1、实验学校备课教学设计年级五年级课题7 * 猴王出世课时共（ 一 ）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.会认“芝、遂、迸”等15个生字，读准1个多音字“呵”。2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。3.在了解故事情节的基础上把握人物特点。教学重点运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。教学难点在了解故事情节的基础上把握人物特点。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.播放西游记动画片主题曲猴哥。这首歌唱的是谁？2.这本书你们看过吗？（出示长篇小说西游记）3.很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空
2、，那他最初是什么样子的呢？今天我们就要来学习一篇课文猴王出世。提起孙悟空，学生们都很熟悉，都能说出关于孙悟空的几件事情，通过播放猴哥这首歌，激发学生学习课文的兴趣。新知探究（27）分一、检查预习，关注提示1.你是怎么预习这篇白话文的？(课件出示)2.检查生字词预习情况。（课件出示词语）3.本文提出了哪些阅读要求？二、初读课文，了解出世1.学生默读课文，找找阅读提示里那两个问题的答案。2.学生交流：石猴是从哪儿来的？结合课文说一说。（是从仙石里蹦出来的）3.石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括一下。4.根据这两个问题，可以把课文分为两个部分。（板书：出世、成王）读到这里，石猴给你留下的印象又是怎
3、样的呢？课文内容比较简单，但让学生读懂白话文有些难度。给予学生充分的预习时间，让学生读通、读懂课文，使课堂的学习效率更高。通过这两个问题的解决，学生就对文章有了一个大概的了解。新知探究三、品味语言，感悟形象1.学习“猴王出世”这个部分，品味文章语言的精练。（1）指名读第1自然段。（2）课件出示第1自然段最后一句话。（3）提问：这句话有哪些特点？（4）在朗读中，你感受到这是一只怎样的石猴？在句子旁边写上批注，全班交流。2.研读“石猴成王”这个部分，感受语言的魅力。让学生将阅读的兴趣转移到语言表达上来，培养学生的审美能力，激发学生阅读名著的兴趣。测评反馈（5）分课文记叙的是孙悟空的出世，选自古典神话小说西游记的第一回，你还知道西游记中有哪些精彩的故事吗？（大闹天宫、三打白骨精、女儿国）增强学生主动读书的意识，引导学生学习积累课文里的优美语言。小结拓展（3）分西游记是我国古代四大名著之一，它的语言非常优美。通过这节课的学习，我们自己心中都有了一个猴王形象，它不只是一只猴子，更像一个自信、勇敢的人。请同学们一定要好好读读这本书让学生因喜爱美猴王而走进经典名著西游记，激发学生阅读西游记的兴趣。板书设计7 * 猴王出世 教后反思
