1、青春没有地平线青春没有地平线 一、教学目标： 1. 通过班会活动中对学生青春期的教育， 加强学生认识自身成长 的快乐和重要性，顺利度过青春期，向正处在青春期的学生疏导 心中的苦闷。 2. 让学生对异性交往有一个正确的认识， 了解异性交往中应注意 的一些准则，做到与异性朋友较好地相处，树立健康的异性交往 观念，形成正确的异性交往态度。 3. 培养学生在学业上有远大的抱负，志存高远，初步形成正确的 人生观。 二、教学策略： 本节课分为三部分。 第一部分： 青春飞扬， 活力张扬。 第二部分： 青春校园，男女交往。第三部分：青春无畏，扬帆起航。这三个部分 活动以青春期为主线，通过舞蹈，歌曲，吉他弹唱，
2、换座位、 “真心 话，大冒险”小游戏，电话采访，小品等多种形式表现，从青春期的 特点开始谈论，到青春期男女交往问题的提出，讨论怎样交往，总结 交往的好处等环节，最后升华感情，激励男生女生健康交往，互相帮 助，考入平中，为实现理想迈开第一步。整个过程中内容紧凑，环环 相扣，重点话题详说，难点话题用游戏形式进行突破，有创意，有氛 围，最后全班同学抒写青春誓言，齐唱歌曲将课堂气氛推到最高点， 同时也完成了本节课的教学任务。 三、教学重难点： 教育学生在青春期的异性交往过程中，如何保持异性间的交往， 注意与异性交往的事项，建立高尚的友情观。 四、教学工具： 西沃课件，画笔，彩纸，吉他。 五、学生学情：
3、 进入青春期后， 班里同学随着身体发育过程中带来的各种困扰和 矛盾，表现出来自卑，羞怯的情绪，影响了学习。异性交往是同学们 在个体成长历程中必不可少的经历。对他们而言，如何正常地与异性 交往，是一个敏感且热门的话题。他们缺少对异性的了解，缺乏自身 的情感体验，因此，我们需要帮助学生顺利度过这段时期，在正常的 交往过程中实现性格差异的互补， 树立远大的理想， 培养健康的心理。 六、教学设计： 第一部分：青春飞翔，活力张扬。第一部分：青春飞翔，活力张扬。 激情导课。 （播放背景音乐：节选我相信歌曲中的一句歌词： “我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。 ” ） 1. 师：同学们，你们听
4、到这句歌词了吗？哪位同学来谈一谈你对这句 话的理解。 生：指青春拥有无限可能，可以尽情挥洒，表现青春的朝气，旺盛 的生命力，是青春无极限的意思。 2. 师：说到“青春” ，同学们是否想到了另一个和你们相关的词 “青春期” 。青春有了期限，哪位同学可以告诉大家“青春期”的期 限，是从什么时候开始的？ 生：1318 岁。 3. 师：进入青春期的同学请举手。 大家都进入了青春期，我们有了共同的话题。当你看到“青春 期”这三个字的时候，你想到了什么？你能想到哪些词语来描述青春 期？ 生：美好；叛逆；张扬；成熟；顶撞；花季；敏感；害羞 4. 师：大家用了这么多词汇来形容“青春期” ，有美好的字眼，也有
5、不喜欢的词语。如果让你自己来表达你对青春期的理解，你会选择哪 一种方式呢？ 生：女生带来一段舞蹈： 兰陵王 。 男生带来一首吉他弹唱同桌的你 。 5. 师：在美好的青春期里，我们与美好的自己如约而至。让我们用手 中的画笔来描绘出心目中的完美形象。主题是：遇见更好的自己。 生：自己作画。 （也可以提前准备好画作。 ） 师：挑选几幅画，投屏欣赏画作。 第二部分：青春校园，男女交往。第二部分：青春校园，男女交往。 1. 师：有快乐就会有烦恼，在青春期的这段旅行中，我们一直都是痛 并快乐着。 在你们刚刚进入的青春中， 有哪些烦恼？大家来吐槽一下。 生：各组选出代表，坐成一圈，开诚布公，现场访谈。 （长
6、青春痘； 父母爱唠叨； 身体发育了； 不想和异性坐同桌； 父 母过问自己的朋友； 朋友太少了） 2. 师： 同学们吐槽的这些烦恼，老师归纳了一下：有青春期生理变 化带来的烦恼；有心理逐渐成熟过程中各种矛盾相伴的烦恼；也有男 生女生交往方面的烦恼，而且这方面的问题较多。我们一起来面对这 些困扰，一扫心中的苦闷。 师： 首先，我们来做个温和的小游戏。今天的课堂，每个同学可 以自由选择座位， ，自己决定和哪些同学坐在一组，明白吗？注意： 换位时，请大家轻声有序！ （老师用围巾蒙上眼睛） 生：学生自由选择座位。 师： 大家选好座位了吗？如果我没有猜错的话，现在许多男生和 男生坐在一组， 女生和女生坐在
7、了一组， 你们更喜欢这样的座位方式， 是吗？ （是 ！ ） 随机猜测几位同学的新同桌。 师：老师为什么能猜到这几位同学的新同桌？ 生：他们有相同的兴趣爱好；他们经常在一起玩；他们俩的家住 在一起 师：只是男生与男生之间有相同的兴趣爱好吗？ 女生与女生之 间的人生观和价值观就相同吗？家住在一起就一定是好朋友吗？男 生和女生之间有没有相同的兴趣爱好呢？男生和女生可以一起看星 星，看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学吗？ 生：齐声回答问题。 3. 师： 哪位同学来谈一谈，你不想和异性坐同桌的原因。 （提问 35 人） 生：畅所欲言。 师： 总结归纳学生不想和异性坐同桌的原因。 （ 性别意识强烈； 男生的缺
8、点：爱表现眼高手低，卫生习惯 不好，粗线条神经； 女生的缺点：小心眼敏感，是非多搬弄口 舌，多愁善感玻璃心。 ） 师： 大家说到的这些困扰我也深有感触，我刚上初三的时候换 了一个新的同桌，是个男生，我很不开心，整整一年，我和他只说了 三句话， 我也记不得他的名字和相貌。 现在想起来， 我觉得有点遗憾， 在我那青涩的青春岁月里，我没有一个异性的好朋友。但是此刻，我 看到你们的选择，很想知道你们会选择什么样的异性做朋友？ 4. 师：下面我们来做一个刺激的游戏“真心话，大冒险” 。请看游戏 规则：老师背对学生播放背景音乐，同学们听着音乐轮流传花，当音 乐暂停的时候， 花传到谁的手中就由谁选择 “真心
9、话” 还是 “大冒险” 。 选择真心话，则由老师随意问同学问题，同学必须全部如实回答；选 择大冒险，则由老师随意出任何行为问题，同学尝试完成后，本回合 结束，开始下一轮听音传花。 真心话问题设计： 男生和女生交往合不合理呢？为什么？ 你怎样看待那些和异性同学交往的同学呢？ 你最欣赏的男生/ 女生是什么样呢？ 你有没有学着爸爸的样子抽烟喝酒呢？/ 你有没有学着用妈妈的 口红，化妆品，偷穿她的高跟鞋和连衣裙呢？ 男生与女生应该怎样正常交往呢？ 男生与女生交往的好处有哪些？ 大冒险行为设计： 向对面的女生唱歌对面的女孩看过来 。 对曾经的异性同桌唱歌同桌的你 。 选择一位异性同学大声说： “请原谅我
10、的自私虚荣，狂妄自大。 ” 表演一段带有青春性质的舞蹈动作。 模仿不良少年误入歧途，自以为是的样子。 模仿影视剧中演员的一段台词。 （课件出示问题 5 与问题 6 的相关内容： ） 男生与女生应该怎样正常交往： 端正态度 思无邪 落落大方。 广泛交往 辨别异性 只见树木不见森林 。 疏而不远 心静如水 促进成长 。 男生与女生交往的好处有哪些： 个性 同性交往 狭隘；既与同性又与异性交往 豁达开朗。 智力 取长补短，差异互补 提高智力和学习效率。 情感 女生细腻温和 安慰男生（苦恼，挫折） ； 男生粗犷热烈 消除女生愁苦 （林妹妹） 5. 师：同学们能够放下心理包袱，畅所欲言，我感到很欣慰。下
11、面 我们来听听你们的父母对于你们与异性的交往是怎样的看法。 （电话连线家长，现场采访学生父母，听听他们的看法。 ） 采访家长问题： 您同意孩子与异性正常交往吗？ 您希望孩子与哪种类型的异性交往？ 关于异性交往这一点，您有过担心或是不安吗？ 采访学校领导问题： 作为领导，您认为青春期孩子异性交往的关键点是什么？ 实现异性健康正常地交往， 我们学校作为教育场所， 需要怎样做？ 第三部分：青春无畏，扬帆起航。第三部分：青春无畏，扬帆起航。 1. 师：感谢你们的精彩表演，你们用出色的演技表达了我的想法。 我想对大家说的是： “趁年少一定要抓住学习的机会，将来才会展翅 高飞。 考入平中，实现你们梦想的第
12、一步，考入大学，选择自己喜 欢的专业，在理想的天堂中实现你们青春的伟大抱负！ ” （ 课件出示唐诗： 金缕衣 劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 唐.杜秋娘 ） 2. 师：和青春年少的你们呆在一起，我也仿佛找回了自己的青春。此 刻，热血沸腾，很想高喊一句： “青春万岁！ ”大家是不是和我一样的 心情？ 请大家拿出纸和笔， 在上面抒写你们的豪情壮志， 青春誓言。 生：用彩笔写下有关“青春”的句子。 （老师把此刻的情景用手机投屏在大屏幕上。 ） 3. 师：如果现在用一首歌来表达你们的心情，你们会选择哪一首？ 生：杨培安的我相信 。 （音乐响起， 学生手拿写好的青春标语缓步走向讲台， 边走边唱歌曲， 教师在中间指挥。 整个激动人心的场景将课堂气氛推到了最高点。 ）
