冀少版一年级下册《音乐》第三单元 从小爱劳动-唱歌-粉刷匠-教案、教学设计--(配套课件编号:e1dbd).docx

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1、粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 教材分析:教材分析: 粉刷匠选自河北少年儿童出版社一年级音乐下册教材第三单 元,是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。全曲音域仅在五度以内,有 五个唱名组成短小严整的四个乐句,多使用重复,简单而易唱易记。 第一、第二、第四乐句曲调基本相同,第三乐句曲调稍有变化。曲风 轻松风趣,语言活泼而幽默,生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的 情景。 教学目标:教学目标: 1能够用轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠。 2创编动作进行表演,体会粉刷匠愉快忘我的劳动精神。 教学重点:教学重点:学生能够用自豪、活泼的声音演唱歌曲 教学难点:教学难点: 启发学生创编动作, 鼓励学生积极参与 粉刷匠

2、的表演, 表现粉刷匠劳动时的喜悦心情。 教学过程:教学过程: 一谈话导入 师:同学们,你们在家里帮家人干过活吗?你最拿手的是什么劳动? (学生阐述自己的见解) (设计意图:由学生的生活经验入手,引出劳动的主题,引起共鸣, 初步激发学生学习热情。) 师:同学们真勤劳,今天老师要给同学们介绍一个新朋友。歌曲当中 的小朋友也像同学们这么勤劳。 听完歌曲回答歌曲中的这个小朋友他 是做什么的?(引出今天学习的歌曲为粉刷匠)让我们一起去感 受外国小朋友劳动时的场景吧! 播放粉刷匠的录音,学生谈谈听后的感受 三、学习新歌 1、学习歌词 师:小粉刷匠第一次来我们这儿,你猜猜他会怎样介绍自己? 教师按节奏范念歌

3、词。(试着让学生说说这是一个_的粉刷匠) 学生齐读(引导学生有表情地朗诵歌词) 2、学唱歌曲 播放粉刷匠的录音,学生听歌曲。 听歌曲时,指导学生随录音做拍手、拍肩动作,感受歌曲旋律。 指导学生跟琴填词演唱。 学生结合教材学唱曲谱。 师:同学们,粉刷匠的小鼻子都变成白色了,还这么高兴,大家能不 能说说这是为什么呢?(引导学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累) 3、歌曲处理: 我们先来看看第一行歌词:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样? (强)那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情唱一唱第一句。 听了你们的演唱,老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现 在我们来看看第二行歌词:“我要把那新房子刷得很漂亮

4、”,请你们 想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢? 你们唱得真美!我们现在来看看第三行和第四行,小粉刷匠在粉刷 房子的过程中小鼻子变成了什么样? (学生自由回答) 你们想象一下, 那为了突出粉刷匠的小鼻子,我们的声音应该怎样?(强)那我们在 唱第三句时,为了能够把第四句中的小鼻子突出出来,我们的声音应 该是弱还是强呢?(弱)我们现在来唱一唱,注意声音的强弱变化。 讨论:“我的小鼻子为什么变了样?” (设计意图:教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累,理解小粉刷匠 忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情, 教育学生做热爱劳动 的好孩子。) 你们唱得真好听, 其实, 在演唱歌曲时, 只要你们发自内心地演唱, 那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来, 你们是不是这样做的呢? 请你们用歌声告诉老师。(完整演唱歌曲) 动作创编动作创编 鼓励学生创编动作,边唱边表演 让我们学着粉刷匠的样子,用动作来边唱边表演吧! 师生合作,由学生演唱,教师表演。 组织学生小结组织学生小结 师:你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点? (不怕脏,不怕累,爱劳动等等) (设计意图: 发挥学生主体性, 引导学生自己总结, 给学生更多表达、 表现的机会) 教师小结:今天我们在愉快的歌声中,和粉刷匠一起体验了劳动的快 乐,学会了一首这么好听的歌曲。最后老师送同学们两句话:劳动创 造美,热爱劳动最光荣。

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