1、 课程类型课程类型：唱歌、 手势教学 授课年级：授课年级：一年级 （下册） 课时安排：课时安排：1 课时 教学目标教学目标 ：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、手势表演等艺术活动 中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富 有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲， 并能跟随音乐“动”起来。 重点：学会歌唱小星星 难点：柯达伊手势的应用 教学准备：教学准备：小星星音频、打击乐器、小星星模型 学情分析：学情分析： 小星星选自人音版小学一年级下册第六课美好的夜 。 本首歌曲是一首曲调流畅、 轻快从容的法国民歌。 歌曲结构规整， 它由四个小乐句加一个
2、结束句构成的一段体歌曲。 全曲的音域只 有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已 经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进 行“音的高低”的体验和柯达伊手势的应用，作为一年级学生分成 几个小组进行上课，效果不错。一年级学生对于幼儿园时期学习 的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学 生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注 意音准和歌曲的意境。同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺 少创编表演经验， 还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的 能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表 演水平上有计划的进行教学指
3、导，引导学生欣赏学习表演，鼓励 学生创编表演。 教学过程教学过程 ： 一、 踏歌进入教室 学生踏着小星星这首歌曲进入教室，师生问好，从而 体现了音乐课的特色。 最后老师加入打击乐声势， X X|X X |X X|X X|来集中学生的注意力，准备上课。 二、 认识图片讲故事，从而引出小星星这堂课的内容。 三、认识打击乐器，和她们交朋友。 四、学习小星星 | | | | | 1、教师示范节奏 2、找学生拍打着这条节奏。 3、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。 设计意图设计意图 通过节奏通过节奏 练习，为练习，为 学习新歌学习新歌 打下节类打下节类 型的基型的基 础，使学础，使学 生初步感生初步
4、感 受到歌曲受到歌曲 的节奏。的节奏。 并在此基并在此基 础上培养础上培养 学生的节学生的节 奏能力奏能力 五、新课教学 1、学唱歌曲闪烁的小星星 2、问题： 师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？ 生：喜悦，愉快，高兴 3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。 4、歌词学习。 全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。 按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。 找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对 歌词及节奏的熟练程度） 5、歌曲学习。 分组演唱，一组演唱，一组打节奏。 6、律动教学。 启发学生“跟着音乐动起来”。 师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就 更好了，现在让
5、我们把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让 我们跟着音乐动起来吧！ 教师创编柯达伊手势动作，学生模仿。 六、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。 师： 这节课我们就上到这里， 同学们今天表现的都很出色， 课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。 下节课我 们还要请同学到前面为大家一边唱歌一边表演柯达伊手势， 看看 哪位同学的动作最漂亮！ 学生通过学生通过 对歌词的对歌词的 熟悉与前熟悉与前 面的节奏面的节奏 练习成为练习成为 呼应，加呼应，加 深学生对深学生对 歌词的理歌词的理 解最后学解最后学 会歌曲。会歌曲。 在学生学在学生学 会歌曲的会歌曲的 基础上增基础上增 加律动表加律动表 演的练演的练 习，即培习，即培 养了学生养了学生 的模仿能的模仿能 力，学生力，学生 又学会了又学会了 柯达伊手柯达伊手 势势动作，动作， 增添了课增添了课 堂的情堂的情 趣。趣。
