1、这是什么教学设计 教学目标：教学目标： 1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时 间。 2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲， 培养学生的想象力和创造力。 3、区分音的高低，长短。 教学重点：教学重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创 编。 教学难点：教学难点：唱准附点八分音符及八分休止符。 教学过程：教学过程： 一、创设情境导入新课 1.猜谜语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了个谜语， 请你来猜猜看！ 小小一本书，一天看一页，看完这本书，大家过新年。 （谜底：日 历） 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 （谜底：眼睛） 看来我说
2、谜面已经难不住大家了，现在我让你听谜面，猜谜语（播 放歌曲“这是什么” ） 2.小朋友真聪明， （师用课件揭晓谜底） ，你们用你们的智慧解开了谜 语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看看！这里边有许多 各式各样的钟表（课件展示） ，它们的声音可好听了。 3.了解钟表的各部分 4.认识各类钟表 二、讲授新课 1.谁能模仿一下钟表发出的声音是怎样的？(滴答滴答) 2.各种表发出的声音 钟: X- - -|X- - -| 咚 咚 挂钟： X X X X |X X X X| 当 当 当 当 当 当 当 当 秒针：XX XX XX XX | XX XX XX XX | 滴答滴答滴答滴答 滴答滴答滴
3、答滴答 3.初听歌曲，秒针的声音有什么特点吗？（轻松有弹性） 4.按要求有节奏的模仿钟表的声音 5.复听歌曲，感受音乐情绪，是优美抒情的还是欢快活泼的？ 6.回忆拍号。带领学生寻找的位置，并说出 2/4 拍的强弱规律。 7.音乐知识： “”为顿音记号，演唱时要短促而有弹性。 8.用教唱法带领学生逐句演唱歌曲。 9.区分旋律线条 50 50 | 5- | 当 当 当 （音高一致， 学生认为旋律线为平的） 20 20 |5（低音）-| 当 当 当 （学生认为旋律走向是向下的） 10.最后齐唱这是什么 。 三、拓展训练-猜猜我是谁 用歌曲猜谜，老师唱三段乐曲，孩子猜乐器（六种乐器中选择） 1.谜底：手风琴 2.小鑔 3.钢琴（见课本 44 页） 四、总结升华 小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯 了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？是的时间 一去就不复返了，小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最 后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。
