1、语段在结构和内容上的作用：语段在结构和内容上的作用：（1）开头段：结构总领下文；引出下文；照应标题；设置情境；上下文形成对照。内容情感开门见山；开篇点题；渲染气氛；奠定的情感基调；为下文的情节做铺垫；设置悬念。（2）中间段：结构承上启下；埋下伏笔；铺垫下文。内容情感铺垫蓄势；详略结合；充实内容。（3）结尾段：结构照应开头；呼应前文；深化主题；首尾呼应。内容情感点明中心，深化主题；画龙点睛；升华感情；卒章显志；抒发感情。续表续表体会课文的结构特点：体会课文的结构特点：（1）课文由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。（2）课文的过渡：如第9段“我不知道为什么家里的人要将我
2、送进书塾里去了”这一承上启下的过渡，把“百草园”和“三味书屋”连接起来。续表续表常见的结构方式：常见的结构方式：文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。常见的文章结构方式有四种：（1）并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。（2）总分式：先总述,再分说。这种关系还可以演变为“分总”或“总分总”的结构方式；（3）对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。（4）递进式：文章几部分内容逐层深入。续表续表1.1.背景解读背景解读 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文
3、学家、思想家、革命家。1881年9月25日出生于一个逐渐没落的封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用笔改变国民精神。代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。这篇散文写于1926年9月18日。那时，鲁迅被北洋军阀通缉，因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗
4、转流徙、心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文，后发表于莽原上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。续表续表2.2.内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）这是一篇描写鲁迅童年生活的散文，课文分为两个部分，表现作者这是一篇描写鲁迅童年生活的散文，课文分为两个部分，表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。通过对百草园和三味书屋的回由童年的玩乐到入学读书的成长过程。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真欢乐忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真欢乐的心理。的心理。回忆百草园回忆百草园的
5、快乐生活的快乐生活乐景百草园的美景乐闻_乐事_美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鸟雪地捕鸟热爱自然自由快乐追求知识回忆三味回忆三味书屋的读书屋的读书生活书生活读书生活片段：_、_、大声读书读书之外的乐趣：_、描绣像入学拜师入学拜师问问“怪哉虫怪哉虫”后园寻乐后园寻乐1.根据拼音写出相应的词语。（1）连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎()只有一些野草。（2）肥胖的黄蜂伏在菜花上，()的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向()里去了。（3）（）用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。基础训练基础训练 确凿确凿轻捷轻捷云霄云霄倘若倘若（4）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们
6、（）,这是荒园，()，所以不相宜，只好来捕鸟。（5）总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处（）的时候才好。（6）人远远地牵着，看鸟雀下来（）。（7）第二次行礼时，先生便（）地在一旁答礼。鉴赏鉴赏人迹罕至人迹罕至觅食觅食啄食啄食和蔼和蔼（8）我对他很()，因为我早听到，他是本城中极方正，()，b xu()的人。（9）我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是（）的宿儒。（10）于是大家放开喉咙读一阵书，真是 ()。（11）铁如意，指挥（），一座皆惊恭敬恭敬质朴质朴博学博学渊博渊博人声鼎沸人声鼎沸倜傥倜傥（12）金叵罗，颠倒（）噫，千杯未醉（13）有几个便用纸糊的u（）套在指甲上做戏。（
7、14）听说现在自己已经做了店主，而且快要升到（）的地位了。淋漓淋漓盔甲盔甲绅士绅士2.2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.A.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。的知识、思维的习惯和高尚的情操。B.B.远望天山，美丽多姿，那远望天山，美丽多姿，那高插云霄高插云霄的群峰像集体起舞时的群峰像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪。的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪。C.C.一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开了帷幕。远远望去，一年一度的四川甘孜山地旅游节拉开
8、了帷幕。远远望去，大渡河畔大渡河畔人声鼎沸人声鼎沸。D.D.华山的深处华山的深处人迹罕至人迹罕至，到处弥漫着缥缈的雾气，或许这，到处弥漫着缥缈的雾气，或许这里还隐藏着一个美丽的故事。里还隐藏着一个美丽的故事。C C2.C2.C【解析】【解析】人声鼎沸：人声鼎沸：人群的声音人群的声音吵吵嚷嚷，吵吵嚷嚷，就像煮开了就像煮开了锅一样，形锅一样，形容人多嘈杂。容人多嘈杂。与句中与句中“远远远望去远望去”自自相矛盾。相矛盾。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.这次脱贫攻坚阶段总结会尽管时间短，内容很丰富，主题很鲜明，大家都觉得收获很大。（“内容很丰富”和“主题很鲜明”互换位置）B.初中三年，我们学
9、习了很多鲁迅先生的作品，鲁迅先生对我们一点都不陌生。（把“鲁迅先生对我们”改为“我们对鲁迅先生”）C.能否搞好中小学校园文化建设，是提高学生文化素养的重要途径。（删去“能否”）D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假老师代课的任务。（把“任务”改为“担子”）A A3.A3.A【解析】【解析】关联词错误，关联词错误，应改为应改为“总总结会虽然时结会虽然时间短，但是间短，但是内容很丰富，内容很丰富，主题很鲜主题很鲜明明”。4.阅读下面的材料，按要求作答。江西的滕王阁、湖南的岳阳楼和湖北的黄鹤楼被人们誉为“江南三大名楼”。这些楼阁临水而建，湖光山色，波光粼粼，景色秀美，是文人雅士们的汇聚之所。
10、而三大名楼之所以传世永续，都是因为其特有的文化内涵。黄鹤楼因崔颢的黄鹤楼一诗成就名楼地位。岳阳楼因范仲淹的岳阳楼记中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”令人注目。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁，以王勃一篇滕王阁序获得29次重建。（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30字。_（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。_，滕王阁里王子安挥毫对客。江南三大名楼不仅景色秀美，而且具有独特的文化内涵。江南三大名楼不仅景色秀美，而且具有独特的文化内涵。岳阳楼上范仲淹作文寄情岳阳楼上范仲淹作文寄情不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大
11、的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和
12、木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，
13、棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。5.默读选文，作者写了哪几件趣事？请用简洁的语言概括一下。（3分）_找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、诱捕鸟雀。找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、诱捕鸟雀。6.选文第1段的写景非常精彩，请你任选一个角度赏析。（参考角度：运用多种感官写出景物特征；描写顺序；修辞方法；融情于景）（4分）_示例：作者运用多种感官写出景物特征。从视觉上写菜畦、桑葚鲜艳的示例：作者运用多种感官写出景物特征。从视觉上写菜畦、桑葚鲜艳的颜色，写黄蜂、何首乌根特有的外形；
14、从听觉上写鸣蝉、蟋蟀美妙的叫颜色，写黄蜂、何首乌根特有的外形；从听觉上写鸣蝉、蟋蟀美妙的叫声；从味觉上写覆盆子酸甜的味道；从触觉上写石井栏光滑的表面。这声；从味觉上写覆盆子酸甜的味道；从触觉上写石井栏光滑的表面。这样便把百草园写得有声有色，充满趣味，突出百草园是样便把百草园写得有声有色，充满趣味，突出百草园是“我我”的乐园。的乐园。7.从加点字的角度赏析文中画线的句子。（3分）_8.结合选文内容分析“我”是一个怎样的孩子。（4分）_“伏伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了它娇憨可爱的形象；字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜窜”字，简洁形象地表现了云雀的轻捷迅疾。这些
15、孩子气的描述从侧字，简洁形象地表现了云雀的轻捷迅疾。这些孩子气的描述从侧面烘托出面烘托出“我我”的天真、美好。的天真、美好。“我我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。结是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。结合选文内容分析略。合选文内容分析略。9.9.这两段文字都是写百草园，体现了百草园的什么特点这两段文字都是写百草园，体现了百草园的什么特点?表现了作者表现了作者什么样的思想感情什么样的思想感情?（4 4分）分）_有美景，有趣事，是有美景，有趣事，是“我我”的乐园。表现了作者对百草园的热爱。的乐园。表现了作者对百草园的热爱。杨花与柳絮飘飞的日子杨花与柳絮飘飞
16、的日子（17分）张抗抗 1977年初夏，我离开生活了8年的北大荒鹤立河农场，去哈尔滨市的黑龙江省艺术学校报到。记得猛烈的春风摇撼着路边高大的白杨树，眼前一片杨花飞舞，简陋的站台上，覆盖了一层薄雪似的杨花，车轮起动时，斑斑驳驳的白色仍然依依惜别地缠绕着,看上去有些伤感。当时知识青年大返城还没有开始。我这个南方知青去哈尔滨读书，是为了实现自己多年来渴望求学的梦想，期待接受正规教育，读别人的好书，好写自己的书。临近毕业，校方找我谈话说：“省里希望能多培养一些青年作者，你这几年已经发表了不少作品，如果把你分配去搞专业创作，你还想回南方吗？”我似乎是毫不犹豫地回答：“我愿意搞专业创作。我，不回杭州了。”
17、我知道这句话是不可以随便说的，它意味着一种最终的选择，一种志向的确定，甚至是一种“牺牲”我将放弃自己怀念已久的温暖舒适的南方生活，为了从事我一直渴求的文学创作，从此留在这举目无亲的陌生城市哈尔滨。我的返城，就这样连自己都意想不到地，“返回了”,实际是留在了哈尔滨。但后来的许多年里，我仍然没有后悔当年留在东北的抉择。我觉得为自己一生热爱的事业付出代价很公平，因为生活中总会有一些比生活本身更重要的东西。然而离开农场的集体生活，“返城”在没有家的哈尔滨，过单身生活，就有许许多多的麻烦和困难。首先是住房省文联刚刚恢复建制，根本没有房子给我这样新来的年轻人住。我从艺术学校毕业分到省作家协会工作以后，很长
18、一段时间仍然借住在艺校的教师宿舍，与三位女教师挤在一个房间里。我只能在屋角加一张床，放一张吃饭、洗脸、写字多用的桌子，算是我的一方天地。就连艺校教师宿舍我的单人床和那张多功能的桌子，也是与校方多次交涉后借来的。我就是这样开始了我所谓的“专业作家”的生活。每天早上天刚蒙蒙亮，我就被京剧科、评剧科、器乐科的校友们喊练琴的种种“噪音”吵醒，起床在学校食堂吃过稀饭、咸菜的简单早饭，等几位同屋的老师陆续上了班，我才可以在自己的小桌上看书写作。但往往是好景不长，刚有了一点思路，情绪就被打断了，不是某某回来取什么东西，就是某某来找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉弹唱，终日不待安宁。如此一天下来，什么都写不出
19、来。万般苦恼之中，一次去师范学院看望一个老友，她说：“你干吗不到我们学院的阅览室去写呢？那儿又安静又宽敞，从上午一直到晚上8点，可以整整写一天呢。反正你也和我们七七届的学生一个年龄，我把校徽借给你戴，你就当自己是这个学院的学生。有人问，千万别发慌”我喜出望外地接受了她这个“雪中送炭”的宝贵的主意，顿时觉得前途很是光明。第二天一早，悄悄别上了那枚借来的校徽，背一只黄布书包，从艺术学校步行15分钟到师范学院（即现在的哈尔滨师范大学），心虚胆战，低眉敛胸地混入进校的人群，在入校的高峰时间溜进图书馆的阅览室，动作迅速地占上一个座位，心突突地狂跳，不敢左右环顾，一头扎在宽大的桌子上，埋头苦“写”起来。那
20、种偷偷摸摸的感觉，就好像自己真的想要当冒牌大学生，有什么不可告人的阴谋诡计似的。到了中午和晚餐时间，把自带的椅子垫留在座位上“占座儿”，溜出来到附近一家极其简陋的小饭馆里，吃一碗淡而无味的打卤面。隔三岔五的，买一盘3毛钱的豆腐慰劳自己，算是奢侈的了。吃完了饭，有时阅览室还没开门，我只好在图书馆外面的小路上，绕着圈儿走。从秋到冬，眼看着校园里的杨树叶子一层层黄了，又一片片飘落下来，在路上打转，像是我脑子里日日盘旋的小说。冬天的校园一片银白，小路上铺满新雪，一脚踏上去，松软的雪地便发出咯吱咯吱的响声，像是充满了生气和生命的呐喊，或是如一支轻捷和快乐的歌。我无数次在严寒的雪地上，跺着双脚试图使自己暖
21、和些，许多的“灵感”在电光石火间，涌泉似的喷发出来。那段日子持续了差不多整整一个冬天。如此有效安静地写作几乎每天都让我兴奋不已，使我忘掉一切。在以后多年的写作生涯中，我再也没有那样不受干扰地专心写作过这使我对于图书馆抱有永远的好感和感激之情。不过每天晚上图书馆打过最后一遍铃，我终究不得不随着“下课”的同学离开阅览室。然后顶着寒风独自一人走过黑暗的大街，匆匆走回艺术学校宿舍去。同屋教京剧的小徐老师对我挺好,每天晚上9点以后，她把办公室的钥匙留给我，让我到她那儿去写两三个小时。我一直写到半夜，才蹑手蹑脚地悄悄回寝室休息。哈尔滨多雪的冬季，雪花飘飞，落地成墙，筑成厚实的雪城冰哈尔滨多雪的冬季，雪花飘
22、飞，落地成墙，筑成厚实的雪城冰房。房。那个冬天，稿纸如雪花片片垒叠，白色的稿纸上落满黑色的钢那个冬天，稿纸如雪花片片垒叠，白色的稿纸上落满黑色的钢笔字。笔字。就有了夏，有了白罂粟，有了淡淡的晨雾，还有就有了夏，有了白罂粟，有了淡淡的晨雾，还有其他的文字。其他的文字。春天快到来的时候，我接到中国作家协会的通知，让我去北京春天快到来的时候，我接到中国作家协会的通知，让我去北京参加文学讲习所第参加文学讲习所第5 5期的学习。期的学习。19801980年年4 4月，我到达北京的时候，月，我到达北京的时候，大街两侧的国槐刚刚发出翠绿的嫩叶，却不知何处飘来星星点点洁白的柳絮，如烟如云，在空中盘旋飘飞 想起
23、了离开农场那一日车站漫天飞舞的杨花，想起哈尔滨一冬晶莹的白雪。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”从农场到城市，我在一个美丽而艰辛的梦里挣扎拼搏的同时，也享受着杨花和柳絮给我带来的春天的愉悦。（选自张抗抗文学回忆录，有删改）1.文中哪些事对“我”的写作生涯产生了积极影响？请简要概括。(4分)_毕业前答应留在哈尔滨搞专业创作。冒充师范学院的学生，在图毕业前答应留在哈尔滨搞专业创作。冒充师范学院的学生，在图书馆阅览室专心写作。图书馆外的秋冬美景激发书馆阅览室专心写作。图书馆外的秋冬美景激发“我我”的创作灵感。的创作灵感。小徐老师留办公室给小徐老师留办公室给“我我”用，让用，让“我我”可以一直写作到
24、半夜。可以一直写作到半夜。2.简要分析第段和第段的作用。（5分）_第段是过渡段，有承上启下的作用。内容上，总结上文，交代第段是过渡段，有承上启下的作用。内容上，总结上文，交代“我我”成为成为“专业作家专业作家”前的学习经历；引出下文，详写前的学习经历；引出下文，详写“专业作家专业作家”创作的创作的艰辛经历。艰辛经历。第第 段在结构上呼应文章开头，内容上，通过景物描写来表达内心在段在结构上呼应文章开头，内容上，通过景物描写来表达内心在创作之路上的伤感与愉悦的思想变化过程，虚实结合。创作之路上的伤感与愉悦的思想变化过程，虚实结合。19193.按要求赏析句子。（4分）（1）那段日子持续了差不多整整一
25、个冬天。（“那段日子”具体指哪段日子？作者对这段日子怀有怎样的情感）_具体指的是：从秋天到冬天，具体指的是：从秋天到冬天，“我我”冒充师范学院的学生，利用师范学冒充师范学院的学生，利用师范学院图书馆阅览室安静的环境进行创作以及优美的校园环境对院图书馆阅览室安静的环境进行创作以及优美的校园环境对“我我”创作创作灵感的激发的那段时间。灵感的激发的那段时间。“我我”对这段日子怀有感激和怀念之情。对这段日子怀有感激和怀念之情。（2）不过每天晚上图书馆打过最后一遍铃，我终究不得不随着“下课”的同学退出阅览室。（从加点词语的角度赏析）_作者用了作者用了“不得不不得不”双重否定句来加强语气，表达出作者对图书
26、馆安静双重否定句来加强语气，表达出作者对图书馆安静的环境的渴望，同时也写出了作者对创作的投入和执着。的环境的渴望，同时也写出了作者对创作的投入和执着。4.4.文章结尾句意蕴丰富，作者引用诗句结尾有什么深刻内涵？请谈谈文章结尾句意蕴丰富，作者引用诗句结尾有什么深刻内涵？请谈谈你的理解。（你的理解。（4 4分）分）_作者通过借用作者通过借用“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”诗句，一方面自愧诗句，一方面自愧自己如杨花柳絮一般自己如杨花柳絮一般“无才思无才思”，只是像漫天飞舞的杨花，四处漂泊。，只是像漫天飞舞的杨花，四处漂泊。另一方面也写出了作者为梦想奋斗过程中的艰辛与快
27、乐。另一方面也写出了作者为梦想奋斗过程中的艰辛与快乐。推荐阅读：推荐阅读：鲁迅朝花夕拾。1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所
28、有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！
