1、 学习目标懂得与人交流时，语气不同懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰与人交流时，能注意用恰当的语气说话。当的语气说话。创设情境 你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，下面两种道歉方式你更能接受哪一种？下面两种道歉方式你更能接受哪一种？u我不是故意的！我不是故意的！u我不是故意的。我不是故意的。创设情境 你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住了路，你会怎么对阿姨说呢？了路，你会怎么对阿姨说呢？u阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。u阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？说
2、话的时候使说话的时候使用恰当的语气，能用恰当的语气，能让人感到舒服。让人感到舒服。什么样的语气才是恰当的语气呢？什么样的语气才是恰当的语气呢？礼貌用语委婉地语气协商的语气交际指导交际指导 1.1.注 意 语 调，用 商注 意 语 调，用 商量 的 口 气，要 使 用量 的 口 气，要 使 用礼 貌 用 语；礼 貌 用 语；2.2.说 话 时 注 意 自 己说 话 时 注 意 自 己的 表 情，态 度 要 诚的 表 情，态 度 要 诚恳，要 正 视 对 方；恳，要 正 视 对 方；3.3.请 求 的 内 容 要 说请 求 的 内 容 要 说得 清 楚、明 白。得 清 楚、明 白。你可以试着用下面
3、的你可以试着用下面的结构布局进行说话：结构布局进行说话：请问请问？我能我能吗？吗？请你请你好吗？好吗？可以吗？可以吗？交际训练交际训练 同学们，跟人交流是一同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用门学问，同一句话，使用恰恰当的语气当的语气，能让听的人感到，能让听的人感到舒服。今天，我们就来表演舒服。今天，我们就来表演一个说话的场景，相信同学一个说话的场景，相信同学们都会有所启发。们都会有所启发。看到同学洗手后忘了关水看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说龙头，我会跟他说提示：提示：1.1.把事情说清楚，说明白。把事情说清楚，说明白。2.2.说话的语气让人感到舒服。说话的语气让人感到舒服。小组
4、讨论，说一说。小组讨论，说一说。同学，你好！你洗手后忘关水龙头同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦！了，会浪费水的，以后要记得关哦！同学，你好！你洗手后忘关同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哦！后要记得关哦！实践演练实践演练 生活中，学习中，有很生活中，学习中，有很多因不注意说话语气而造成多因不注意说话语气而造成不愉快的场景。将不愉快的场景。将“说话时说话时注意语气注意语气”贯彻到日常生活贯彻到日常生活中，可以帮助我们提升交往中，可以帮助我们提升交往能力。能力。妈妈让我学钢琴，我想学画妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说画。我会跟妈妈说 妈妈，我真的很喜妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画欢画画，老师也夸我画得好，我想学习画画，得好，我想学习画画，您看行吗？您看行吗？上学迟到了，老师批评了上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说我。下课后我对老师说 对不起，老师。今对不起，老师。今天我起床迟了，所以迟天我起床迟了，所以迟到了。以后我会早点起到了。以后我会早点起床的。床的。
