1、 粉刷匠 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠 ，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形 象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐 的热情。 教学重难点： 1、指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。 2、唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教学过程： 一、猜谜导入 师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！ 五个兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齐 师：每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能 干什么呢？ 生：擦桌子、扫地、洗手绢（及时给予肯定） 2、师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今天
2、就让咱们跟音乐，一起 来展示我们这双万能的小手吧！ 3、节奏游戏：“超级模仿秀”。 （首先用我们的手来进行一个超级模仿秀） a、 游戏要求： 请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作， 然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击 X 0 X 0 和 X XXX 0学生模仿。注意教师要提醒学 生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 4、你们模仿得真像，现在我们分成两组，第一组拍 X 0 X 0 两遍，第二 组拍 X XXX 0两遍，我们比比看哪组最齐。 5、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合 在一起拍。 （教师指导学生合拍） 二、学习歌曲： 1、导入：同学们拍得
3、真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用 我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱） 4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫 -粉刷匠，今天学习的歌曲为粉刷匠 5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是 怎样的？” 6、跟琴演唱歌曲 7 、歌曲处理： （1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边 唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一 句。 （2）听了你们的演唱，老师能够
4、清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们 来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得 很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 （3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷 匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷 匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第 四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱 一唱，注意声音的强弱变化。 （讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂 得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神
5、和看到劳动成果时的 喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。 ） （4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我 们的表情自然就会在歌曲中流露出来， 你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和 动作告诉老师。 （完整演唱歌曲） （5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现 在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。 （6）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。 （7） 同学们， 让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱， 和同学一起边唱边表演） 。 三、课堂小结 你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了， 你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。 （出示粉刷后的房子） 世界上的职业有 千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为 只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。
