1、柳树姑娘教学设计 课时：1 课时 教学目标： 1.学习歌曲柳树姑娘 ，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分 音符的长短。 2.聆听歌曲柳树姑娘 ，感受歌曲的情绪、内容与风格。 教学内容： 演唱曲柳树姑娘 教材分析： 歌曲柳树姑娘是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描 绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为 3/4 拍，羽调式，一段体结构。 全曲 “ ”为基本节奏型。第 1-8 小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三 度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的 姿态。第二声部只用了第一声部的同音支
2、声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托 出欢乐的气氛。第 9-12 小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形 成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快 地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。学情分析： 这是本学期的第一课的内容， 不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度， 教 师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。 所用教具：黑板、电子琴、投影机、计算机 教学过程： 一、学习表演柳树姑娘 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑 娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进
3、池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能 想像吗?这样环境美不美? 2. 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3. (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它 与四分音符的区别就多了一附点， 为了强调这附点， 所以在名称上把附点放在前面称附点四 分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了” 。 “知了”的鸣叫就是带附 4. 5.先学唱第一声部的前 8 (1)设问：这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2) (3) 6.请自学后 8 7. 8. 1. 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附
4、点四分音符的区别。 1. 2. (1)图解： (2) (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。 找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分 (4) (5) (6)附点的时值：增加原音符时值的一半。 1. 2. 课后反思：设计这节课，我是以新课标思路为思路为指导和依据的。音乐课是人文学科的一 个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修课。 柳树 姑娘虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有一定的难 度。 课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势， 引导学生讨论、 研究歌曲每一部分 音响结构所包含的情感和思
5、想。 同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己 的情感和思想，试探着用音响表现出来。在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都 有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。 当同学们基本学会后。我及时围绕着音乐形象和意境引导学生感受音乐和表现音乐的能力， 让他们进行小组比赛。在比赛过程中，达到既复习、巩固了原有的知识，又避免机械重复的 目的， 使孩子们提高学习兴趣的同时增强自己的自信心， 课堂上的情绪氛围也会层层推向高 潮。 另外， 我在课堂上注意在每步环节都营造好养育的情感情绪氛围， 使美育成为课堂上贯穿学 习心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感情绪氛围，既溶解在教师的教之中，也溶解在 学生领会和训练之中。 培育学生美好的情操和健全的人格是音乐学科的特色， 也是我在音乐 教学中所追求的目的。
