育才小学部编版五年级语文下册《景阳冈》第1课时教案(定稿).doc

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1、学习单元第二单元学习题目 6.景阳冈总(2 )课时学习日期年 月 日课型精读第( 1)课时学习目标:1.认识“倚、著”等19个生字,会写“冈、饥”等15个生字,正确读写“晌午、筛酒”等词语。2.指导学生遇到不明白的词语,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。3.默读课文,理解课文内容,把事情的发生、发展、结果弄清楚,了解武松打虎的经过。学习重点:默读课文,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思,理解课文内容,了解武松的性格和打虎的经过;初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 学习难点:指导学生遇到不理解的词语,联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思;抓住人物的语言

2、、心理活动、动作等了解人物的特点。 教具准备:板书设计:6.景阳冈喝酒上冈打虎下冈教 学 过 程二次备课一、创设情境,激情导入1.【出示课件1】播放水浒传电视剧主题歌曲,同学们欣赏。2.播放完毕后教师提问:这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过水浒传吗?(学生自由发言)3.学生互相交流,说说自己对水浒传的了解,可以简单介绍电视剧中的故事情节,可以说说电视剧中的人物形象,可以说说自己观看电视剧的感受,可以说说自己搜集的有关资料4. 简介水浒传。【出示课件2】水浒传是明代著名小说,又名水浒全传忠义水浒传,约成书于元末明初。水浒传长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动,富于浓烈

3、的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上,粗笔浓墨,色彩绚烂,酣畅淋漓,神情面貌如见其人。5.导入课题:今天我们一起来学习一篇节选自水浒传第二十三回的课文景阳冈。(板书:景阳冈)学生齐读课题。6.简介作者。【出示课件3】二、初读课文,解决字词。1.学生自读课文,要求:【出示课件4】(1)默读课文,读准字音,读通句子。遇到自己喜欢的语句,多读几遍。(2)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语,可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。2.自学课文生字词。检查学习效果,相机指导。三、再读课文,整体感知。1.学生默读课文,想想:作者是从哪些方面来叙述的?是按照什么顺序将材料串接起来的

4、?哪些地方给你留下了深刻的印象?2.学生交流读后的收获,教师巡视指导。3. 教师总结:课文是按照事情发展的顺序来叙述的。14自然段:武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。57自然段:武松不听劝告,执意上冈。812自然段:武松赤手空拳打死打虎。13自然段:武松打虎后下冈。(板书:喝酒上冈打虎下冈)四、细读课文,了解喝酒1.请同学们默读文章第14自然段,标注出人物对话,着重标注武松的语言,看看从这部分课文能了解到什么。(作批注)。 3.交流自学结果,教师引导学生抓人物对话交流自己的感受。4.汇报发言,全班交流:【出示课件5】(1)从这部分课文中,你了解到什么?(武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。武松豪

5、放、倔强的性格。)(2)课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的?(通过语言描写来表现人物性格。)(3)指名学生分角色朗读课文第14自然段,小结【出示课件6】:这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来,当酒家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时,武松更是出语豪壮,一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。(板书:豪放 倔强)5.谈话过渡:从课文第12自然段的学习中,我们了解到武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。他真的遇到老虎了吗?下节课我们继续学习。作业设计:一、读拼音,写词语。王五又j( )又渴,便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官f( )张贴的bng( )文因为有大虫,所以行人不得独自过景阳n( )。王五想,要是有壮士能赤手空qun( )打死老虎,就好了。二把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。1.酒家给武松筛了满满一碗酒。( )2.你如何不肯卖酒与我吃?( )3.这时候天快晚了,你还过冈,枉送了自家性命?( )4.请勿自误。( )四、按课文内容填空。本文重点讲了武松( )和( )这两个故事情节,分别可以看出武松( )和( )的性格特点。课后反思:

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