1、第第1212讲种群与群落讲种群与群落专题五专题五2021内容索引重做真题重做真题 感悟考情感悟考情梳理网络梳理网络 强基固本强基固本核心考点核心考点 能力突破能力突破重做真题重做真题 感悟考情感悟考情1.(2020全国理综,6)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述,错误的是()A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法B.土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力,进而影响植物生长D.土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环答案 A解析 此题解题的切入点是理解土壤中小动物数量和丰富度的调查方法
2、。土壤中小动物的身体微小,活动能力较强,因此,调查土壤中小动物的数量时,常采用取样器取样法,A项错误。丰富度是指群落中物种数目的多少,土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多,B项正确。土壤小动物能分解动植物遗体,产生无机物,因此土壤中小动物的代谢活动会影响土壤肥力,进而影响植物生长,C项正确。土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环,D项正确。考生如果不理解调查土壤中小动物数量的方法,则会误认为A项说法正确。第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物解读本试题以“土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要
3、的作用”为情境,综合考查了“标志重捕法”“群落的丰富度”“土壤小动物的代谢活动与植物生长的关系”“碳循环”等知识,具有基础性、综合性、应用性、创新性。在解答问题时用到了“必备知识”,考查了学科素养中的“科学思维”,考查了考生获取题干信息、理解问题和解决问题的能力,考查了考生能运用所学知识正确解释生物学现象的社会责任。2.(2020全国理综,6)河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中),以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中),草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,
4、演替的顺序是()A.B.C.D.答案 A解析 本题考查群落演替的相关知识。演替分为初生演替和次生演替,次生演替有一定的生物和土壤基础。由题干可知,该演替为次生演替,演替发生的起点是海水,之后向淡水过渡,最后到陆地,故演替的顺序为。第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物3.(2019全国理综,6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲
5、线,如图所示。下列叙述错误的是()A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现J型增长阶段答案 D解析 细菌甲属于异养生物,可将培养基中现成的有机物分解为无机物,A项正确。培养基更换频率不同,为细菌提供的物质和能量不同,可用来表示环境资源量的不同,B项正确。由图中曲线可知,在培养到23 h之前,a组近似J型增长,说明a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的,C项正确。比较三组曲线,培养基更新时间间隔为23 h时,曲线的初始阶段与其
6、他两条曲线是一致的,即初始阶段种群会呈现J型增长,D项错误。解读 本题巧妙将种群数量增长与实验结合,既考查了相关知识,又考查了实验分析能力。信息主要呈现形式是坐标曲线,考查了科学思维和科学探究的学科核心素养。第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物梳理网络梳理网络 强基固本强基固本第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物【构建网络构建网络填一填填一填】第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二
7、轮复习生物【应知应会应知应会记一记记一记】1.种群的特征包括种群密度(最基本的数量特征)、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。2.种群增长的“J”型曲线出现的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。3.在有限的自然条件下,种群呈“S”型增长,增长速率先增大、后减小,当数量到达K/2时增长速率最大,当数量达到K时增长速率为0。4.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物5.群落的空间结构包括垂直结构(分层现象)和水平结构(镶嵌分布)。森林植物的分层与对光的利用有
8、关,植物的垂直结构又为动物创造了栖息空间和食物条件。6.初生演替和次生演替的区别在于起始条件不同,演替过程中生物多样性增加、自我调节能力增强。7.种间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生等。8.人类活动可以改变群落演替的速度和方向。第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物【概念辨析概念辨析判一判判一判】1.所有的动物都适合用标志重捕法调查其种群密度,所有的植物都适合用样方法调查其种群密度。()2.如果动物被标记后因标记而死亡一些,则调查的结果要比实际数值要大。()3.预测一个种群数量的变化趋势的依据是年龄结构。()4.用性引
9、诱剂诱杀雄性害虫可以破坏害虫的性别比例,从而降低害虫的出生率,同时提高害虫的死亡率。()5.在种群数量增长的公式Nt=N0t中,只要大于0,种群数量就是增长的。()第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物6.捕捞养鱼塘中的鱼时,捕捞后鱼的数量保持在K/2,捕捞时主要捕捞大鱼。()7.管理好粮食、硬化地面、引进天敌等,都是防治鼠害的良好办法,相比用鼠药的方法可以减少环境的污染。()8.一个池塘群落中,只有垂直结构而没有水平结构。()9.群落中植物分层的主要原因是光照,动物分层的主要原因是食物和栖息地等。()10.初生演替和次
10、生演替的起始条件不同,在演替过程中,曾经出现过的物种一般不会消失,但优势物种会发生变化。()11.生物防治主要是利用种间关系如捕食、竞争、寄生、互利共生等来达到控制害虫数量的办法。()第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物核心考点核心考点 能力突破能力突破第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物考点1考点2考点考点1种群的特征及数量变化种群的特征及数量变化【热考内容练析热考内容练析】考向一考向一种群特征及内在联系种群特征及内在联系1.(2020山东淄
11、博4月一模)下图甲表示某鱼类种群出生率、死亡率和净补充量(出生率、死亡率之差)与种群密度的关系,图乙表示该种群净补充量与种群密度的关系,下列有关叙述错误的是()A.a代表出生率,b代表死亡率B.E点前该种群的年龄组成属于稳定型C.G点对应图甲中E点,此时种内斗争最激烈D.为获得可持续性发展,捕捞后应使鱼类种群数量维持在F点第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物第12讲种群与群落 课件-2021年广东高考二轮复习生物考点1考点2答案 B解析 根据试题分析:图甲中曲线a代表出生率,曲线b代表死亡率,A项正确;E点净补充量为0,此时种群数量最大,E点之前,种群的出生率大于死亡率,种
12、群数量一直在增加,为增长型种群,B项错误;G点之前,净补充量大于0,种群数量一直在增加,G点净补充量等于0,此时种群数量达到最大值,对应图甲中E点,此时种内斗争最激烈,C项正确;分析图乙可知,F点种群的净补充量最大,为获得可持续性发展,捕捞后应使鱼类种群数量维持在F点,D项正确。题图分析 图甲,随着种群密度的增大,种群的净补充量先增大后降低,该种群为“S”型增长曲线,a代表出生率,b代表死亡率,E点时种群密度达到最大;图乙,种群的净补充量先增大后降低,该种群为“S”型增长曲线,F点时种群的净补充量最大,此时种群数量为K/2。考点1考点2规律总结分析影响种群数量变化的技巧掌握影响种群数量变化的实
13、例有助于更好地理解种群数量特征间的关系。(1)城市人口剧增是由迁入率迁出率造成的;(2)利用性外激素诱捕雄蛾通过改变性别比例来降低出生率;(3)将性外激素释放到大田中,干扰雌雄蛾正常交尾直接降低出生率;(4)中国计划生育政策控制出生率,使人口增长率下降。考点1考点2考向二考向二种群的数量变化种群的数量变化2.(2020福建泉州质检)调查发现,近年来一种雪藻(单细胞绿藻)入侵了南极洲的加林兹岛,导致原本白茫茫的雪地出现片片血红。雪藻主要分布在高山雪地几厘米深的冰层中,在冰雪融化时会大量繁殖形成雪地藻华。原本绿色的雪藻经阳光照射后,会产生类胡萝卜素等多种红色素,这些色素能抵御紫外线辐射、吸收微波热
14、量(温暖周围的冰雪)。下列有关分析合理的是()A.雪藻在入侵地的种群数量呈“J”型曲线增长B.雪藻大量繁殖主要是由冰雪中N、P含量大幅度升高引发C.雪藻入侵提高了当地物种的丰富度,增强了生态系统的自我调节能力D.雪藻对低温、高光照和强紫外线辐射等的适应是长期自然选择的结果（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2答案 D解析 种群只有在理想环境下才会出现“J”型曲线增长,雪藻在入侵地的种群数量不会呈“J”型曲线增长,A项错误;雪藻大量繁殖主要是因为环
15、境适宜、空间充足、种间斗争较弱等,B项错误;外来物种的入侵可能会严重影响当地的环境,使生物多样性降低,生态系统的自我调节能力减弱,C项错误;生物对环境的适应是长期自然选择的结果,D项正确。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2【辨清易错易混辨清易错易混】1.有关种群数量变化的5个易错易混点(1)种群数量变化包括增长、稳定和下降等,“J”型曲线和“S”型曲线研究的只是种群数量的增长阶段。(2)在“J”型曲线中,Nt=N0t,其中表示该种群数量是一年
16、前种群数量的倍数,不是增长率。(3)K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境质量提高时,K值会上升。(4)种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在种群增长曲线上可用某时间内对应曲线的斜率表示,斜率大则增长速率大。(5)“J”型曲线反映的种群增长率是一定的,而增长速率逐渐增加;“S”型曲线反映的种群增长率逐渐降低,而种群增长速率是先逐渐增大,达到最大后逐渐减小。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2
17、021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点22.有关种群调查数据统计的2个易错易混点(1)标记重捕法误差归纳标志物易脱落或被捕获一次后,难以被再次捕获,导致最终统计结果偏大。标记物影响了动物活动,导致易被捕捉,使统计结果偏小。(2)样方法误差归纳:未“随机”取样;未找到“分布比较均匀”的地块;未对“多个”样方取平均值。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2考点考点2群落的结构与演替群落的结构与演替【热考内容练析热考内容练析】考向一
18、考向一群落的物种组成及结构群落的物种组成及结构1.(2020山东烟台6月模拟)大豆蚜是危害大豆生长的主要害虫,它们能通过口器刺破植物的表层吸食养分。异色瓢虫是大豆蚜的优势天敌,大豆蚜分泌的蜜露(含有糖分的黏液粪便)能吸引异色瓢虫向大豆蚜分布多的区域集中。蚂蚁非常喜欢舔食蜜露,会对异色瓢虫进行攻击,为大豆蚜提供保护。下列相关分析不正确的是()A.大豆蚜和大豆之间的种间关系是寄生B.蜜露作为化学信息能调节种间关系维持生态系统的稳定C.蚂蚁舔食蜜露,大豆蚜同化量的部分传递给蚂蚁D.大豆蚜为蚂蚁提供蜜露,蚂蚁保护大豆蚜的现象是共同进化的结果（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复
19、习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2答案 C解析 根据题干信息“大豆蚜是危害大豆生长的主要害虫,它们能通过口器刺破植物的表层吸食养分”可知,大豆蚜与大豆之间的种间关系是寄生,A项正确;蜜露是含有糖分的黏液粪便,属于化学信息,能够将大豆蚜、蚂蚁和异色瓢虫这些生物联系起来,能够调节生物的种间关系维持生态系统的稳定,B项正确;蜜露是含有糖分的黏液粪便,不属于大豆蚜的同化量,C项错误;大豆蚜为蚂蚁提供蜜露,蚂蚁保护大豆蚜的现象是共同进化的结果,D项正确。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮
20、复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点22.由于湖泊、草坪、消费区、娱乐区等的存在,导致某自然保护区中的松鼠被分隔在若干森林斑块中,致使该种松鼠数量逐年下降。研究发现,人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。下列叙述正确的是()A.不同森林斑块中的松鼠因生殖隔离导致基因不能交流B.生态通道的建立有利于保护该种松鼠遗传多样性C.草坪没有垂直结构,缺乏松鼠适宜的栖息地D.可用样方法检查生态通道建立后对松鼠的保护效果（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）
21、（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2答案 B解析 不同森林斑块中的松鼠因存在地理隔离而不能进行基因交流,A项错误;生态通道建立后,各森林斑块中的松鼠可以进行基因交流,有利于保护松鼠的遗传多样性,B项正确;草坪有垂直结构,C项错误;松鼠的活动能力强,不能用样方法调查其种群密度,可用标志重捕法检查生态通道建立后对松鼠的保护效果,D项错误。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2规律总结种间
22、关系相关曲线的分析在分析种间关系坐标曲线时要关注曲线的走势、消长和结果。曲线同步变化(同生共死)的为互利共生关系;曲线不同步变化,表现为此消彼长(不会导致某种生物灭绝)的为捕食关系;如果曲线最终的结果是一种数量增加,另一种数量下降甚至降为0则为竞争关系。只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为竞争关系,竞争的激烈程度取决于空间、食物的重叠范围,重叠范围越大,竞争越激烈。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2考向二考向二群落的演替群落的演替
23、3.(2020山东二模)某森林生态系统的相关指标随群落演替时间的变化如下图所示。下列说法正确的是()A.Pg与R的差值表示生产者的有机物积累量B.Pg达最大值时,该生态系统的抵抗力稳定性最高C.枯枝落叶的积累是演替后期Q高于Pg的原因之一D.演替达到稳定阶段时,其物种组成将保持不变（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2答案 C解析 Pg表示生产者固定的太阳能总量,而R表示生物的呼吸作用消耗总量,并非生产者的呼吸作用消耗总量,故二者的差值不表示生产
24、者的有机物积累量,A项错误;生态系统的抵抗力稳定性与物种数量及营养结构的复杂程度有关,与生产者固定的太阳能总量无关,B项错误;演替后期,生态系统会积累大量枯枝落叶,其中含有大量有机物,导致生态系统中有机物总量Q高于生产者固定的太阳能总量Pg,C项正确;演替达到稳定时,生态系统的物种组成动态变化,而不是保持不变,D项错误。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点24.(2020广东深圳一模)离小路远近不同的地方,杂草的分布和种类不同,经常被踩踏的地方生
25、长着车前草,几乎不被踩踏的地方生长着狗尾草,而轻度踩踏的地方生长着狼尾草。回答下列问题。(1)三种杂草占据的位置不同,体现了群落的(结构),从空间特征方面分析车前草种群呈现分布。(2)三种杂草中,在不被踩踏的地方狗尾草最多,而经常被踩踏的地方狗尾草最少,原因是,以上实例说明人类的活动能影响。(3)如果小路被废弃,人的践踏活动停止,该处将发生演替。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2答案(1)水平结构和垂直结构随机(2)狗尾草茎秆高度最高,最易获
26、得阳光,但最不耐踩踏群落的演替方向和速度(3)次生解析(1)离小路远近不同的地方,杂草的分布和种类不同,三种杂草占据的位置不同,体现了群落的水平结构和垂直结构。经常被踩踏的地方生长着车前草,说明车前草种群呈现随机分布。(2)狗尾草茎秆高度最高,最易获得阳光,但最不耐踩踏,因此在不被踩踏的地方狗尾草最多,而经常被踩踏的地方狗尾草最少。人类的踩踏影响群落中优势植物的种类,以上实例说明人类的活动能影响群落的演替方向。(3)如果小路被废弃,由于有生物定居过,由此引发的演替称为次生演替。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精
27、品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点2【辨清易错易混辨清易错易混】1.有关种间关系的3个易错易混点(1)竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争,并不以直接获得食物为目的。(2)捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,用以维持自身的生存。以下情况不属于捕食:一种生物以非生物为食,如牛饮水;一种生物以同种的幼体为食,如鲈鱼以本种的幼鱼为食,这属于种内斗争。(3)寄生是从活的生物体内获得营养物质;腐生是从死的生物体内获得营养物质。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂P
28、PT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）考点1考点22.有关群落演替的4个易错易混点(1)演替并不是“取而代之”。演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。(2)演替是“不可逆”的。演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化,但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。当群落演替到与环境处于平衡状态时,就以相对稳定的群落为发展的顶点。(4)并不是所有群落都可以演替到森林阶段。如果陆地环境条件适宜,群落都能演替到最高阶段森林阶段。在干旱地区,一般只能演替到草原或低矮灌木阶段。（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）（经典课堂PPT）种群与群落精品课件-2021年广东高考二轮复习生物-导学课件（最新版）
