1、21 21 古代诗歌五首古代诗歌五首学科素养构建学科素养构建必备知识必备知识素养提升素养提升1.1.了解诗人及写作背景。了解诗人及写作背景。2.2.能读会写能读会写“怆、涕、岱宗、决眦、怆、涕、岱宗、决眦、豚、涯豚、涯”等生字词。等生字词。3.3.理解、积累理解、积累“怆然、岱宗、未了、怆然、岱宗、未了、神秀、阴阳、曾、决眦、会当、缘、神秀、阴阳、曾、决眦、会当、缘、浑、柳暗花明、落红浑、柳暗花明、落红”等文言词汇等文言词汇,把握诗歌的主要内容。把握诗歌的主要内容。1.1.通过品味诗歌语言通过品味诗歌语言,体会其中诗体会其中诗人流露的感情人流露的感情,理解诗歌中所蕴含理解诗歌中所蕴含的哲理。的
2、哲理。2.2.感受诗歌的意境美感受诗歌的意境美,把握诗歌主把握诗歌主题题,感知诗人的人生态度。感知诗人的人生态度。3.3.培养不惧困难、胸怀天下的优培养不惧困难、胸怀天下的优秀品质秀品质,树立正确的人生观。树立正确的人生观。新课导入新课导入千金市马骨千金市马骨臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：涓人言于君曰：“请求之。请求之。”君遣之，三月得千里马。马已君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，所求者生马，安事死马。而捐五百金！安事死马。而捐五百金！”
3、涓人对曰：涓人对曰：“死马且市之五百金，死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能于是，不能期年，千里之马至者三期年，千里之马至者三。新课导入新课导入 千金市马骨出自千金市马骨出自战国策战国策燕策一燕策一中郭隗与燕昭王中郭隗与燕昭王的一段对话，的一段对话，郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示出求贤若渴的态度。出求贤若渴的态度。走进作者走进作者陈子昂陈子昂(661-702),(661-702
4、),字伯玉字伯玉,梓州射洪梓州射洪(今今属四川属四川)人人,唐代文学家。他论诗标榜汉唐代文学家。他论诗标榜汉魏风骨魏风骨,反对齐梁颓靡之风反对齐梁颓靡之风,所作诗歌以所作诗歌以3838首感遇最为杰出首感遇最为杰出,其诗风骨峥嵘其诗风骨峥嵘,寓意深远寓意深远,苍劲有力。有陈子昂集苍劲有力。有陈子昂集传世。传世。走进作者走进作者杜甫杜甫(712-770),(712-770),字子美字子美,自号少陵野老自号少陵野老,世称世称“杜工部杜工部”“”“杜拾杜拾遗遗”等等,唐代伟大的现实主义诗人唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为被世人尊为“诗圣诗圣”。他的。他的诗具有强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向诗具有强烈
5、的时代色彩和鲜明的政治倾向,真实深刻地反映了真实深刻地反映了唐代由盛转衰的历史面貌唐代由盛转衰的历史面貌,因而被称为因而被称为“诗史诗史”。其诗沉郁顿。其诗沉郁顿挫挫,格律严谨格律严谨,感情真挚感情真挚,对后世的诗歌创作影响极为深远。代对后世的诗歌创作影响极为深远。代表作品有春望登高闻官军收河南河北以及表作品有春望登高闻官军收河南河北以及“三三吏吏”(”(石壕吏新安吏潼关吏石壕吏新安吏潼关吏)、“三别三别”(”(新婚新婚别垂老别无家别别垂老别无家别)等。等。走进作者走进作者王安石王安石(1021-1086),(1021-1086),字介甫字介甫,号半山号半山,江西临川江西临川(今江今江西抚州西
6、抚州)人人,北宋政治家、文学家、思想家北宋政治家、文学家、思想家,“,“唐宋八唐宋八大家大家”之一。王安石的散文雄健峭拔、论点鲜明、逻之一。王安石的散文雄健峭拔、论点鲜明、逻辑严密辑严密,具有很强的说服力具有很强的说服力,充分发挥了古文的实际功充分发挥了古文的实际功用用;他的诗遒劲清新他的诗遒劲清新,擅长说理与修辞擅长说理与修辞;他的词写物咏他的词写物咏怀吊古怀吊古,意境空阔苍茫意境空阔苍茫,形象淡远纯朴。代表作有游形象淡远纯朴。代表作有游褒禅山记泊船瓜洲元日等。褒禅山记泊船瓜洲元日等。走进作者走进作者陆游陆游(1125-1210),(1125-1210),字务观字务观,号放翁号放翁,越州山阴
7、越州山阴(今浙江绍兴今浙江绍兴)人人,南宋诗人。陆游一生笔耕不南宋诗人。陆游一生笔耕不辍辍,诗词文有很高成就。其诗语言平易晓畅诗词文有很高成就。其诗语言平易晓畅,章章法整饬谨严法整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉郁悲凉,饱含爱国热情饱含爱国热情,对后世影响深远。代表对后世影响深远。代表作有关山月十一月四日风雨大作书作有关山月十一月四日风雨大作书愤示儿等。愤示儿等。走进作者走进作者龚自珍龚自珍(1792-1841),(1792-1841),字璱字璱(s)(s)人人,号定盦号定盦(n),(n),浙江仁和浙江仁和(今杭州今杭州)人人,清代思想家、文学家。他清代思
8、想家、文学家。他主张革除弊政主张革除弊政,抵制外国侵略抵制外国侵略,曾全力支持林则曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法更法”“”“改图改图”,”,揭露清统治者的腐朽揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情洋溢着爱国热情,被柳亚被柳亚子誉为子誉为“三百年来第一流三百年来第一流”。著名诗作有己。著名诗作有己亥杂诗亥杂诗,多咏怀和讽喻之作。多咏怀和讽喻之作。本课知识清单本课知识清单怆然(chung)岱宗(di)青未了(lio)决眦(z)足鸡豚(tn)箫 鼓(xio)叩门(ku)吟 鞭(yn)涕下(t)曾(cng)天涯(y)音形识记音形识记便要还家（“要”同“邀”，邀请）2.
9、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。1.第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？1.背景与主题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2.石青糁之（名词作状语，用石青）4.如何理解桃花源人的“叹惋”？表现了官府“捉人”之事经常发生，百姓白天躲藏起来，狠毒的官府只好趁百姓入睡的黑夜来突然袭击。表明当时社会的黑暗和官府征兵的无度。6.文章最后两句在全文中有什么作用？（6）晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈
10、何忧其坏？”每章前两句写景，以蒹葭和白露，给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。同时，这种表现手法还为诗歌增添了一份朦胧美。本课知识清单本课知识清单通假字通假字本课知识清单本课知识清单古今异义古今异义涕涕(古义古义:眼泪眼泪;今义今义:鼻涕鼻涕)本课知识清单本课知识清单词类活用词类活用重点解读重点解读 前两句诗是从什么角度写的？前两句诗是从什么角度写的？“古人古人”与与“来者来者”分别指谁？分别指谁？“前前不见古人不见古人后后不见来者不见来者”时间
11、角度时间角度登幽州台歌登幽州台歌重点解读重点解读 两个两个“不见不见”相互映照，表达出诗人对贤明相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。怀才不遇的感伤。“古人古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。“来者来者”：未来的燕昭王一类的明君。未来的燕昭王一类的明君。无古人、来着之叹，表现了诗人怎样的情感？无古人、来着之叹，表现了诗人怎样的情感？重点解读重点解读 后两句是从什么角度写的？诗人为什么后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？见此景而涕下？“念念天地天地之悠悠之悠悠独
12、怆然而涕下独怆然而涕下”空间角度空间角度重点解读重点解读 俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。而慷慨悲歌的豪侠气概。重点解读重点解读诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生赏贤任能的英明君王的渴盼
13、，也表达了人生的孤独感。的孤独感。重点解读重点解读这首诗分别是从什么角度写看泰山的？这首诗分别是从什么角度写看泰山的？岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。远望远望近望近望细望细望远望远望望岳望岳重点解读重点解读 首联用首联用问答问答的形式，写远望所见。借齐的形式，写远望所见。借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。形象。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。”重点解读重点解读 颔联是
14、近望所见，上句写泰山的秀美，颔联是近望所见，上句写泰山的秀美，下句写泰山的高大。下句写泰山的高大。“造化造化钟钟神秀，神秀，阴阳阴阳割割昏晓。昏晓。”前句虚写前句虚写后句实写后句实写这首诗叙写了秋风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的崇高理想，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的思想情感。这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。1.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以
15、及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。（三）一词多义本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以论证，最后得出“教学相长”这个结论。1.虽有佳肴开头写嘉肴有什么作用？像杜甫这样一位忧国忧民的伟大诗人，是不会真的咒骂几个顽童的。但为什么诗人就在诗中这么称呼了呢？这与诗人当时的心情有关。第一，挂在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已无法取回，有可能取回的又被群童抱去，这令诗人焦虑万分；第二，这茅草对群童来说可能无关痛痒，对诗人来说却事关生计，群童无知的恶作剧，令诗人痛心；第三，群童仅仅因为诗人“老
16、无力”就“公然抱茅入竹去”，这一情况引起诗人的愤慨或感伤。综合上述情况，诗人仅仅在表述上有些过激之辞，其实诗人在叙述群童的行为时，也只说“抱茅”而不说“抢茅”，这也从侧面表明诗人并不是真的认为他们就是“盗贼”。3.杜甫茅屋为秋风所破歌中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。溯洄从之，道阻且长。7.中峨冠而多髯者为东坡（连词，表并列，并且）
17、1.开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？重点解读重点解读 “钟钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。秀丽的景色。“割割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比字用得极好，泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地突出了泰山遮天蔽日的高大形象。突出了泰山遮天蔽日的高大形象。重点解读重点解读 这一联写凝望之景。这一联写凝望之景。“归鸟归鸟”是投林还巢的是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其鸟，可知时已
18、薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情诗人对祖国河山的热爱之情。“荡胸生曾云，决眦入荡胸生曾云，决眦入归鸟归鸟。”重点解读重点解读 从这两句富有启发性和象征从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到意义的诗中，可以看到诗人不怕诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的雄心和气概。“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”重点解读重点解读 夸张夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自，写出了峰上古塔之高，写出了自己的立足点之高。己的立足点之高。“飞来山上飞来山上千寻千寻塔，闻说鸡鸣见日升。塔，闻说鸡鸣见日升。”登飞来峰登飞
19、来峰重点解读重点解读 “浮云浮云”二字二字既是实写也是比喻，用来比既是实写也是比喻，用来比喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。“不畏不畏”二字表现了二字表现了诗人为实现自己的政治抱诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。“不畏不畏浮云浮云遮望眼，自缘身在最高层。遮望眼，自缘身在最高层。”重点解读重点解读 这两句议论与写景巧妙地结合起来，使这两句议论与写景巧妙地结合起来，使抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉我抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉我们：只有站得高，才能望得远。们：只有站得高，才能望得
20、远。蕴含的哲理蕴含的哲理重点解读重点解读句写飞来峰塔的句写飞来峰塔的形象形象说说这首诗在结构上有什么特点？说说这首诗在结构上有什么特点？句写登飞来峰塔的句写登飞来峰塔的感想感想（描写景物（描写景物充满生机）充满生机）（抒发情怀（抒发情怀踌躇满志）踌躇满志）重点解读重点解读 这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而而勇往直前、无所畏惧的进取精神。勇往直前、无所畏惧的进取精神。从这首诗中，我们可以看出王安石有怎从这首诗中，我们可以看出王安石有怎样的政治抱负呢？样的政治抱负呢？重点解读重点解
21、读“会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”望岳与登飞来峰两首诗结尾两望岳与登飞来峰两首诗结尾两句的含义及表达的思想感情有何异同？句的含义及表达的思想感情有何异同？“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”重点解读重点解读相同点：相同点：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、无所畏惧的进取精神。无所畏惧的进取精神。不同点：不同点：登飞来峰表达了作者高瞻远瞩，登飞来峰表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。望岳则表达了诗人虽考场失的政治抱负。望岳则表达了诗人虽考场
22、失意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。豪迈气概。重点解读重点解读 写自己游村突然来到农家，主人盛情留写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。“莫笑莫笑农家腊酒浑，丰年留客农家腊酒浑，丰年留客足足鸡豚。鸡豚。”游山西村游山西村6.本文以渔人的行踪为线索，结尾写刘子骥是否多余？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技
23、艺之精湛，后文对核舟的具体说明都是围绕着雕刻者雕刻技艺的“奇巧”展开的。1.明有奇巧人曰王叔远（奇妙、奇特）3.谈谈你对“天下为公”“选贤与能”“讲信修睦”的理解。（二）古今异义是借助东风而已，即机遇。/诗人认为周瑜胜利有很大的偶然性，一反传统看法，A不以成败论英雄。B他认为历史上的英雄人物的成功离不开机遇，抒发了作者空有抱负却生不逢时，无法施展和英雄无用武之地的抑郁不平之气。（见解独到）3.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？8.若：你。尝贻余核舟一。（数词后置，正常语序应为：“尝贻余一核舟”）3.鲲鹏的形象是怎样的，作者是怎样描写这一形象的？重点解读重点解读 首联首联渲染出丰收
24、之年农村一片宁静，欢渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。客情意却十分深厚。“足足”字表达了农家款客尽其所有的盛字表达了农家款客尽其所有的盛情；情；“莫笑莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。民风的赞赏。重点解读重点解读 写山西村山环水绕，柳写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明象，用来说明困境中仍然蕴困境中仍然蕴涵着希望。涵着希望。“山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。”重点解读重点解读 颔联颔联写山间水畔
25、的景色，写景中富含哲写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景。不仅忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。哲理，体现了宋诗特有的理趣。重点解读重点解读 唐宋诗醇唐宋诗醇评这二句说：评这二句说：“有如弹丸有如弹丸脱手，不独善写难状之景。脱手，不独善写难状之景。”这个评价是有这个评价是有见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用见
26、地的。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。喜爱，如今已成为广泛流传的成语。重点解读重点解读 当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方
27、不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。将是一个充满光明与希望的崭新境界。重点解读重点解读 诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”写景写景抒情抒情村外之景村外之景村内之情村内之情重点解读重点解读 颈联颈联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾
28、所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。土吾民的热爱。重点解读重点解读 这是全诗的这是全诗的总结总结，也是，也是漫游山村心情漫游山村心情的的表述，表述，点明了游村的诗题，而点明了游村的诗题，而“夜扣门夜扣门”与与首句首句“农家农家”摇相呼应，不仅画面完整，而摇相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。且更耐人寻味。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”重点解读重点解读 尾联尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个访，恋恋不舍
29、之情益于言表。一个热爱农村热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。重点解读重点解读浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜以以“浩荡浩荡”二字，二字，极为凝练地写出离愁的深广极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜白日斜”三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、黄昏三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、黄昏将至，将至，更添一种日暮穷途的感觉，暮色苍茫的气氛。更添一种日暮穷途的感觉，暮色苍茫的气氛。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。种种情怀。己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)重点解读重点解读吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的
30、终结。离京标志着龚自珍政治生涯的终结。离愁别绪、怨恨以及失落感交织在一起。离愁别绪、怨恨以及失落感交织在一起。这两句抒写离京时的心境。这两句抒写离京时的心境。重点解读重点解读以以“落花落花”为喻，表明自己的心志。为喻，表明自己的心志。“落红落红不是无情物，化作春泥更护花。不是无情物，化作春泥更护花。”重点解读重点解读 诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一
31、代群体身上滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！首新生命的赞歌！重点解读重点解读这两句以新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句以新奇的比喻表现自己的理想和信念。“落红不是无情物落红不是无情物”，以花自喻，移情于物，已，以花自喻，移情于物，已是胜人一筹；是胜人一筹；“化作春泥更护花化作春泥更护花”，则是新生命，则是新生命的讴歌，的讴歌，表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘
32、报国之志，以此来表达他至死国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。充分表达了人对理想和仍牵挂国家的一腔热情。充分表达了人对理想和信念的执著追求。成为传世名句。信念的执著追求。成为传世名句。文章主旨文章主旨 登幽州台歌这首诗通过登楼远眺、凭今吊古所引登幽州台歌这首诗通过登楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨起的无限感慨,抒发了诗人积郁已久的悲愤之情抒发了诗人积郁已久的悲愤之情,深刻地表深刻地表现了诗人怀才不遇的心绪现了诗人怀才不遇的心绪,表达了他在理想破灭时孤寂郁表达了他在理想破灭时孤寂郁闷的心情闷的心情,具有深刻的社会意义。具有深刻的社会意义。文章主旨文章主旨 望岳一诗诗人
33、从不同角度描绘了泰山的高峻雄奇望岳一诗诗人从不同角度描绘了泰山的高峻雄奇,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露流露出对祖国河山的热爱之情出对祖国河山的热爱之情,体现了诗人青年时代积极向上体现了诗人青年时代积极向上的进取精神。的进取精神。文章主旨文章主旨 登飞来峰是一首借景说理的诗。作者就传统题材登飞来峰是一首借景说理的诗。作者就传统题材翻出新意翻出新意,抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨:“我我”不怕浮云遮住远望的视线不怕浮云遮住远望的视线,因为因为“我我”站在最高层。表现了站在最高层。表现了作者的
34、政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。作者的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。文章主旨文章主旨 游山西村是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用游山西村是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用真挚的感情、明朗的笔调真挚的感情、明朗的笔调,描绘了山村景物和农家习俗描绘了山村景物和农家习俗,生生活气息十分浓郁。表达了诗人由家乡的山光水色和乡间活气息十分浓郁。表达了诗人由家乡的山光水色和乡间的淳朴生活产生的无限欣慰的情绪。的淳朴生活产生的无限欣慰的情绪。文章主旨文章主旨 己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)抒发了诗人辞官、离京时的复杂抒发了诗人辞官、离京时的复杂感情。诗人心情很不平静感情。诗人心情很不平静,
35、无限哀愁涌上心头无限哀愁涌上心头,但他并不消但他并不消沉沉,希冀寻求另一种方式报效国家希冀寻求另一种方式报效国家,表现了诗人不畏惧挫折表现了诗人不畏惧挫折,不甘心沉沦不甘心沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理脉络梳理重难点探究重难点探究1.1.望岳写景很有特色望岳写景很有特色,请选择一个角度进行赏析。请选择一个角度进行赏析。示例一示例一:写景富有层次写景富有层次,从远望到近望从远望到近望,再到细望。写再到细望。写出了泰山的高大雄伟、神奇秀丽出了泰山的高大雄伟、神奇秀丽,抒发了诗
36、人对祖国抒发了诗人对祖国山河的热爱。山河的热爱。重难点探究重难点探究示例二示例二:虚实结合虚实结合,“,“造化钟神秀造化钟神秀”是虚写是虚写,“,“阴阳割阴阳割昏晓昏晓”是实写是实写,写出了泰山的高大雄伟、神奇秀丽。写出了泰山的高大雄伟、神奇秀丽。示例三示例三:烘托手法烘托手法,以齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、以齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。参天耸立的形象。重难点探究重难点探究2.“2.“山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村柳暗花明又一村”为什么能成为千为什么能成为千古传诵的名句古传诵的名句?这两句诗之所以能成为千古传诵的名句这两句诗之所以能成为千古传诵的名句,是因为这不是
37、是因为这不是单纯地描绘景物单纯地描绘景物,而是表达了诗人对人生境遇的独到体而是表达了诗人对人生境遇的独到体会会,善状难写之景善状难写之景,又于写景中寓有一定的哲理。现在常又于写景中寓有一定的哲理。现在常用来形容陷入困境用来形容陷入困境,似已无望似已无望,忽而绝处逢生忽而绝处逢生,出现新的出现新的契机契机,增强克服困难的信心。增强克服困难的信心。重难点探究重难点探究3.3.己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)写出了诗人的几种心境写出了诗人的几种心境?主要写了诗人的两种心境。一是怀着离别之愁。作者敢主要写了诗人的两种心境。一是怀着离别之愁。作者敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽于揭露封建社会
38、的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽,受到排挤受到排挤,仕途受到挫折仕途受到挫折,要离开京城要离开京城,奔向遥远的地方奔向遥远的地方,这时的心情是愁苦郁闷的。二是作者并没有一蹶不振这时的心情是愁苦郁闷的。二是作者并没有一蹶不振,相反相反,他要投身到更广阔的天地他要投身到更广阔的天地,进行新的奋斗进行新的奋斗,为改革为改革和振兴国家贡献自己毕生的精力。和振兴国家贡献自己毕生的精力。写作借鉴写作借鉴游山西村结构严谨游山西村结构严谨,主线突出主线突出,层次分明。全诗八句无一层次分明。全诗八句无一“游游”字字,而处处紧扣而处处紧扣“游游”字字,游兴十足游兴十足,游意不尽。诗人先写出游到农家游意不尽。诗人先
39、写出游到农家,接着写村外之景物接着写村外之景物,再写村中之事再写村中之事,最后写希望自己能常来做客。各最后写希望自己能常来做客。各句所写虽各有侧重句所写虽各有侧重,但始终以游村贯串但始终以游村贯串,并把秀丽的山村自然风光与并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在一幅完整的画面上淳朴的村民习俗和谐地统一在一幅完整的画面上,营造了优美的意境营造了优美的意境,格调恬淡隽永。格调恬淡隽永。1.1.主线突出主线突出,层次分明。层次分明。写作借鉴写作借鉴直抒胸臆是登幽州台歌的最大特色。全诗没有具体的描直抒胸臆是登幽州台歌的最大特色。全诗没有具体的描写写,而是靠感情本身的力量来打动人。前两句俯仰古
40、今而是靠感情本身的力量来打动人。前两句俯仰古今,写时写时间的绵长间的绵长;第三句登楼眺望第三句登楼眺望,写空间的辽阔写空间的辽阔;第四句写诗人孤单第四句写诗人孤单悲苦的心绪悲苦的心绪,这样前后相互映照这样前后相互映照,格外动人。格外动人。2.2.直抒胸臆直抒胸臆,前后照应。前后照应。写作借鉴写作借鉴诗人以诗人以“白日斜白日斜”来烘托离愁来烘托离愁,以以“吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯”写自己退写自己退出官场纷争后的洒脱豪放出官场纷争后的洒脱豪放,以以“落红落红”暗示自己暗示自己“退亦忧退亦忧”的忧的忧国忧民情怀。全诗移情于物国忧民情怀。全诗移情于物,将政治抱负和个人志向融为一体将政治抱负和个人志向融为一体,抒抒情和议论有机结合情和议论有机结合,形象地表达了诗人复杂的情感形象地表达了诗人复杂的情感,构思巧妙构思巧妙,寓寓意深刻。意深刻。3.3.移情于物移情于物,寓意深刻。寓意深刻。
