但却没打过招呼的同 学，她一脸茫然，“到底是谁啊？找我有什么事？会不会是有人故意 恶作剧？”春萌一边想一边往楼下走去 要求：要应用到你学到的与异性交往的准则和方法，请将这个故事续 写下去。 六、结束语 异性话题看似敏感，其实并不然，只要我们遵守与异性交往的准 则，那么我们的生活就会更加的丰富多彩！老师希望也祝愿大家都能 过度过一个美好、难忘的青春时光！
