1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题语文园地课时共（二）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体。教学重点1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。2.积累记背古诗游子吟。教学难点能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.回顾单元语文要素：体会课文表达的思想感情。2.梳理阅读方法。教师引
2、导：在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？激发学生交流的兴趣，让学生畅所欲言。新知探究（23）分一、学习交流，习得方法指导梳理：小伙伴用了哪些方法来体会课文表达的思想感情？1.回顾课文中学到的方法。（1）课件出示。指名学生读，老师归纳（2）课件出示祖父的园子第16自然段。指名学生读，学生归纳（3）课件出示。课件出示l 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。l 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！指名学生读，学生归纳（4）课件出示梅花魂第13自然段。指名学生读，学生归纳2.全班交流汇报。二、句段运用，学习表达 1.读中悟写。课件出示（1
3、）指名学生读，想象句中描写的情景。（2）引导发现：这两个句子在表达上有什么共同特点？2.仿说练习。观察这两个排比句，它们有什么特点？（指名学生回答）3.教师小结从下列词语中选择一个，照样子说一说。冷 静 辣 忙 吵 快4.我们以“冷”为例，要有三个相同的句式，要有一部分字词相同。课件出示l 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。l _。冷得_，冷得_，冷得_。5.指名学生用“冷”这个词语说排比句。（学生自由发挥）读交流平台，明确交流的主题，围绕交流主题回顾本单元课文学过的表达思想感情的方法。让学生在交流中进行思想的碰撞，掌握体会课文表达思想感情的方法。引导学生读例句，想象句子描写的情景，使学生了解排比句。抓住排比句的特点，以“冷”这种情景为例仿说一个排比句，再放手让学生用剩下的5种情景说排比句，体现由扶到放的过程。测评反馈（7）分请同学们在学过的词语中选一个说一个排比句。先同桌相互说一说。再全班交流汇报。学以致用，熟练运用排比的修辞手法写一段话。小结拓展（5）分教师小结：今天我们学会了运用排比句说一种情景。希望同学们今后能学以致用，在自己的习作中恰当使用排比句板书设计 体会思想感情语文园地 想象主人公有感情地朗读抓住关键词句教后反思
