注意说话的语气

1、人交流的时候，说话 的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。
教学难点：通过设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识解决生活 中所遇到的问题，学会在生活中与别人正确的交流。
教学准备：多媒体课件、课本插图 预习要求：回家跟父母交流，我们与别人交流的时候，在语气上应该注意 些什么。
教学过程： 一、导入新课 1、设置情境：一天，小明正准备去文具店买东西，可是文具店门口站着两 个阿姨正在说话，小明进不去。
于是小明大声喊了一下： “喂！你们让一下！ 让我进去！ ” 2、教师提问：大家思考一下，那两个阿姨会给小明路吗？为什么？ 全班交流讨论，教师相机引导并加以小结。
3、揭示课题，板书：口语交际 注意说话的语气。
二、通过对比，体会说话语气的重要性 1、教师引导：同学们，刚才那件事情中，小明说话时没有注意自己的语气， 因此，两位阿姨听了很不高兴，如果是你，你会怎么说？怎么做？ 2、学生分小组交流讨论。
全班交流讨论，一人扮演小明，一人扮演阿姨，演一演，并引导学生想一 二二年级年级语文语文下下册教案册教案 想，体会说话语气的不同，会带来不同的效果。
例子一： 小明：喂！你们让一下！让我进去！。

2、起”。
人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
,礼貌用语歌,演一演,妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说,小组活动,说一说，演一演,上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说,同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说,提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演，其余成员当观察员，进行评价。
演员和观察员可以交换角色。
最后选出代表参加展示。
,看微课,学会劝阻,说一说，做一做,。

3、一下好吗？ 有区别吗？有区别吗？ 哪句话让你听了哪句话让你听了 更舒服？更舒服？ 每组的第每组的第2 2句。
句。
为什么？为什么？ 因为第因为第2 2句更柔句更柔 和、更礼貌。
和、更礼貌。
讨论交流讨论交流 我们说话时要使我们说话时要使 用怎样的语气？用怎样的语气？ 我们说话时要使用礼我们说话时要使用礼 貌用语，语气要柔和，貌用语，语气要柔和， 这样才容易让人接受。
这样才容易让人接受。
妈妈让我学钢琴，妈妈让我学钢琴， 我想学画画。
我会跟我想学画画。
我会跟 妈妈说妈妈说 上学迟到了，老师批上学迟到了，老师批 评了我。
下课后我对评了我。
下课后我对 老师说老师说 看到同学洗手后忘看到同学洗手后忘 了关掉水龙头，我了关掉水龙头，我 会跟他说会跟他说 课堂小结课堂小结 通过口语交际，我们知道了通过口语交际，我们知道了 说话要讲究艺术，说话时要说话要讲究艺术，说话时要 有礼貌，语气要柔和，这样有礼貌，语气要柔和，这样 交流起来才更顺畅。
交流起来才更顺畅。
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4、人教部编版二年级下册语文 口语交际口语交际 注意说话的语气注意说话的语气 新知导入新知导入 同学们，在日常的交流中，有些人 说话我们很爱听，但有些人说话却让人 听了不舒服，这是为什么呢这就是说 话的语气问题，我们说话时一定要注意 语气。
新。

5、口语交际口语交际注意说话的语气注意说话的语气商丘市城乡一体化示范区周集乡关庄小学商丘市城乡一体化示范区周集乡关庄小学 赵付东赵付东新知导入新知导入 同学们，阅读下面情景，假如是你是这位老爷爷你会帮助谁喂，老头，红星百汇怎么走老爷爷，请问一下。

6、口语交际:注意说话的语气二年级下册我不是故意的我不是故意的我不是故意的.我不是故意的.读下面的句子,注意语气,体会有什么不同的读下面的句子,注意语气,体会有什么不同的效果.效果.第一句话强调自己不是故意的,为自己开第一句话强调自己不是故意的。