1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题快乐读书吧：读古典名著，品百味人生课时共（二）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.对阅读西游记产生兴趣，了解这本书的主要人物和主要故事情节。2.初步感知西游记有趣的内容和生动的语言。3.学习阅读古典名著的基本方法。教学重点对阅读西游记产生兴趣，了解这本书的主要人物和主要故事情节；初步感知西游记有趣的内容和生动的语言。教学难点学习阅读古典名著的基本方法。教学准备 读前预习教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（4）分1.教师引导：通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物足智多谋的诸葛孔明、鲁
2、莽刚猛的李逵、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。2.走近西游记。3.教师小结：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。这节课,我们一起来读一读西游记原著,随着唐僧师徒的脚步，体验险境迭出的取经之旅。遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。新知探究（22）分一、浏览回目，了解故事内容 1.读回目，知文体特点。2.读回目，览全书概要。3.读回目，猜故事内容。4.读回目，检索信息。（1）教师引导：我们
3、知道了可以通过看回目来猜测故事内容。请大家浏览目录，找一找：唐僧分别在何处收谁为徒?（2）指名交流，出示回目，全班齐读。通过四读回目，引导学生发现章回体小说的文体特点，感知全书结构，猜测故事内容，检索相关信息，在阅读实践中学习并掌握章回体小说的阅读方法。新知探究二、品读文段，感知故事情节1.观看电视剧西游记片段“悟空三调芭蕉扇”片段。教师引导：这是哪个故事？请在书中找到相关回目。2.品读文段。教师引导：原著中是怎么描述孙悟空和牛魔王斗法的情形的呢？请看（课件出示） 3.发现写法：孙悟空神通广大，牛魔王也变化多端。他俩的斗法场面扣人心弦，动人心魄，作者是怎么写的呢？（指名学生交流）4.引导比较：
4、读原著和看电视剧有什么不同?你们还想继续读吗？5.教师梳理情节借助影视剧，帮助学生构建阅读场景，对比体会原著描写之妙；运用课文中习得的阅读方法，猜读难懂词句的意思；联结相关文段，在不断预测的过程中，勾连前后情节，引导学生互证阅读。测评反馈（8）分制订课外阅读计划。（1）课件出示表格。课件出示（2）小组讨论：预计分几周把整本书看完，每天看多长时间。（3）填写表格，展示交流。引导学生在课外阅读中举一反三，学以致用，避免课外阅读的随意性。小结拓展（6）分1.回顾阅读方法。2.布置课外阅读任务。（1）办黑板报：走进西游记。（2）全班交流准备。指导学生进行课外阅读时，采取目标管理的方法。板书设计快乐读书吧：读古典名著，品百味人生方法指导。（1）读回目，猜猜故事情节。（2）结合看过的影视剧理解内容。（3）适当跳读，把握文章大意。（4）遇到不懂的词句，猜猜大致意思，然后继续往下读。（5）一边读，一边预测。教后反思
