1、 名著导读名著导读 （名著，是（名著，是“具有推崇价具有推崇价值的有名的作品值的有名的作品”。经典名著的价值在。经典名著的价值在于于:它给予人心灵的滋养。它给予人心灵的滋养。这就是文学的魅力）这就是文学的魅力）深刻而独到的主题，深刻而独到的主题，典型的人物，典型的人物，精彩的故事，精彩的故事，典范的语言，典范的语言，冰心冰心(19001999)(19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹,福建长福建长乐人乐人.出生于福州一个具有爱国维新思想的出生于福州一个具有爱国维新思想的海军军官家庭海军军官家庭.1912.1912年考入福建女子师范学年考入福建女子师范学校预科校预科.1923.1923年燕京大学
2、毕业年燕京大学毕业,得到美国威得到美国威尔斯利女子大学奖学金尔斯利女子大学奖学金,遂赴美留学遂赴美留学.专攻专攻英国文学英国文学.抗战时期抗战时期,先后到昆明重庆继续先后到昆明重庆继续写作写作.1946.1946年到日本东京大学任教教年到日本东京大学任教教.1951.1951年回国年回国.诗集诗集:短篇小说集短篇小说集:散文集散文集寄小读者寄小读者 归来之后归来之后 樱花赞樱花赞 小橘灯小橘灯 冰心全集冰心全集 等等.繁星繁星 春水春水超人超人 繁星繁星春水春水的内容是诗人平时随便的内容是诗人平时随便记下的记下的“随时随地的感想和回忆随时随地的感想和回忆”.后来她受后来她受到泰戈尔到泰戈尔飞鸟
3、集飞鸟集的启发的启发,觉得自己那些三觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。起来，而成为两本小诗集。繁星繁星春水春水兼采兼采中国古典中国古典诗词诗词和和泰戈尔哲理小诗泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉之长，善于捕捉刹那间的灵感刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的，以三言两语抒写内心的感受和思考，感受和思考，形式短小而意味深长。语形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。又情韵悠长。在当时的文学青年中掀起在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而一股模仿
4、的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为出，这样的一种创作的方式被称为“春春水体水体”或或“冰心体冰心体”.风格特点风格特点1 1、形式短小形式短小2 2、明白晓畅明白晓畅3 3、语言清新自然语言清新自然4 4、富含哲理富含哲理包含三方面的内容：包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂。对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜。对大自然的崇拜。对人生的思考和感悟。对人生的思考和感悟。繁星繁星春水春水是文学是文学史上的一抹亮色，成为一份珍史上的一抹亮色，成为一份珍宝，被众多读者吟咏，在许许宝，被众多读者吟咏，在许许多多少年成长的历程中给予一多多少年成长的历程中给予一抹阳光。抹阳光。繁星繁星
5、是诗集，由是诗集，由164164首小诗组成。冰心首小诗组成。冰心一生信奉一生信奉“爱的哲学爱的哲学”，她认为，她认为“有了爱，便有了爱，便有了一切有了一切”。在。在繁星繁星里，她不断唱出了爱里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞 颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。成为冰心终生创作的永恒主题。悉的大海。成为冰心终生创作的永恒主题。春水春水是是繁星繁星的姐的姐妹篇，由妹篇，由182182首小诗组成。在首小
6、诗组成。在春水春水里，冰心虽然仍旧在里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受心中的感受，同时也在探索着，同时也在探索着生命的意义生命的意义，和表达着要，和表达着要认知认知世界本相的愿望世界本相的愿望。繁星春水的内容是繁星春水的内容是诗诗人人“随时随地的感想和回忆随时随地的感想和回忆”.后后来她受到来
7、她受到印度泰戈尔飞鸟集印度泰戈尔飞鸟集启发启发,觉得自己那些三言两语的小觉得自己那些三言两语的小杂感整理起来，成为两本小诗集。杂感整理起来，成为两本小诗集。二十二岁的冰心发表了繁星二十二岁的冰心发表了繁星和春水。她的诗主要以和春水。她的诗主要以母爱，母爱，童真，自然童真，自然著称著称 体会文中的体会文中的思想和感情思想和感情。母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里 寥寥几句，通过鸟儿飞回巢里寥寥几句，通过鸟儿飞回巢里躲避风雨，联想到母亲是孩子可靠躲避风雨，联想到母亲是孩子可靠的心灵避难
8、所。的心灵避难所。诗中诗中赞扬了赞扬了（）。对对母亲表示了由衷的感激之情母亲表示了由衷的感激之情。整体。整体联想自然，读来委婉柔和。联想自然，读来委婉柔和。最崇高、最无私的母爱最崇高、最无私的母爱 只有你是我灵魂的安顿，只有你是我灵魂的安顿，母亲啊！母亲啊！撇开你的忧愁，撇开你的忧愁，容我沉醉在你的怀里。容我沉醉在你的怀里。指出指出母亲的怀抱是孩子灵母亲的怀抱是孩子灵魂的安顿魂的安顿。是一首。是一首对对（）的赞歌的赞歌 慈母爱慈母爱童年呵，童年呵，是梦中的真，是梦中的真，是真中的梦，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。是回忆时含泪的微笑。对对童真的追忆童真的追忆和赞颂和赞颂，表现诗人表现诗人的的纯
9、洁，童真纯洁，童真。弱小的草呵！弱小的草呵！骄傲些吧，骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。只有你普遍的装点了世界。告诉我们告诉我们小草虽然渺小，小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀，但世界却需要你的点缀，3 3、诗歌是对诗歌是对大自然的热大自然的热情的赞美。情的赞美。成功的花，成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！人们只惊慕她现时的明艳！然而当初他的芽儿，然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了撒遍了牺牲的血雨牺牲的血雨”诗人诗人把人生事业的把人生事业的成功比喻为花成功比喻为花，把把成就事业的成就事业的起步阶段比喻为花的起步阶段比喻为花的“芽儿芽儿”,把把奋斗的辛劳比喻为培养花的奋
10、斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉泪泉”把把自我牺牲比作为润花的自我牺牲比作为润花的“血雨血雨”，生动贴生动贴切，发人深思。切，发人深思。突出了成功需要付出汗水，突出了成功需要付出汗水，需要付出艰辛。需要付出艰辛。4 4、诗中蕴含着对诗中蕴含着对人生的思考和感悟人生的思考和感悟。诗人是世界诗人是世界幻想上幻想上最大的最大的快乐快乐 ，也是也是事实中事实中最深的最深的失望失望.写出诗人写出诗人在幻想中获得快乐，在幻想中获得快乐，对现实却总是失望的内心世界对现实却总是失望的内心世界。1 1、诗中诗中赞扬了最崇高、最无私的母爱赞扬了最崇高、最无私的母爱。2 2、对对童真的追忆和赞颂童真的追忆和赞颂.3 3
11、、诗歌是对诗歌是对大自然的热情的赞美大自然的热情的赞美.4 4、诗中蕴含对诗中蕴含对人生的思考和感悟人生的思考和感悟.5 5、对现实的失望对现实的失望.思想和感情思想和感情把握把握诗歌诗歌意象意象二二、把握诗歌意象在文中的含义。把握诗歌意象在文中的含义。1 1、各种植物：各种植物：嫩绿的芽儿，嫩绿的芽儿，花，小草，青松等等，诗人赋于花，小草，青松等等，诗人赋于种种意思。种种意思。2 2、海波海波：总是让诗人想起父：总是让诗人想起父亲。因为诗人在海边长大。亲。因为诗人在海边长大。3 3、小孩，婴儿小孩，婴儿：是诗人：是诗人赞美赞美的对象。诗人认为他们是跟自然一的对象。诗人认为他们是跟自然一体的。
12、体的。品味品味诗歌诗歌 中的语言。中的语言。一四一四 我们我们都都是是自然的自然的婴儿婴儿 卧在卧在宇宙宇宙的的摇篮摇篮里里 运用运用比喻比喻的修辞手法，将我们的修辞手法，将我们人类比作自然的婴儿，将宇宙比作人类比作自然的婴儿，将宇宙比作摇篮摇篮。生动形象地生动形象地赞美赞美了自然与宇宙了自然与宇宙的伟大的伟大。表现了作者表现了作者对自然对宇宙的热爱对自然对宇宙的热爱与感激。与感激。五五五五 野地里的野地里的百合花百合花 只有自然只有自然 是你的是你的朋友朋友罢罢 运用运用拟人拟人的修辞手法，表达了的修辞手法，表达了诗诗人人对孤独者的同情和对自然的赞美与对孤独者的同情和对自然的赞美与热爱。热爱
13、。六二六二 我要挽那我要挽那 过去过去 的年光的年光 但时间的经纬里但时间的经纬里 已织上了已织上了 现在现在 的丝了的丝了!作者作者感叹时光的飞感叹时光的飞逝。逝。告诫人们要把握现告诫人们要把握现在在。七十七十 空中的空中的鸟鸟!何必和笼里的何必和笼里的同伴争噪同伴争噪呢呢 你自有你的天地你自有你的天地 将鸟将鸟拟人拟人化，表现化，表现作作者向往自由，追求自由者向往自由，追求自由的的思想感情。思想感情。七九七九 我愿意我愿意在离开世界以前在离开世界以前 能低低告诉他说能低低告诉他说 世界呵世界呵 我彻底的了解你了我彻底的了解你了!运用第一人称的手法，运用第一人称的手法，告诉我告诉我们人生要过
14、得充实有意义，要不虚们人生要过得充实有意义，要不虚此行，不要虚度光阴此行，不要虚度光阴。九四九四 我知道了我知道了 时间呵时间呵!你正一分一分的你正一分一分的 消磨我消磨我青年青年的光阴的光阴!表达了作者表达了作者感叹时光的飞逝感叹时光的飞逝，鼓励我们鼓励我们应惜时，趁年少有所作应惜时，趁年少有所作为的思想感情。为的思想感情。一一四一一四 家家 是什么，是什么，我不知道我不知道 但但烦闷烦闷忧愁忧愁 都都在此中融化消灭在此中融化消灭 作者用简单的几句诠释作者用简单的几句诠释了了“家家”的重大作用。的重大作用。赞颂赞颂了家的温暖与美好了家的温暖与美好.一四一一四一雨后雨后 随着蛙声随着蛙声 荷盘
15、上的水珠荷盘上的水珠 将衣裳溅湿了将衣裳溅湿了 描绘了一幅优美简洁的雨后美景，描绘了一幅优美简洁的雨后美景，表达了诗人对自然的喜爱。表达了诗人对自然的喜爱。一五九一五九 母亲啊！天上的风雨来了，母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿鸟儿躲到他的巢里；躲到他的巢里；我我只躲到你的怀里。只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了寥寥几句，赞扬了最崇高、最崇高、最无私的母爱。最无私的母爱。她对母亲表示她对母亲表示了了由衷的感激之情由衷的感激之情。联系自然，。联系自然，读来委婉柔和。读来委婉柔和。欣赏繁星欣赏繁星 （十）（十）嫩绿的芽，嫩绿的芽，和青年说：和青年说：“发展你自己！发展你自己！”淡白的花，淡白的花，和青年说
16、：和青年说：“贡献你自己！贡献你自己！”深红的果儿，深红的果儿，和青年说：和青年说：“牺牲你自己！牺牲你自己！”（十六）（十六）青年啊！青年啊！为着后来的回忆，为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。小心着意描你现在的图画。繁星繁星（二十三）（二十三）心灵的灯，心灵的灯，在寂静中光明，在寂静中光明，在热闹中熄灭。在热闹中熄灭。繁星繁星（四十五）（四十五）言论的花，言论的花，开得愈大；开得愈大；行为的果子，行为的果子，结得愈小。结得愈小。（四十八）（四十八）弱小的草呵！弱小的草呵！骄傲些吧，骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。只有你普遍的装点了世界。（五十五）（五十五）成功的花，成功的花，人们只惊
17、慕她现时的明艳！人们只惊慕她现时的明艳！然而当初他的芽儿，然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了撒遍了牺牲的血雨牺牲的血雨”（六十九）（六十九）春天的早晨，春天的早晨，怎样的可爱呢！怎样的可爱呢！融洽的风，融洽的风，飘扬的衣袖，飘扬的衣袖，静悄的心情。静悄的心情。繁星繁星（七十一）（七十一）这些事这些事是永不漫灭的回忆；是永不漫灭的回忆；月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。（八十六）（八十六）月儿越明，月儿越明，影儿越浓，影儿越浓，生命也是这般的真实么？生命也是这般的真实么？（八十八）（八十八）冠冕？冠冕？是暂时的光辉，是暂时的光辉，是
18、永久的束缚。是永久的束缚。（八十九）（八十九）花儿低低地对看花的人说：花儿低低地对看花的人说：“少眷念我罢，少眷念我罢，我的朋友！我的朋友！让我自己安静着，让我自己安静着，开放着，开放着，你们的爱，你们的爱，是我的烦扰。是我的烦扰。”（九十）（九十）坐久了，坐久了，推窗看海罢！推窗看海罢！将无边感慨，将无边感慨，都付与天际微波。都付与天际微波。（九十三）（九十三）我的心呵！我的心呵！是你驱使我呢。是你驱使我呢。还是我驱使你？还是我驱使你？（九十六）（九十六）影儿落在水里，影儿落在水里，句儿落在心里，句儿落在心里，都一般无痕迹。都一般无痕迹。（九十八）（九十八）年轻人！年轻人！信你自己吧！信你自
19、己吧！只有你自己是真实的，只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。也只有你能创造你自己。（一零二）（一零二）小小的花，小小的花，也想抬起头来，也想抬起头来，感谢春光的爱感谢春光的爱然而身后的恩慈，然而身后的恩慈，反使她终于沉默。反使她终于沉默。母亲呵！母亲呵！你是那春光么？你是那春光么？（一零五）（一零五）灯呵！灯呵！感谢你忽然灭了；感谢你忽然灭了；在不思索的挥写里，在不思索的挥写里，替我匀出思索的时间。替我匀出思索的时间。（一零八）（一零八）心是冷的，心是冷的，泪是热的；泪是热的；心心凝固了世界，凝固了世界，泪泪温柔了世界。温柔了世界。（一零六)老年人对小孩说：“流泪罢，叹息罢，世界多么无
20、味呵！”小孩笑着说：“饶恕我，先生！我不会设想我所未经过的事。”小孩对老年人说：“笑罢，跳罢，世界多么有趣呵！”老年人叹着说：“原谅我，孩子！我不忍回忆我所经过的事儿。”（一一四）（一一四）“家家”是什么，是什么，我不知道我不知道但烦闷但烦闷忧愁忧愁都在此中融化消灭。都在此中融化消灭。（一一八）（一一八）故乡！故乡！何堪遥望，何堪遥望，何时归去呢？何时归去呢？白发的祖父，白发的祖父，不在我们的园子里了。不在我们的园子里了。（一二一）（一二一）露珠，露珠，宁可在深夜中，宁可在深夜中，和寒花作伴和寒花作伴却不容那灿烂的朝阳，却不容那灿烂的朝阳，给她丝毫暖意。给她丝毫暖意。（一二四）（一二四）缺憾呵
21、！缺憾呵！“完全完全”需要你，需要你，在无数的你中，在无数的你中，衬托出它来。衬托出它来。（一二五）（一二五）蜜蜂，蜜蜂，是能融化的作家，是能融化的作家，从百花里洗出不同的从百花里洗出不同的香汁来？香汁来？酿成它独创的甜蜜。酿成它独创的甜蜜。（一二九）（一二九）倘若世界没有风和雨，倘若世界没有风和雨，这枝上的繁华，这枝上的繁华，又归何处？又归何处？中惹的人心生烦厌。中惹的人心生烦厌。（一三一）（一三一）大海呵！大海呵！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？（一三二）（一三二）我的心呵！我的心呵！你昨天
22、告诉我，你昨天告诉我，世界是欢乐的；世界是欢乐的；今天又告诉我，今天又告诉我，世界是失望的；世界是失望的；明天的言语，明天的言语，又是什么？又是什么？叫我如何相信你！叫我如何相信你！（一三四）（一三四）怎能忘却？怎能忘却？夏之夜，夏之夜，明月下，明月下，幽栏独倚。幽栏独倚。粉红的莲花，粉红的莲花，深绿的荷盖，深绿的荷盖，缟白的衣裳！缟白的衣裳！（一三六（一三六)风雨后风雨后花儿的芬芳过去了，花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默的在枝上悬着。果儿沉默的在枝上悬着。花的价值，花的价值，要因着果儿而定了。要因着果儿而定了。（一五五）（一五五）白的花胜似绿的叶，白的花胜似绿的
23、叶，浓的酒不如淡的茶。浓的酒不如淡的茶。（一五九）（一五九）母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。（一六二）（一六二）青松枝，青松枝，红灯彩，红灯彩，和那柔曼的歌声和那柔曼的歌声小弟弟！小弟弟！感谢你付与我，感谢你付与我，寂静里的光明。寂静里的光明。欣赏春水欣赏春水（三）（三）青年人！青年人！你不能像风般的飞扬，你不能像风般的飞扬，便应当像山般的静止。便应当像山般的静止。浮云似的，浮云似的，无力的生涯，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！只做了诗人的资料呵！（一五）（一五）沉默里，沉默
24、里，充满了胜利者的凯歌！充满了胜利者的凯歌！（一八）（一八）冰雪里的梅花呵！冰雪里的梅花呵！你占了春先了。你占了春先了。看遍地小花，看遍地小花，随着你零星开放。随着你零星开放。（二十五）（二十五）吹就雪花朵朵吹就雪花朵朵朔风也是温柔的呵！朔风也是温柔的呵！（三三）三三）墙角的花！墙角的花！你孤芳自赏时，你孤芳自赏时，天地便小了。天地便小了。（三六）（三六）老年人的老年人的“过去过去”，青年人的青年人的“将来将来”，在沉思里，在沉思里，都是一样呵！都是一样呵！（四十七）（四十七）人在廊上，人在廊上，书在膝上，书在膝上，拂面的微风里，拂面的微风里，知道春来了。知道春来了。（四九）（四九）自然的微笑
25、里，自然的微笑里，融化了，融化了，人类的怨嗔。人类的怨嗔。（五五）（五五）野地里的百合花，野地里的百合花，只有自然，只有自然，是你的朋友吧！是你的朋友吧！（六三）（六三）柳花飞时，柳花飞时，燕子来了；燕子来了；芦花飞时，芦花飞时，燕子又去了；燕子又去了；但他们是一样的洁白呵！但他们是一样的洁白呵！（六十七）（六十七）信仰将年轻人，信仰将年轻人，扶上扶上“服从服从”的高塔以后，的高塔以后，便把便把“思想思想”的梯儿撤去了。的梯儿撤去了。（六十九）六十九）沉寂的渊底，沉寂的渊底，却照着却照着永远红艳的春花。永远红艳的春花。（七十三）（七十三）我的朋友，我的朋友，倘若春花自由的开放时，倘若春花自由的
26、开放时，无意中愁苦了你，无意中愁苦了你，你当原谅他是受自然的你当原谅他是受自然的指挥的。指挥的。（七十五（七十五 ）昨日游湖，昨日游湖，今夜听雨，今夜听雨，这雨点已落在我心中的这雨点已落在我心中的湖上，湖上，（七六）（七六）寂寞增加郁闷，寂寞增加郁闷，忙碌铲除烦恼忙碌铲除烦恼我的朋友！我的朋友！快乐在不停地工作里。快乐在不停地工作里。（八八）（八八）春徘徊着来到春徘徊着来到这庄严的坛上这庄严的坛上在无边的清冷里，在无边的清冷里，只能把一丝春意，只能把一丝春意，交付于阶隙里，交付于阶隙里，微小的草儿了。微小的草儿了。（八九）（八九）桃花无主的开了桃花无主的开了小草无主地青了，小草无主地青了，世人
27、真痴呵！世人真痴呵！为何求自然的爱来慰为何求自然的爱来慰安呢！安呢！（九十一（九十一)对着幽艳的花儿凝望，对着幽艳的花儿凝望，为着将来的果子，为着将来的果子，只得留它开在枝头了。只得留它开在枝头了。（九四）（九四）什么是播种者的喜悦呢！什么是播种者的喜悦呢！倚锄望倚锄望到处有青青之痕了。到处有青青之痕了。（九六）（九六）什么时候来赏雪呢？什么时候来赏雪呢？来日罢，来日罢，“来日来日”过去了。过去了。什么时候来游湖呢？什么时候来游湖呢？来年罢，来年罢，“来年来年”过去了。过去了。什么时候来工作呢！什么时候来工作呢！来生么？来生么？我微笑而又惊悚了。我微笑而又惊悚了。（九九）（九九）幽兰！幽兰！未
28、免太寂寞了，未免太寂寞了，不愿意要友伴么？不愿意要友伴么？我正寻找着呢？我正寻找着呢？但没有别的花儿，但没有别的花儿，肯开在空谷里。肯开在空谷里。（一一三）（一一三）星星星星只能白了青年人的发，只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。不能灰了青年人的心。（一二五）（一二五）修养的花，修养的花，在寂静中开过去了，在寂静中开过去了，成功的果子，成功的果子，便要在光明里结实。便要在光明里结实。（一三二）（一三二）花又在瓶里了，花又在瓶里了，书又在手里了，书又在手里了，但但是今年的秋雨之夜。是今年的秋雨之夜。（一五）（一五）岩下，岩下，缓缓的河流，缓缓的河流，深深的树影，深深的树影，指点着，指点着，细
29、雨着，细雨着，许多诗意许多诗意笼盖在月明中。笼盖在月明中。（一五四）（一五四）柳条儿削成小桨，柳条儿削成小桨，莲瓣儿做了扁舟，莲瓣儿做了扁舟，容宇宙中小小的灵魂，容宇宙中小小的灵魂，轻柔地泛在春海里。轻柔地泛在春海里。（一五六）（一五六）睡起睡起廊上黄昏，廊上黄昏，薄袖临风；薄袖临风；庭院水般清，庭院水般清，心地镜般明；心地镜般明；是画意还是诗情是画意还是诗情 （一七二）（一七二）开函时开函时正席地坐在花下，正席地坐在花下，一阵凉风，一阵凉风，将看完的几张吹走了。将看完的几张吹走了。我只默默的望着，我只默默的望着，听它吹到墙隅，听它吹到墙隅，慰悦的心情慰悦的心情也和这纸儿一样飞扬了！也和这纸儿
30、一样飞扬了！(一七三一七三)明月下，明月下，绿叶如云，绿叶如云，白衣如雪白衣如雪怎样的感人呵！怎样的感人呵！又况是别离之夜。又况是别离之夜。（一七六）（一七六）战场上的小花呵，战场上的小花呵，赞美你最深的爱！赞美你最深的爱！冒险开在枪林弹雨中，冒险开在枪林弹雨中，慰藉了新骨。慰藉了新骨。(一八二一八二)别了！别了！春水，春水，感谢你一春潺潺的细流，感谢你一春潺潺的细流，带去我许多意绪。带去我许多意绪。向你挥手了，向你挥手了，缓缓的流到人间去罢。缓缓的流到人间去罢。我要坐在泉源边，我要坐在泉源边，静听回响。静听回响。我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着 留着，留着，叠成一
31、只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着万水千山，求他载着她的爱和悲哀她的爱和悲哀归来！归来！讴歌母爱，歌唱童真，赞讴歌母爱，歌唱童真，赞
32、美自然，是冰心诗作的主旋律。美自然，是冰心诗作的主旋律。这韵响整整回荡了八十年，而这韵响整整回荡了八十年，而且必将会久久回荡在一切热爱且必将会久久回荡在一切热爱生活的人们的心中。生活的人们的心中。走过一个世纪的人生之旅，冰心告走过一个世纪的人生之旅，冰心告别了她挚爱的和挚爱她的人们，回到自别了她挚爱的和挚爱她的人们，回到自然母亲怀抱。然母亲怀抱。其实，他已经把自己留给了历史。其实，他已经把自己留给了历史。冰心的诗魂不朽！冰心的诗魂不朽！冰心不朽！冰心不朽！编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答
33、。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如
34、果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023-1-25最新中小学教学课件782023-1-25最新中小学教学课件79谢谢欣赏！
