1、大学学生职业职业生涯规划规划 为成功插上翅膀为成功插上翅膀 大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划课程的基本情况介绍：课程的基本情况介绍：1 1、课程名称：大学生职业生涯规划、课程名称：大学生职业生涯规划2 2、上课时间：第、上课时间：第1 1周至周至8 8周周 周一周一9 9、10 10节节3 3、学分、学分/总学时：总学时：1/161/164 4、课程性质：必修课、课程性质：必修课困惑与迷思 一开学，林雅该上大学二年级了。随着对大学的新鲜感逐渐淡去，她成了校园里的老生，天天都很忙，上课、听讲座、参加社团活动、和同学逛街但她又不知道自己在忙什么。有时觉得很累，可想到要为毕业后的工作打个基础，就
2、觉得这些付出也许是值得的吧。有时又很茫然，甚至有点沮丧，因为忙得无头绪，不知道这样的付出对未来的发展有没有作用。困惑与迷思 陈林觉得自己的大学生活很灰色。自己没什么爱好，每天除了学习还是学习，但90分的考试成绩和60分没有什么区别，所以学习没什么动力。偶尔想起未来的发展，他有些迷茫和焦虑，但觉得那应该是大四时考虑的事情。困惑与迷思 席茜是大学三年级的学生。刚进入大学的时候，她对自己四年后的目标就很明确考研究生。这主要来自父母的意见：“在大学扩招的背景下，大学毕业生每年以几十万的速度增长，不读研，怎么能找到好工作?”席茜开始还挺认同，但随着大学生活的深入，生性活泼的她参加了很多社会活动，乐在其中
3、并小有成绩。席茜开始觉得继续读研究生并不是她喜欢的，自己更喜欢做与人打交道的工作。可是，对本科毕业生能否找到好工作，席茜很怀疑。所以，虽然很痛苦，但她依然每天复习准备考研。困惑与迷思小结：上面三个故事是否觉得很熟悉？在大学生中，大部分要么对未来没有想法，要么是看似有些想法，但又不能确定，不知道力往何处用，甚至对达到目标缺乏信心。总结以上情况，同学的困惑主要在这几个方面：我是谁？我要去哪里？我如何去？引子：两兄弟爬楼的小故事引子：两兄弟爬楼的小故事 一对兄弟家住在一对兄弟家住在8080层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小裹非常发愁，俩人
4、商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。着大包小裹非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。爬到爬到2020层时，他们觉得累了。哥哥说：层时，他们觉得累了。哥哥说：“包太重了，不如就放在这里，包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。但好景不长，到了但好景不长，到了4040层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下
5、场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了边吵边爬楼，就这样一路爬到了6060层。层。到了到了6060层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们咱们我们不要吵了，爬完它吧。我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。站在站在8080层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在2020层，还在背包里层，还在背包里讨论：故事蕴含的人生道理讨论：故事蕴含的人生道理v 有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：有人说，这个故事其
6、实就是反映了我们的人生：v 20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。v 20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。年。v 到了到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱开始遗
7、憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了怨中度过了20年年v 到了到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。v 到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。岁的青春岁月。v说明说明 生命中已经发生的事和将要发生的事，使得每个人都有生命中已经发生的事和将要发生的事，使得每个人都有自己独特的生
8、命线，它们的共同点：每条生命线都从你自己独特的生命线，它们的共同点：每条生命线都从你所认为的人生开端开始，到你所认为的末端结束。在生所认为的人生开端开始，到你所认为的末端结束。在生命线上，写上影响你人生的重要事件，用箭头标出今天命线上，写上影响你人生的重要事件，用箭头标出今天的位置，并且按照你所设想的未来来描绘未来的生命线。的位置，并且按照你所设想的未来来描绘未来的生命线。这个生命线不一定是直线，可以根据你对某一时期的评这个生命线不一定是直线，可以根据你对某一时期的评价来画出不同的高度。然后在线上加上标志和数字（各价来画出不同的高度。然后在线上加上标志和数字（各种事件和相应年龄）种事件和相应年
9、龄）代表由你的决定引发的事件代表由你的决定引发的事件 代表由他人的决定引发的事件代表由他人的决定引发的事件 无法由人为来决定的事件无法由人为来决定的事件v说明说明把每件事情发生的年龄标上，然后圈把每件事情发生的年龄标上，然后圈出出：你的最佳决定所达成的事件；你的最佳决定所达成的事件；你预见到的未来关键决定事件；你预见到的未来关键决定事件；v说明说明观察你所画的生命线观察你所画的生命线，然后思考：，然后思考：从中你学习到了什么？从中你学习到了什么？什么类型的决定影响着你的生命什么类型的决定影响着你的生命线？线？在影响你人生的事件中，有你自在影响你人生的事件中，有你自己决定的吗？己决定的吗？你现在
10、面临什么重要决定呢？你现在面临什么重要决定呢？v从你的生命线中，你发现你渴望的是怎样的人生从你的生命线中，你发现你渴望的是怎样的人生和未来？和未来？v如何实现你的这些人生规划和梦想？如何实现你的这些人生规划和梦想？一、你渴望成功吗？一、你渴望成功吗？v（一）成功是什么v你认为怎样才算成功？v你认为的成功案例？成功人生的标准成功人生的标准v身体健康v事业有成v爱情甜蜜v家庭和睦v子女成才v人生需求人生需求马斯洛的需求理论马斯洛的需求理论生理需求生理需求安全需求安全需求友爱和归属的需求友爱和归属的需求受尊敬的需求受尊敬的需求自我实现的需求自我实现的需求自我实现实现受尊敬友爱爱和归属归属安全需求生理
11、需求自我实现受尊敬友爱和归属安全需求生理需求成功人士成功人士一般人一般人理论观点理论观点人的需要是有规律和分层次的，人的需要是有规律和分层次的，是由低级向高级不断发展的。是由低级向高级不断发展的。这个层次一般是在低级需求满这个层次一般是在低级需求满足之后，就会自动上升到新的足之后，就会自动上升到新的更高级需求。更高级需求。（三）为什么有些人容易成功（三）为什么有些人容易成功v 罗伊 加恩在神奇的情感力量一书中写道：“每个人在一生中都有成功的机会，但是大多数人不会成功。因为他们不愿付出代价。他们有能力，但缺乏成功的至关重要的因素成功的愿望。v课程开始之前，我们先做项小调查：v请大家在一分钟之内做
12、出选择：vA 有十分清晰的长远目标vB 有清晰但比较短期的目标vC 只有一些模糊的目标vD 根本没有目标哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查v第一类人：27%的人，没有目标；v第二类人：60%的人，目标模糊；v第三类人：10%的人，有清晰但比较短期的目标；v第四类人：3%的人，有清晰而长远的目标。25年之后年之后v 第四类人：3%的有清晰且长远人生规划的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，并且为实现目标做着不懈的努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。v 第三类人：10%的有清晰短期人生规划者，
13、大都生活在社会的中上层。他们的共同特征是：那些短期人生规划不断得以实现，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。v 第二类人：在另外的60%中人生规划模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，能安稳地工作与生活，但都没有什么特别的成绩。v 第一类人：是那些没有目标和规划的人，几乎都生活在社会的最底层，生活状况很不如意，经常处于失业状态,靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。调查者结论调查者结论v目标对人生有巨大的导向性作用。成功，在一开始仅仅是一种选择，你选择什么样的人生规划，就会有什么样的人生。v其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，
14、他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。v未来的人生道路一片空白，需要你去填充，灿烂与否，绚丽与否，取决于你的人生规划，你的选择。（四）怎样能够成功（四）怎样能够成功v成功可以复制v首先，确定想要的结果v然后，分析已经获得这一结果的人的策略v最后，复制他人的做法二、职业生涯规划对成功有什么帮助 练习：猜一猜猜一猜请同学们闭上眼睛请同学们闭上眼睛红颜色在人群中一般会很显眼，为什么大家都没有注意到呢？“选择性注意”猜猜身边有没有人穿红色的衣服，有多少人穿了红色衣服？生涯规划的意义 当没有人提示要注意红色信息时，它被忽略了，因为它不是一个目标。但当红色成为目标时，也许不仅在今
15、天你格外注意谁穿了红色衣服，在今后几天，你都会关注身边的红色衣服。如果我们把注意力看成是一种能量的话，那么很明显，目标帮助我们集中了能量。所以，当一个当一个人的生涯发展中有目标时，他就容易集中所有的能人的生涯发展中有目标时，他就容易集中所有的能量和资源去实现，成功的可能性会更大。量和资源去实现，成功的可能性会更大。生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。二、职业生涯规划对成功有什么帮二、职业生涯规划对成功有什么帮助助u引导作用帮助自己确定职业发展目标；u鞭策作用有助于鞭策自己努力学习和工作；u梳理作用有助于自己抓住重点，发挥优势；u鼓励作用有助于评估目前
16、状况，提高个人学习与工作的针对性与效率；u催化作用有助于引导个人发挥潜能，全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面。v孔子的人生阶段规划孔子的人生阶段规划 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。v卡耐基的人生阶段划分卡耐基的人生阶段划分 变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。v比尔比尔拉福的职业发展拉福的职业发展 中学毕业时，拉福立志经商，但他大学并没有直接读贸易专业，而是选择了工科中最基础的机械制造。四年学习中他广泛接触其他课程，毕业后也没有立即扎进商海，而是攻读经济学硕士学位。在拿到硕士学位后，他报考了公务员，并且一干就
17、是五年。之后，拉福辞去公职，去了通用公司熟悉商业业务。又经过两年，他才辞职创立拉福商贸公司，开始正式实施中学毕业时的梦想。三、带你走进职业生涯规划三、带你走进职业生涯规划p职业生涯规划相关概念职业生涯规划相关概念p职业规划与大学生成才职业规划与大学生成才（一）什么是职业（一）什么是职业 参与社会分工、利用专门知识技能、创造物质或精神财富、获取合理报酬，满足物质和精神需求的活动。(行业，工作）“职业职业”有四个方面的含义：有四个方面的含义：（1）目的性，）目的性，以获得物质或精神满足为目的。以获得物质或精神满足为目的。（2）社会性，）社会性，从业人员在特定的社会环境中使从业人员在特定的社会环境中
18、使用专门的技能提供服务的社会活动；用专门的技能提供服务的社会活动；（3）稳定性，）稳定性，在一定的历史时期内形成，并且在一定的历史时期内形成，并且具有较长生命周期；具有较长生命周期；（4）规范性，）规范性，符合国家法律和社会道德规范；符合国家法律和社会道德规范；（5）群体性，）群体性，具有一定规模的从业人数；具有一定规模的从业人数；（二）与职业相关的几个问题（二）与职业相关的几个问题l职位（Position）担负一项或多项责任的一个任职者对应的位置。l工作（job）在组织机构中，一群类似的、有薪资的职位。l工作（Work）体能或心智上的努力，以产生某种结果的活动。l事业 个人投入一生心力，以获
19、得最大人生价值的生涯目标。个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。职业运动员职业运动员棒球运动员棒球运动员篮球运动员篮球运动员足球运动员足球运动员曲棍球运动员曲棍球运动员前前 锋锋前前 卫卫后后 卫卫守守 门门 员员第一前锋第一前锋第二前锋第二前锋左前卫左前卫右前卫右前卫组组织织前前卫卫左后卫左后卫盯盯人人中中卫卫盯盯人人中中卫卫自自由由中中卫卫后右卫后右卫守门员守门员将 足 球 送将 足 球 送入 对 方 大入 对 方 大门门过 人 技 术过 人 技 术射 门 技 术射 门 技 术等等等等控制中场；组织进攻控制中场；组织进攻；为前锋制造进攻的；为前锋制造进攻的机会；破坏对方进攻机会；
20、破坏对方进攻等。等。要求队员有良好的脚要求队员有良好的脚法，有一定拼抢、反法，有一定拼抢、反拼抢能力，具有良好拼抢能力，具有良好的组织意识，转接球的组织意识，转接球技术等技术等防范对方前锋将防范对方前锋将球带进自己的禁球带进自己的禁区；自由中位在区；自由中位在防守是起到补位防守是起到补位作用等作用等有中长传接球技有中长传接球技术等术等防守任务；接对防守任务；接对方向禁区射来的方向禁区射来的每一个球。每一个球。反应灵敏、判断反应灵敏、判断准确，具有良好准确，具有良好的弹跳能力等的弹跳能力等工工 作作Job职职 业业Occupation职职 责责Responsibility职职 位位Positio
21、n技技 能能Skill（三）生涯与职业生涯（三）生涯与职业生涯l生涯（生涯（CareerCareer）：人生所扮演的各种角色的组合与演进。）：人生所扮演的各种角色的组合与演进。思考：从你出生开始扮演多少种角色？思考：从你出生开始扮演多少种角色？352.职业生涯（职业生涯（Career）l一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称（沙特尔，一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称（沙特尔，1952）l一个人终生经历的所有职位的整个历程（舒伯，一个人终生经历的所有职位的整个历程（舒伯，1957）职业生涯的特点：职业生涯的特点：独特性独特性 发展性发展性 内外性内外性 无边界性无边界性职业生涯（职
22、业生涯（Career）：一个人在工作生活中所经历的所有职）：一个人在工作生活中所经历的所有职业或职位的总称。业或职位的总称。独特性独特性？姚明：跨栏？姚明：跨栏？刘翔：打篮球？刘翔：打篮球？发展性发展性大学阶段：大学阶段：练本事，提高就业竞练本事，提高就业竞争力和职业发展力争力和职业发展力职业生涯晚期职业生涯晚期职业生涯中期职业生涯中期职业生涯初期职业生涯初期职业生涯准备期职业生涯准备期初涉职场初涉职场 忙于生计忙于生计实现人生价值实现人生价值圆圆 满满 退退 休休能力日臻成熟能力日臻成熟成果不断增加成果不断增加内外性内外性从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、从事一项职业时所具备
23、的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。内心感受等因素的组合及其变化过程。从事职业时的工作单位、地点、内容、职务、环境、工资从事职业时的工作单位、地点、内容、职务、环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。待遇等因素的组合及其变化过程。武汉理工大学学生职业发展教育教研室武汉理工大学学生职业发展教育教研室 版权所有版权所有职业生涯人物：职业生涯人物：年轻记者年轻记者外外 职职 业业 生生 涯：涯：工作单位工作单位报社报社 职职 业业记者记者 工工 资资11万多日元万多日元/每月每月内内 职职 业业 生生 涯：涯：能能 力力有争取采访名人的能力有争取采访名人的能力 建立新观念
24、建立新观念对于年轻人来说，注重才能的积累远比薪水对于年轻人来说，注重才能的积累远比薪水 的多少更重要，因为它是每个人最厚重的资本。的多少更重要，因为它是每个人最厚重的资本。结结 果：果：内职业生涯发展内职业生涯发展 外职业生涯的发展外职业生涯的发展 带动带动（积累才能和经验）（积累才能和经验）（成为报社社长）（成为报社社长）无边界性无边界性人力资源配置市场化人力资源配置市场化组织发展不确定性组织发展不确定性职业生涯呈现无边界性职业生涯呈现无边界性（boundaryless）（四）职业生涯成长类型（四）职业生涯成长类型成就水平成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 601
25、8 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁岁少年得志型少年得志型成就水平成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 6018 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁岁逐步上升型逐步上升型成就水平成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 6018 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁岁大起大落型大起大落型成就水平成就水平 18 22 25 30 35 40 45 50 55 6018 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁岁大器完成型大器完成型成就水平成就水平 18 22 25 30 35
26、 40 45 50 55 6018 22 25 30 35 40 45 50 55 60岁岁一生平庸型一生平庸型p几种生涯类型的分析几种生涯类型的分析少年得志型：人生后期感觉不好少年得志型：人生后期感觉不好大起大落型：风险高，要有抗挫折能力（邓大起大落型：风险高，要有抗挫折能力（邓小平小平）逐步上升型：平稳、普遍逐步上升型：平稳、普遍大器晚成型：穷苦一辈子，生活质量受影响（凡高）大器晚成型：穷苦一辈子，生活质量受影响（凡高）平庸型：成就水平低，随遇而安平庸型：成就水平低，随遇而安二、职业生涯规划与大学成才二、职业生涯规划与大学成才（一）什么是职业生涯规划？（一）什么是职业生涯规划？l职业生涯开
27、发与管理（职业生涯开发与管理（career development and management）l职业生涯教育（职业生涯教育（career education）l职业指导（职业指导（vocational guidance）l职业生涯咨询职业生涯咨询辅导（辅导（career counseling）l职业生涯规划职业生涯规划设计（设计（career planningdesign）职业生涯规划的具体含义：职业生涯规划的具体含义：是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上，为实现是个人在分析影响职业发展主、客观因素的基础上，为实现职业发展目标所做出的行之有效安排。职业发展目标所做出的行之有效安排。
28、分析个人自身情况分析个人自身情况、考虑眼前机遇和制约因素考虑眼前机遇和制约因素、为自己、为自己确立职业发展方向确立职业发展方向/目标目标、寻找差距寻找差距、为弥补差距、为弥补差距确定行动方确定行动方案案、实施行动方案实施行动方案。是职业理想的具体化，成功梦想的现实化，人生设计的科学化。是职业理想的具体化，成功梦想的现实化，人生设计的科学化。（二）职业规划对大学生成才的影响（二）职业规划对大学生成才的影响1.1.认识自我，理性选择认识自我，理性选择马和青蛙赛跑马和青蛙赛跑 Vs Vs 马和青蛙游泳？马和青蛙游泳？2.2.了解社会，主动发展了解社会，主动发展3.3.明确目标，优化行动明确目标，优化
29、行动武汉理工大学学生职业发展教育教研室武汉理工大学学生职业发展教育教研室 版权所有版权所有实现自我实现自我以己为荣丰足喜悦成就感开发潜能开发潜能建立自信积极进取培养实力增强勇气突破障碍突破障碍外部障碍外部障碍市场趋势不明社会经济形势变化组织动荡内部障碍内部障碍缺乏目标缺少技能态度消极恐惧不安4.4.突破自我，开发潜能突破自我，开发潜能1、用爱心来做事，用感恩的心做人。2、人永远在追求快乐，永远在逃避痛苦。3、有多大的思想，才有多大的能量。4、人的能量=思想+行动速度的平方。5、励志是给人快乐，激励是给人痛苦。6、成功者绝不给自己软弱的借口。7、你只有一定要，才一定会得到。8、决心是成功的开始。
30、9、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。10、命运是可以改变的。11、成功者绝不放弃。12、成功永远属于马上行动的人。13、下定决心一定要，才是成功的关键。14、成功等于目标，其他都是这句话的注解。15、成功是一个过程，并不是一个结果。16、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。17、只有第一名可以教你如何成为第一名。18、学习需要有计划。19、完全照成功者的方法来执行。20、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。21、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。22、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。23、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。24、一个
31、缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。25、对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。26、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。27、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。28记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。29、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。30、如果你相信自己，你可以做任何事。31、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。32、时间顺流而下，生活逆水行舟。33、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。34、人各有志，自己的路自己走。35、别人的话只能作为一种参考，是不能左右自己的。36、成功来自使我们成功的信念。37、相互了
32、解是朋友，相互理解是知己。38、没有所谓失败，除非你不再尝试。39、有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。40、你必须成功，因为你不能失败。41、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。42、喜欢一个人，就该让他（她）快乐。43、别把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是-规则！44、你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。45、把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。46、一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。47、心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。48、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。49、人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。50、生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。51、活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。52、一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。53、待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。54、经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。55、加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
