1、L/O/G/O陇县职业教育中心陇县职业教育中心张张 琦琦见面礼见面礼说课步骤说课步骤课前准备课前准备教学过程教学过程课后反思课后反思 1 2 3课前准备课前准备理念思考1教材分析2学情分析3教法预设5教学目标4学法指导6 遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的育人方针 从学生未来职业岗位需要出发 以礼仪的基本规范和要求为主线 以学生学习活动为主导“问中学、议中学、做中学”突出对学生能力的培养理念思考1教材分析2第三章第三章 尊重他人尊重他人 融洽人际关系融洽人际关系第三节第三节 待客与做客礼仪待客与做客礼仪一、见面礼一、见面礼学情分析3基本素养有待加强基本素养有待加强青春、活泼、好动青春、活泼、
2、好动自控能力不强自控能力不强好奇心强好奇心强习惯相对差习惯相对差喜欢新鲜事物喜欢新鲜事物教学目标4过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观知识与技能知识与技能初步掌握致初步掌握致意、鞠躬、意、鞠躬、握手的礼仪握手的礼仪规范要求并规范要求并能自觉指导能自觉指导自己的行为自己的行为。学生通过参与学生通过参与课堂各种活动课堂各种活动及情景演练，及情景演练，进一步培养其进一步培养其合作、交流、合作、交流、探究的学习方探究的学习方式。式。理解礼仪在人际理解礼仪在人际交往和职业场合交往和职业场合中的重要性；培中的重要性；培养学生的礼仪意养学生的礼仪意识，使学生自觉识，使学生自觉地注重个人礼仪地注重
3、个人礼仪形象和修养，提形象和修养，提高个人公共素质高个人公共素质 教学目标4难点难点重点重点l见面礼尤其是握手礼的使用规范l能熟练掌握并在不同场合得体应用各种见面礼。教法预设5任务驱动法任务驱动法讨论法讨论法情境模拟法情境模拟法角色扮演法角色扮演法学法指导学法指导6情景体验法情景体验法讨论法讨论法观察法观察法查阅资料法查阅资料法其他准备其他准备教师：教师：1、根据学生喜欢上网的特点，布置课前预习任务，搜、根据学生喜欢上网的特点，布置课前预习任务，搜集各个国家，不同时期不同的见面礼，开展课前自集各个国家，不同时期不同的见面礼，开展课前自主学习。主学习。2、对学生进行分组，组建学习小组（组内异质，
4、异组、对学生进行分组，组建学习小组（组内异质，异组同质）。同质）。学生方面：学生方面：根据上节课后布置的预习任务，查找，搜集相关根据上节课后布置的预习任务，查找，搜集相关资料。资料。说课步骤说课步骤课前准备课前准备教学过程教学过程课后反思课后反思 1 2 3 评选文明礼仪星评选文明礼仪星情境模拟用礼仪情境模拟用礼仪我是礼仪小讲师我是礼仪小讲师文明礼仪大家谈文明礼仪大家谈自主探究习礼仪自主探究习礼仪生活处处皆礼生活处处皆礼教学过程教学过程 愿礼仪之花处处盛开！愿礼仪之花处处盛开！生活处处皆礼（导入新课激学趣）生活处处皆礼（导入新课激学趣）自主探究习礼仪（自主学习悟新知）自主探究习礼仪（自主学习悟
5、新知）1、见面礼仪我知道、见面礼仪我知道（检查预习效果）（检查预习效果）2、质疑：生活中常用的见面礼有那些？不同场景下、质疑：生活中常用的见面礼有那些？不同场景下应使用哪些见面礼呢？这些见面礼又有哪些规范呢应使用哪些见面礼呢？这些见面礼又有哪些规范呢3、阅读课本内容，开展自主学习、阅读课本内容，开展自主学习文明礼仪大家谈（合作学习解疑难）文明礼仪大家谈（合作学习解疑难）学生：小组合作交流，在讨论前面提学生：小组合作交流，在讨论前面提出问题的基础上列出本节课所涉及到出问题的基础上列出本节课所涉及到的见面礼节及其使用规范。的见面礼节及其使用规范。教师：巡回指导、观察小组各成员的教师：巡回指导、观察
6、小组各成员的活动参与度，注意发现和培养展示的活动参与度，注意发现和培养展示的对象，也可以参与小组讨论，适时做对象，也可以参与小组讨论，适时做好引导。好引导。我是礼仪小讲师（聚焦展示享成果）我是礼仪小讲师（聚焦展示享成果）学生：代表交流小组学习成果学生：代表交流小组学习成果教师：耐心倾听、积极引导、恰当的点评、教师：耐心倾听、积极引导、恰当的点评、引导鼓励其他学生质疑，并做好补充讲解。引导鼓励其他学生质疑，并做好补充讲解。（握手的次序、伸手原则等。）（握手的次序、伸手原则等。）情境模拟用礼仪（活学活用看实效）情境模拟用礼仪（活学活用看实效）各学习小组通过抽题确定情境，各学习小组通过抽题确定情境，
7、小组成员根据场景需要分好角色，设计好剧本进行现场表演小组成员根据场景需要分好角色，设计好剧本进行现场表演 标题143不学礼，不学礼，无以立无以立敬人者，敬人者，人恒敬之人恒敬之博学于文，博学于文，约之以礼约之以礼人有礼则安，人有礼则安，无礼则危无礼则危在学校里迎面遇到老师。在学校里迎面遇到老师。你去朋友家做客，男女主人都在家，你去朋友家做客，男女主人都在家，表演出迎接与送别客人的情景。表演出迎接与送别客人的情景。今天是你到新单位上班的第一天，今天是你到新单位上班的第一天，来到办公室后有一位女同事正在办公。来到办公室后有一位女同事正在办公。你是一家电子厂的厂长，兄弟你是一家电子厂的厂长，兄弟企业
8、经理、生产部主管来访，企业经理、生产部主管来访，你与本厂生产部主管在门口迎你与本厂生产部主管在门口迎接。接。评选文明礼仪星（效果评价谈收获）评选文明礼仪星（效果评价谈收获）1、谈谈自己本节课的收获、谈谈自己本节课的收获2、选出文明礼仪星、文明礼仪大使、选出文明礼仪星、文明礼仪大使3、成立本班文明礼仪监督岗、成立本班文明礼仪监督岗12345说课步骤说课步骤课前准备课前准备教学过程教学过程课后反思课后反思 1 2 3板书设计板书设计见面礼见面礼一、致意礼一、致意礼点头、欠身、举手、点头、欠身、举手、注目等注目等二、鞠躬礼二、鞠躬礼场合：场合：度数：度数：1515 30 30 45 45 90 90
9、 三、握手礼三、握手礼1 1、方式、方式2 2、顺序、顺序“尊者优先尊者优先”（伸手）（伸手）3 3、禁忌、禁忌 评选文明礼仪星评选文明礼仪星情境模拟用礼仪情境模拟用礼仪我是礼仪小讲师我是礼仪小讲师文明礼仪大家谈文明礼仪大家谈自主探究习礼仪自主探究习礼仪生活处处皆礼仪生活处处皆礼仪课后反思课后反思激情导入激学趣激情导入激学趣自主学习悟新知自主学习悟新知合作学习解疑难合作学习解疑难 聚焦展示享成果聚焦展示享成果 活学活用看实效活学活用看实效 效果评价谈收获效果评价谈收获 问中学问中学议中学议中学做中学做中学课后反思课后反思特色：特色：突显学生学习的主体地位，教师充当学习突显学生学习的主体地位，教师充当学习过程中的启发者、引导者、督促者。过程中的启发者、引导者、督促者。不足：不足：教学过程中个别学生参与度不高教学过程中个别学生参与度不高教学中因引入一些反面教材，加深学生教学中因引入一些反面教材，加深学生理解。理解。争做文明礼仪人争做文明礼仪人用礼用礼明礼明礼学礼学礼 愿礼仪之花处处盛开！谢谢！谢谢！欢迎各位专家欢迎各位专家 批评指正。批评指正。
