1、小学版粉刷匠之教学设计 【教学理念】 1.在粉刷匠这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的 波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美； 2.在游戏式的二声部教学活动中带领学生领略和谐、对比而又 变化统一的和声美； 又在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等 等。 3.在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、 体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热 爱艺术、热爱生活打下良好基础。 【教材分析】 粉刷匠选自人教版一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童 歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名 组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记
2、。第一、第 二、 第四乐句曲调基本相同， 第三乐句曲调稍有变化。 曲风轻松风趣， 语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 【教学目标】 1 能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。 2 能够与同学合作完成二声部练习，提高自己与他人相互配合相、 互协调能力。 3 能够发挥想象与创造力创编歌词。 【 教学过程】 一谈话引入一谈话引入 师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳 动？ （学生阐述自己的见解） （意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步 激发学生学习热情。 二律动洗手绢二律动洗手绢 师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！ （师生共同律动）
3、（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动 的积极性。 三、学习新歌三、学习新歌 1 引题 师： 呀， 你们的手绢洗的可真干净， 真像一群能干的劳动小能手- 劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？ （老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。 2律动粉刷匠 提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？ 老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。 （引入节奏 XXXXX） 老师带着学生练习“0 0刷刷 刷”，要求声音高位置 ，轻声， 跳跃的进行。 全体和着琴声进行二声部练习 分组练习 （意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含 义，更贴近学生，也更
4、能引起学生参与学习活动的积极性 3学习歌词 师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？ 教师按节奏范念歌词。 学生齐读 4学唱歌曲 师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你 听听- 全体随乐律动模唱 分组演唱 （意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习 热情，引入歌词教学。 5歌曲处理 师：同学们的歌声真快乐，小刷子也想来凑个热闹呢！ 师生配合二声部演唱 学生分声部练习 为结尾加上笑声演唱。 （意图）两声部以及结尾的笑声处理使歌曲更具快乐、幽默和诙 谐。 6组织学生小结 师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏， 不怕累，爱劳动等等） （意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、 表现的机会 四创编歌词四创编歌词 师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？ （意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词 五结束五结束 老师根据粉刷匠旋律即兴创编结束歌，学生用“0 0 再见啦|”形 成二声部，在歌声中结束本课。 （意图）经过以上环节的努力，师生共同完成两声部的结束歌已是 水到渠成，更是突出了本课“两声部”的主题。
