1、解解题题念奴娇念奴娇 .赤壁怀古赤壁怀古咏史怀古词咏史怀古词咏史怀古诗词是作者在阅读史书或游览古迹时，有感于历咏史怀古诗词是作者在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局的议论或自己身世的史人物或事件的是非，引发出对时局的议论或自己身世的共鸣，而创作的诗词。共鸣，而创作的诗词。标题特点标题特点:有古迹、古人名，有古迹、古人名，或在古迹、古人前或在古迹、古人前冠以冠以“咏咏”字，或字，或在古迹、古人后加在古迹、古人后加“咏怀咏怀”“”“怀古怀古”等。等。结构特点：结构特点：临古地临古地 思古人思古人忆往事忆往事 抒己志抒己志常表之情：常表之情：怀人伤己怀人伤己 怀古伤今怀古
2、伤今 借古讽今借古讽今作者生平简介作者生平简介苏轼官运起伏得离奇，他这一生共在苏轼官运起伏得离奇，他这一生共在 14 个州县担任过职个州县担任过职务，足迹遍布神州大地。务，足迹遍布神州大地。“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”自题金山画像贬到黄州（湖北），他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”初到黄州贬到惠州（广东），他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”惠州一绝/食荔枝贬到儋州（海南），他说：“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”六月二十日夜渡海 苏轼深受儒、道、佛三苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用家思想影响，并采用“外儒外儒内道内道”的形式将其统一起来，的形式将其统一起来，既积极进
3、取又交织着齐生死、既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。等是非的虚无态度。“入世与出世的矛盾入世与出世的矛盾”思想复杂思想复杂 外儒内道外儒内道 儒家的积极入世；儒家的积极入世；道家的超脱出世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。佛家的四大皆空。旷世奇才散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，唐宋唐宋八八大家大家之一之一诗歌：诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法：书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋宋四家四家”绘画：绘画：善画枯木怪石，主张神似善画枯木怪石，主张神似北宋中期文
4、坛领袖北宋中期文坛领袖美食家美食家历史治水名人历史治水名人背景介绍 苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚轻处置。苏轼被囚128128天之后，贬为黄州团练副天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。相当困难。在此期间
5、，写就一词二赋。背景介绍滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。明杨慎临江仙出师一表真名世，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。千载谁堪伯仲间。鞠躬尽瘁的诸葛亮鞠躬尽瘁的诸葛亮天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。弛马射虎的孙权弛马射虎的孙权东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。足智多谋的周瑜足智多谋的周瑜酾酒临江，横槊赋酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。诗，固一世之雄也。能文能武的曹操能文能武的曹操大家最喜欢哪一位英雄呢？为何独爱周瑜？1.1.读读
6、“豪放之词豪放之词”（读准、读懂、读美）（读准、读懂、读美）2.2.品品“雄浑之景雄浑之景”、析、析“豪迈之人豪迈之人（品形象、品炼字、品手法技巧）（品形象、品炼字、品手法技巧）3.3.悟悟“旷达之情旷达之情”1.1.欣赏范读，感知感情基调。欣赏范读，感知感情基调。2.2.个性朗读，把握重音、节奏、个性朗读，把握重音、节奏、语速、语调。语速、语调。3.3.齐读，领略诗词魅力。齐读，领略诗词魅力。江东去，浪江东去，浪/淘淘尽尽，千古，千古风流风流人物。故垒人物。故垒/西边，人西边，人/道是，三国道是，三国/周郎周郎/赤壁。赤壁。乱乱石石/穿穿空，空，惊惊涛涛/拍拍岸，岸，卷卷起起/千堆雪江山千堆
7、雪江山/如如画画一时一时/多少多少豪杰豪杰。遥想遥想/公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发英发。羽扇羽扇/纶巾，谈笑纶巾，谈笑/间，强虏间，强虏/灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/神游，多情神游，多情/应笑我，早生华发。人生应笑我，早生华发。人生/如如梦一尊梦一尊/还酹江月。还酹江月。”（加着重号的表示重读，加着重号的表示重读，“”表示拖长音，表示拖长音，“/”/”表示节奏停顿。表示节奏停顿。）念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 长江向东流去，波涛滚滚，千古的英雄长江向东流去，波涛滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）奔流而逝。陈旧的营人物都（随着长江水）奔流而逝。陈旧
8、的营垒西边，人们说（那）就是三国时候周瑜垒西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山像一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多江山像一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。少英雄豪杰。遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他的时候，遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他的时候，他姿容雄伟，英气勃发。（他）手握羽扇，头他姿容雄伟，英气勃发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌曹操的战船戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌曹操的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀
9、想三烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就像一场梦一头发早早地都变白了。人生在世就像一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！解释词语在句解释词语在句中的意思中的意思1.1.概括上下两阕的主要内容。概括上下两阕的主要内容。上阕上阕:赤壁雄奇景色。赤壁雄奇景色。下阕下阕:英雄周郎颂，旷达酹江情。英雄周郎颂，旷达酹江情。“大江东去大江东去”，是赤壁之战的衬，是赤壁之战的衬景景,”浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物“,点题目点题目中的中的”怀
10、古怀古“。这一句泛写作者凭高。这一句泛写作者凭高远眺远眺,所见所感所见所感,是全词是全词起兴起兴之笔之笔,词一词一开头就浓缩了浩瀚的时空开头就浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪把江水、浪花、千古风流人物融成一片花、千古风流人物融成一片,创造了一创造了一个旷远、深沉的意境个旷远、深沉的意境,为周郎出场造成为周郎出场造成声势。声势。“大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物物”这句在全词中起什么作用？这句在全词中起什么作用？苏轼这三句，苏轼这三句，不仅写出了长江奔流的磅礴不仅写出了长江奔流的磅礴的气势，而且将写景与写人融合为一。的气势，而且将写景与写人融合为一。在这里，在这里，奔腾不息
11、，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水奔腾不息，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，而是滔滔历史长河的代名词。的名称，而是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽浪淘尽”将将“大江大江”与与“千古风流人物千古风流人物”联系到一起。作联系到一起。作者面对波涛滚滚的江水发出感慨，把读者带到千者面对波涛滚滚的江水发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对往昔英雄抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。人物的无限怀念。1.1.词的上阕都写了哪些景？词的上阕都写了哪些景？2.2.景物都有什么特点？景物都有什么特点？3.3.景物描写有什么作用？景物描写有什么作用？1.1.品一个字品一
12、个字2.2.品一种修辞或品一种修辞或 表现手法表现手法3.3.品一幅画品一幅画乱：岩石奇形险峻乱：岩石奇形险峻穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水汹涌澎湃惊：江水汹涌澎湃拍：惊涛力度之大拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大卷：波涛气势之大雪：水色纯白如雪雪：水色纯白如雪形形声声色色作用：渲染惊心动魄的气氛，为下阕英雄周瑜的作用：渲染惊心动魄的气氛，为下阕英雄周瑜的出场做铺垫，同时烘托英雄形象。出场做铺垫，同时烘托英雄形象。陡峭的山崖高插云霄，汹涌陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。激起千万堆澎湃的雪浪。这几句运用了这几句运用了的
13、的手法，手法，“穿穿”，形容山崖高耸入，形容山崖高耸入云，云，“雪雪”写出白色浪花的壮美，写出白色浪花的壮美，这几句这几句地描绘了一地描绘了一幅奇险雄伟的画面；幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的了作者的。描画面描画面析手法析手法 明情感明情感（明作用）（明作用）“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起何作用？“江山如画江山如画”承上承上，是从眼前景色，是从眼前景色得出的结论。得出的结论。“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下启下，由由状景过渡到述人状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹，十分自然。这一声慨叹将怀
14、古之情与江山之胜融为一体。将怀古之情与江山之胜融为一体。“一一时多少豪杰时多少豪杰”既既照应照应开头开头“千古风流人物千古风流人物”，又为下片写周瑜作，又为下片写周瑜作铺垫铺垫。1.1.下阕从哪些方面刻画周瑜这一形象的？下阕从哪些方面刻画周瑜这一形象的？2.2.插入插入“小乔出嫁了小乔出嫁了”这一细节有何作这一细节有何作用？用？3.3.苏轼刻画周瑜这一形象的目的是什么？苏轼刻画周瑜这一形象的目的是什么？小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发 羽扇纶巾羽扇纶巾_ 谈笑间谈笑间_强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭_1.从哪些方面塑造周瑜形象？为何从哪些方面塑造周瑜形象？为何要插入要插入“小乔出嫁了小乔出嫁了
15、”的细节？的细节？从容破敌从容破敌怀古怀古（1）借小）借小乔初嫁的事乔初嫁的事实，表明周实，表明周瑜在指挥赤瑜在指挥赤壁之战时，壁之战时，年纪很轻，年纪很轻，才华横溢。才华横溢。（2）以美以美女衬英雄女衬英雄，更能衬托周更能衬托周瑜潇洒的风瑜潇洒的风姿。姿。情场官场战场情场官场战场,场场得意场场得意;黄州惠州儋州黄州惠州儋州,州州失意。州州失意。目的：二者相互映衬。既显出周瑜少年得志，又显出自己壮志难酬。目的：二者相互映衬。既显出周瑜少年得志，又显出自己壮志难酬。词人借周瑜的年少有为来感叹自己功名未就、壮志难酬、年华虚度。词人借周瑜的年少有为来感叹自己功名未就、壮志难酬、年华虚度。周瑜：周瑜：
16、年龄：年轻有为年龄：年轻有为34婚姻：小乔婚姻：小乔外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼：苏轼：年龄：年龄：4747婚姻：不幸婚姻：不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就 有人认为有人认为“人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月。酹江月。”含有消极情绪含有消极情绪,你怎么你怎么看看?讨论：讨论：难点释疑难点释疑 苏轼此时已经苏轼此时已经4747岁了，他被贬岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老肯定有一种深深的失落感，年华老大，
17、功业少成，想想人家周瑜，年大，功业少成，想想人家周瑜，年轻有为、名垂青史。而自己还可能轻有为、名垂青史。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉。苏轼，他并没有真正消沉。人生如梦，自己一生算得了什么，人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，英雄在千古人物都被淘尽的大江之畔，英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，人生如此短暂，又何苦让种种纵即逝，人生如此短暂，又何苦让种种“闲愁闲愁”萦回我心呢？只有江月是永恒萦回我心呢？只
18、有江月是永恒的，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。的，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。总起：总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景写景故垒西边故垒西边周郎赤壁周郎赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人写人周郎周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑克敌谈笑克敌我：我：早生华发早生华发结束：结束：人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月对比对比照应照应 纵观苏轼的一生，可以说是历纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛，大起大落的一生。尽艰辛，大起大落的一生。但苏轼但苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。极进取的一生。这种身处逆境之中，既保持一这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的旷达胸怀；种超然物外，随遇而安的旷达胸怀；又始终不放弃对人生的热爱，对美又始终不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。格魅力所在。
