1、两位数减两位数（退位减）厦门市高殿中心小学陈艺嘉教学目标1通过说一说，学生学会根据条件提问题，并解决问题的能力。2通过独立思考、小组合作讨论的形式，使学生进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法探索两位数减两位数的退位减法的算理，理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法学生体会计算方法的多样化，掌握其中竖式计算方法的计算原则。3通过巩固训练的一系列环节，培养学生仔细计算的习惯和提高学生的计算能力。4培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，学生切实感受到数学与生活的密切联系，建立用数学知识去解决实际问题的意识。教学重点掌握两位数减两位数的（退位减法）计算方法，体会计算方法的多样化教学难点理解个位不
2、够减,从十位退1的算理教学程序一、复习导入（5）1口算1681041571251781161281051371892学生开大火车汇报3抢答4321643256417743二、创设情境，导入新课（5）1台风无情，高殿有爱9月15日14号台风“莫兰蒂”给学校带来严重影响，风雨过后，学校一片狼藉，老师家长部队在风雨中投入校园的重整工作中（出示抗台图片）请你阅读资料说一说你发现的数学信息。相关信息老师来了72人，家长来了34人，解放军叔叔来了30人，同学也来了18人。师你有什么感受你能不能提一提数学问题2同桌合作，互提数学问题。（引导提完整的问题）3请学生提数学问题4解决问题家长来了34人，同学来了1
3、8人，家长比同学多来了多少人你能算出这几道题目的结果吗（3418）5师观察算式，说说和之前学习的有什么不同呢（个位数48不够减）师开动脑筋你可以用小棒摆一摆、或者画一画、写一写，用你喜欢的方式来试着算一算二、解决问题，尝试应用（10）（一）学习退位减1学生独立思考，在数位表上解决问题2请一名学生上台展示自己摆小棒的方法，并说一说是怎么摆的，其他同学听。师谁听明白了能不能再说一说。（个位不够，向十位借一捆小棒，拆开了相当于10根，合起来有14根，1486，十位上211）（上下齐做，反馈说算法）3根据摆小棒，你能用竖式计算吗4师指导写竖式师这是我们想的过程，列竖式时我们应这样写相同数位对齐如何记住
4、从十位退位了“1”呢（在十位数字的上面点个小圆点，提醒自己十位减少1后再减）借位点34数位对齐18从个位减起16退一成105同桌交流计算中你发现了什么和昨天的两位数减两位数有什么不同呢6教师质疑这道题可以从十位减起吗为什么7小练笔43297227展示学生作品，判断对错，说一说错在哪里（挑选有错的题目展示，最后展示正确的）8同桌互相说一说你的计算过程（二）退位减特殊情况1变一变4029你会算吗试试看。（上下齐做，反馈说算法）2师问你想提醒大家些什么个位09不够，向十位借一，个位的0变成了10，计算10913小结在计算退位减法有什么要注意的三、巩固练习，逐步提升1啄木鸟医生找错（P21第六题）2采花蜜（P20第五题）3教师强调计算两位数减两位数退位减时，一定要看清十位上到底是几减几再算。四、课堂总结这节课，你学会了什么有什么要提醒大家的送大家一首竖式歌相同数位要对齐计算要从个位起加减符号要看清最后结果莫忘记五、学有余力，拓展提升六、板书两位数减两位数（退位减）借位点个位148634数位对齐十位21118从个位减起16退一成10
