1、情窦初开时教学设计 一、教材分析： 本教材选自北京师范大学出版社中学心理健康教育八年级上册第 16 课，本 课主要围绕“青春期的异性交往”展开，主要内容包括：了解什么是青春期的萌 动情愫，如何树立正确的异性交往观。学生学习本篇活动课，一方面可以认识到 青春期的萌动属于正常的心理现象；另一方面能够帮助学生树立自信心，树立正 确的异性交往观，培养良好的人际关系，特别是与异性交往的能力。 二、学情分析： 中小学心理健康教育纲要指出，要培养学生良好的人际交往能力，本节 课的教学对象是八年级的学生，他们处于青春期，正处于成长、发育阶段，正是 情窦初开时，身体、心理发育还不成熟，心智还不稳定。他们（她们）
2、能够认识 到自身的心理、生理发生了变化。有了一些萌动的情愫，但是他们（她们）还不 能很好的处理与异性之间的关系。因此，要对他们加以引导，使其能够认识初中 阶段的任务应以学业为主，把握与异性交往的尺度，从而树立自信心，更好地与 他人相处，培养良好的人际交往能力。 三、教学目标： 1、了解青春期的萌动情愫属于正常的心理现象，知道一些与异性交往的方法。 2、通过小组讨论、角色扮演、想象练习等方法，引导学生正确对待异性交往， 进一步认识到这份萌动的青春情。 3、学生在体验和感悟中掌握一些与异性交往的方法，并有所感有所悟，培养良 好的人际交往能力，做一个心理健康的中学生。 四、教学重难点： 重点：认识到
3、情窦初开属于正常的青春期现象。 难点：如何把握与异性交往的尺度，从而男女生共同成长进步，培养良好的人际 交往能力。 五、教学方法： 教师讲授、小组讨论、游戏互动法、角色扮演、想象练习等。 六、教学准备： 多媒体、学习记录单、心灵卡片纸 七、教学过程： 1.1.课前约定：课前约定： 这节课，我们要安静聆听，积极参加，主动分享，互相尊重。 2.热身游戏：抓与热身游戏：抓与逃逃 游戏规则： 以组为单位围成一圈，每位成员伸出右手，掌心向下，左手握拳，只伸出食指， 用你的食指抵住旁边同学的右掌心， 老师会念一段文字， 当你听到 “四叶草” 时， 请快速用你的右掌心抓住旁边同学的食指，同时你的食指要逃脱别
4、人的抓握。 （阳光洒落在森林、田间、草地、花园。有光的地方就有它，四叶草四叶草，你是那么 骄傲的绿，那弱小的身板确蕴藏着无穷的能量，拥有着与命运相抗衡的勇气。四四 叶草叶草，人们总说你是幸运草，可谁又知你的奋斗与不屈呢？春风吹拂着大地，你 抬起高傲的头，望向光的方向，听着那风的声音，生根吧！发芽吧！成长吧！四四 叶草叶草。） 请问你抓到自己的幸运草了吗？看到大家灿烂的笑容，老师也很开心。刚才在游 戏的过程中老师发现一个问题，有些男生和女生在抓握的过程中有些不好意思， 这是为什么呢？ 教师总结：虽然从很小的时候我们就能够区分男女，知道男女有别，但都不是特 别明显。自从进入青春期后，对男女生的关系
5、产生了微妙的变化，那是因为我们 长大了。今天就让我们一起来感受下这份萌动的青春情。 （引出课题）板书情窦初开时情窦初开时 3.出示一封信出示一封信 有一个叫小梅的学生，她遇到了一些困惑，给老师写了一封信，我们一起来帮帮 她。 （老师您好：我是小梅，最近我经常会注意到咱班的一位男生大海，他学习非常 的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑 容， 眼神这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理 正常吗？） 1. 小梅这是怎么呢？ 2.她的这种心理正常吗？（学生自由回答） 教师总结： 这些都属于我们正常的青春期的心理萌动。 步入青春期， 在异性面前， 我
6、们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 著名大诗人歌德说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”相遇青春，我们心 中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。 4.再出示信（小组讨论）再出示信（小组讨论） 可是，小梅却在一天下午放学时又收到了一封信，我们一起来看看吧！ （一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小梅，我们交往 吧” 。 我的眼前立刻浮现出大海在运动场上矫健的身姿我该怎么办呢？我要 不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？） 小组为单位讨论交流：面对这封信，小梅应该怎样做？（小组代表回答） 注意事项：每组安排组长一人组织讨论，记录一人
7、（要求记录速度要快，有一定 的概括能力）发言代表一人。 讨论完后，假设四种可能： 小梅接受了大海，从此两人来往密切。 小梅不再理大海。 小梅将信的内容告诉了其他同学。 小梅给大海写了一封回信， 一是对大海的倾慕表示感谢， 二是表明自己的态度。 中学阶段应以学习为主。 学生选择最适合的 现在小梅的问题解决了，那么大海应该怎么办呢？他的好朋友小刚帮助了他。 5.5. 角色扮演角色扮演 （大海垂头丧气的走进教室，嘴里不住地叹气，唉、唉、唉 这时他的好朋友小刚看到他就问：“大海，你怎么了？ 大海瞅了小刚一眼，把他拉到一边，悄悄地对他说,我告诉你，你要替我保密啊， 千万不能告诉别人。大海四下看了一下，确
8、定旁边没人，说：“我给一个喜欢的 女生写了一封情书，被她委婉的拒绝了，是我不够优秀，还是我长得不帅，不能 吸引她。我现在的心情糟糕透了。” 小刚说：“大海，这一切都是瞬息，一切都会过去，而过去的了将会成为美好的 回忆！我希望你把这段感情埋藏在心底，化为前行的动力，相信在不久的将来你 会成为更优秀的自己，加油！走，我们打篮球去！” 大海搂着小刚向操场走） 学生先以小组为单位在下面演一演，然后请三位同学上台扮演。 教师总结：世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢，青苹果看上去虽 美，吃起来却酸涩。我们既然在春天就不要去做秋天的事。 面对这份美好的情感，我们要面对这份美好的情感，我们要: :慎
9、重对待，理智处理，合理宣泄。慎重对待，理智处理，合理宣泄。 6.6. 想象练习想象练习 现在我们帮小梅和大海解决了他们所谓的“爱情”我们来放松一下自己，做一个 想象练习： （请同学们选择一个舒服的姿势坐好，戴眼镜的同学可以把眼镜摘下 来，闭上眼睛，调整一下自己的呼吸，首先，深深的呼出一口气，呼出种种压力， 然后深深的吸一口去，吸进阳光，吸进养分，慢慢的呼气，感觉自己的全身都在 放松，手臂在放松，腿部在放松，腰部，背部，头部，全身都处于放松的状态， 想象着此时此刻你走出了这间教室，来到了一个你最想去的地方，仔细看一看周 围有哪些景物，你非常舒适的在这里徘徊，突然间，你比较欣赏的一位异性同学 面带
10、着微笑来到了你的身边，你想对他说些什么呢？现在就请你和他去说吧！他 对你说，你们现在还小，正是学习的年龄，应该把更多的时间用在学习上，你们 的肩膀还太稚嫩，还扛不起太多的责任与压力。你们做了一个约定，等你们长大 了，大学毕业了，有了自己的事业，再去实现约定。你和异性同学开心的向前走 着，你累了，他给你打气。告诉你要坚持，要努力。在异性同学的一路陪伴下， 你终于到达了理想的彼岸，也实现了当初的那份约定。现在，这位异性朋友要离 开你一会了，你也要回到我们此时此刻的教室了。我数三个数 3,慢慢的往回走。 2,走回此时此刻的教室。1,睁开你的眼睛。） 7.7.贴心灵卡片贴心灵卡片 同学们，通过今天的参
11、与、体验与分享，对于我们这份萌动的青春情，你有什么 感悟呢？请在你的心灵卡片上写下来吧， 同学们开始行动吧。 （学生贴心灵卡片） 教师总结：同学们，青春期是美好的，是神秘的。我们要牢牢把握住青春，在该 做什么事的年龄做什么事， 青春宛如一棵小树， 我们要让这棵小树长成参天大树。 这样我们才会拥有一个完美、快乐的人生。 很快的相聚，很快就要结束今天的心灵之旅了，最后送给大家一首汪国真先生的 小诗“不，不要说”“不，不要说”让我们依然保持沉默 我多么珍惜 这天真的羞涩 你也应保 持那青春的活泼 我们的肩膀都还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你 的肩膀更厚实些 我也懂得了 什么是成熟的思索 教师总结：让我们的青春无悔，青春不留白！最后祝愿大家都有一个美好而快乐 的人生！ 同学们，下课！ 板书设计：学生用心形卡片贴出一棵大树。
