1、我给太阳唱支歌教学设计 教学内容：教学内容： 二年级下册第四单元歌曲我给太阳唱支歌第一课时。 教学目标：教学目标： 认知目标：a、能用活泼轻快的情绪演唱歌曲。b、听准、 唱准两个四分休止符停顿的时值。 过程目标： 学生在演唱、 听赏以及相关音乐活动中感受歌 曲活泼轻快的情绪， 并能用打击乐器、舞蹈动作表达对歌曲 情绪的理解和体验。 情感目标： 能认真听赏歌曲， 主动参加音乐活动， 大胆地、 带创造性地表达自己的见解； 在轻松活泼的音乐氛围中， 培养 学生热爱生活和积极向上的学习态度。 教学重点：教学重点： 能用活泼轻快的情绪演唱歌曲我给太阳唱支歌。 教学难点：教学难点： 听准并唱好四分休止符停
2、顿的时值。 教学准备：教学准备： 课件、多媒体设备、打击乐器、钢琴。 教学过程：教学过程： 一、游戏导入 出示谜语：有位老公公，一副圆面孔，如果一日不见它， 不是下雨就刮风。 师：猜猜谜底是什么？ 生：太阳 师：太阳有什么作用呢？ 出示课件图片:有了太阳树更 了， 有了太阳花更 了， 大自然有了阳光的照射，充满了活力。 如果没有太阳，会怎样呢？（昏暗无光） 所以太阳对我们来说真是太重要了， 那我们要不要和太阳 做朋友？想和太阳做朋友必须要完成一些挑战， 你们敢不敢？ 二、节奏练习 1 1. . 2/4 | | 2 2. . 2/4 | | 3 3. . 2/4 | | 4 4. . 2/4 |
3、 0 | | 0 | 介绍四分休止符。 师：你们真是太棒了，完成了所有的挑战，那现在我们已 经是太阳公公的朋友了，今天，就让我们来给太阳唱支歌吧！ （板课题） 三、学唱新歌 1.初听歌曲：先让我们一起来聆听这首歌。 （听后问生心 情是怎样的？） 2.再听歌曲： 让我们带着这样愉快， 高兴的心情再来听一 遍歌曲，注意听歌曲里都唱了些什么？ 师： 你们都是细心的孩子， 那么下面跟老师有感情的朗读 一遍歌词吧。 3.有感情地朗读歌词， 掌握歌曲节奏， 重点读带休止符的 歌词。 师：哇！你们的学习能力真强，读得真有感情，让我们赶 快来学习这首好听的歌曲吧， 别让太阳公公等久了， 先听老师 唱一遍。 4
4、.教师示范唱歌曲 5.学生逐句跟琴学唱歌曲。 6. 师生接龙合作学唱歌曲。 7.学生用高兴、愉快的心情完整演唱歌曲。 四、表现歌曲 师：你们的歌声感染了老师，如果用上打击乐器为歌曲伴 奏会不会更好听呢？咱们来试一试。 1. 用打击乐器为歌曲伴奏 师：有了打击乐器为歌曲伴奏，你们的歌声更动听了，让 人听了都忍不住要跳起舞来了，谁来试试？ 2.用舞蹈动作表演歌曲 五、课堂小结 师：小朋友们，你们的热情深深地打动了太阳公公，太阳 公公呀，是个热心肠，温暖着地球上的万物，我们每天都感受 到它的热情， 有这样的朋友你们高兴吗？那我们要下课了， 跟 太阳公公说再见了。 好了，这节课我们就上到这里，下课。
5、教学反思： 这节课的教学重点是学唱歌曲。 难点是歌曲节奏的掌握及 四分休止符的正确唱法。 我根据本课的教学目标、 教学重点难 点是这样处理教材的：首先将较难掌握的节奏进行趣味化处 理， 在实践中体验节奏的变化、 在反复练习中让学生掌握歌曲 节奏。 让孩子们在学习中体验自己的成功喜悦， 从而提高自信 心和学习兴趣。 总之在愉快轻松的氛围下， 让学生成为课堂的 主体，在不知不觉中会演唱歌曲。 二年级的小学生正是活泼好动、 爱玩爱闹、 容易分散注意 力的年龄，针对这学生的特点，我通过“谜语节奏练习 学唱歌曲表现歌曲” 的引导， 采用自主学习、 探究学习、 合作学习相结合的学习方法。 谜语作为教学的引
6、入， 给孩子一个线索发散思维， 激发他 们的学习兴趣引出歌曲。 节奏训练，我将单一的节奏音符用简单明了的符号替换 掉，带领学生共同感受乐曲的节奏。我给学生先示范一次，让 学生来观察每个符号相应的动作是什么， 之后让学生再模仿一 次，我再根据学生的掌握情况适当的加以纠正指导。 旋律熟悉，分两次试听歌曲，每一次提出不一样的要求， 通过听觉让学生对这首歌曲的旋律感熟悉。 朗读歌词， 按照节 奏型朗读歌词，加强学生的节奏感，为学唱好此歌做铺垫。 学唱歌曲，包含了熟悉旋律、朗读歌词、旋律视唱、歌词 处理和歌曲演唱、表现歌曲。歌曲处理，根据学生演唱的实际 情况进行纠正指导。 用师生接龙合作唱、 分小组唱等形式逐步 将歌曲演唱熟练。在唱熟的基础上，我引导学生： “如果用上 打击乐器为歌曲伴奏会不会更好听呢？” 用上打击乐器为歌曲 伴奏。随后引导孩子们用自己喜欢的动作来表演歌曲。
