1、课外资料课外资料情景再现情景再现课后练习课后练习课文学习课文学习三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 我国四大名著 日积月累日积月累 关于三国的歇后语关于三国的歇后语 草船借箭草船借箭满载而归满载而归 张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟小菜一碟 周瑜打黄盖周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨一个愿打一个愿挨 诸葛亮借箭诸葛亮借箭有借无还有借无还 张飞吃秤砣张飞吃秤砣铁了心铁了心 孔明借东风孔明借东风巧用天时巧用天时 东吴招亲东吴招亲赔了夫人又折兵赔了夫人又折兵日积月累日积月累 关于三国的成语关于三国的成语 望梅止渴望梅止渴 三顾茅庐三顾茅庐 味同味同鸡肋鸡肋 士别三日当刮目相看士别三
2、日当刮目相看 手不释卷手不释卷 老马识途老马识途 自有妙自有妙用用 三国演义三国演义是我国著名长篇是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，形象，家喻户晓。书中的许多故事，如如“桃园三结义桃园三结义”“”“三顾茅三顾茅庐庐”“”“火烧赤壁火烧赤壁”“”“空城计空城计”，广，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。为流传。作者是元末明初的罗贯中。草船借箭
3、草船借箭这篇课文是根据这篇课文是根据三国演义三国演义的第四十六回的相关的第四十六回的相关内容改编的。内容改编的。北魏（曹操）打败 攻打 西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）背景介绍背景介绍 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三三国演义国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒
4、忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。于是就发生了这个故事。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算神机妙算”这个词语的意思。这个词语的意思。介绍背景介绍背景自由朗读要求 1.自读课文，要求读准字音，读通课文；自读课文，要求读准字音，读通课文；2.这篇课文是按什么顺序写的？这篇课文是按什么顺序写的？3.思考：课文写了哪几个人物
5、？思考：课文写了哪几个人物？课文主要讲了一件什么事？它的课文主要讲了一件什么事？它的 起因、经过、结果分别是什么？起因、经过、结果分别是什么？如何将课文划分段落？如何将课文划分段落？妒妒 忌忌 都都 督督 甘甘 心心 粗粗 鲁鲁 迟 延 布 幔 私 自 水 寨 擂 鼓 呐 喊 援 助 丞 相 d j d gn l yn mn s zhi li n yun chng体会词义体会词义 妒忌：妒忌：惩罚：惩罚：自有妙用：自有妙用：神机妙算：神机妙算：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。严厉
6、地处罚。严厉地处罚。自然巧妙的用处。自然巧妙的用处。惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。见性，善于估计客观形势，决定策略。擂擂li 擂鼓li 打擂调调相相tio 调解 dio 调职xing 丞相xing 相信整体感知 1.文中写到了哪几个人物？起因（起因（1212）准备（准备（3535）经过（经过（6969）结果（结果（1010）按事情发展2.在文中找出在文中找出“草船借箭草船借箭”的起因、准备，经的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。过和结果，把文章分成四部分。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操诸葛亮字孔明，琅
7、琊诸葛亮字孔明，琅琊（lngylngy）阳都（今山东沂南）阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为襄阳西），留心世事，被称为“卧龙卧龙”。建安十二年，刘备三。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓全国的建议，即所谓“隆中对隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。从此成
8、为刘备的主要谋士。周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有“王佐之资”。但在三国演义中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，三国演义中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了三国演义中蒙受最大冤屈的人物。鲁肃：历史上的鲁肃鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释虽在军阵，手不释卷卷”，“思度宏远思度宏远”，“有过人之明有过人之明”。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿
9、除黄祖，进发刘表东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的。这与诸葛亮的隆中对隆中对有相似之处。有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略发展基本上是按照
10、鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在方针进行的。但在三国演义三国演义中，鲁肃中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。愚弄、受欺侮的典型。默读起因部分，请你思考默读起因部分，请你思考:1 1、周瑜是怎样、周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议军诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？出来？2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？的任务，并且立下军令状？周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作周瑜嫉妒诸葛亮的才能，
11、意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事公事”逼迫诸葛亮承担造箭逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。周瑜（明知故问）；周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战我们就要跟曹军交战”周瑜（周瑜（）说：）说：“对，先生跟我想的一样对，先生跟我想的一样”周瑜（）说
12、：周瑜（）说：“十天造的好吗？十天造的好吗？”周瑜（）说：周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩军情紧急，可不能开玩笑笑”讨论填词：试探讨论填词：试探 心中暗喜心中暗喜 威胁威胁 迫不及待迫不及待 心中暗喜 迫不及待 试探威胁威胁分析人物的心理分析人物的心理:分析人物的心理分析人物的心理:诸葛亮（脱口而出）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。用弓箭最好。”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“都督委托，当然办都督委托，当然办”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天既然就要交战，十天造好，必然误了大事造好，必然误了大事”诸葛亮（）
13、说；诸葛亮（）说；“只要三天只要三天”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“我愿立军状我愿立军状”讨论填词：将计就计讨论填词：将计就计 态度坚决态度坚决 笑了笑笑了笑 胸有成胸有成竹竹胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决将计就计将计就计笑了笑笑了笑 神机：灵巧的心思达到神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。判断情势，决策高明。诸葛亮诸葛亮“草船借箭草船借箭”的计划的计划为什么能成功？诸葛亮到底神在哪为什么能成功？诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？划出有关的句子读
14、里？妙在何处？划出有关的句子读一读。一读。“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃和诸葛亮看到这场大雾各自会是怎样的会体会，鲁肃和诸葛亮看到这场大雾各自会是怎样的心情？心情？（鲁肃会感到很吃惊；而诸葛亮则暗自高兴，因（鲁肃会感到很吃惊；而诸葛亮
15、则暗自高兴，因为这场大雾是他在三天前就已料到的。）为这场大雾是他在三天前就已料到的。）知天文懂地理 “天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？读句子，
16、体会诸葛东，再船头朝东，船尾朝西？读句子，体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。巧妙安排。识人心（1）识曹操）识曹操 诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。不让他们靠近。”知曹操
17、 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来功，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。（2）识鲁肃）识鲁肃 诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？肃帮忙？他
18、不怕鲁肃向周瑜告密吗？请你认真思考体会。请你认真思考体会。知鲁肃 诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果这样？他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。1.“果然”是什么意思？2.“事实”是什么？“所说或所料”又是什么？相符吗？3.用上“果然”有什么作用？事实与所说或所料的相符事实是鲁肃没向周瑜提借船的事，所料是诸葛亮让鲁肃不要提此事表现事实与诸葛亮所预料的完全相符知周瑜 不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”1.用“如果就”的句式来表达句子的意思；2.诸葛亮为什么会有这样的假设？因为诸葛亮知道（）妒忌他有（），会从中阻挠，
19、所以诸葛亮要（）不要告诉（）这件事周瑜才干鲁肃周瑜 你借给我二十条船，每条船上要三十名军你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。草把子，排在船的两边。你借给我一些船，每只船上要有军士和许你借给我一些船，每只船上要有军士和许多草把子。多草把子。两个句子有什么区别？用哪句好？为什么两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？第一句用了具体数字，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第一句好，表现了诸葛亮对计划早已胸有成竹。知天时知天时 这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会，他们看
20、到这场大雾会是一种怎样的心情？谁来读读。小结：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天小结：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。前两天没动静可不可以不写，直接交代：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写多简练，这样改好吗？为什么？小结：只有这样写，我们才能真正体会到
21、诸葛亮的胸有成竹，对天气情况了如指掌。怪不得周瑜一声叹息：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”知地理 诸葛亮算好了大雾天，那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢？1、“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”2、“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。3、“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。寨去受箭。”为什么？为什么？4、“天渐渐亮了，雾还没有散天渐
22、渐亮了，雾还没有散可是这可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。追也来不及了。”两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。滚滚长江东逝水，长江水流方向向东，风向向东，因此船滚滚长江东逝水，长江水流方向向东，风向向东，因此船受箭归来才会顺风顺水，这就是诸葛亮的神机妙算。受箭归来才会顺风顺水，这就是诸葛亮的神机妙算。鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸诸葛亮笑着说：葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去
23、。来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”1.在这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有在这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你怎样多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你怎样理解诸葛亮的笑？理解诸葛亮的笑？”2.老师觉得诸葛亮的话并没有说完。老师觉得诸葛亮的话并没有说完。“雾这样大雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，曹操一定不敢派兵出来”这是话中有话、话这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？小结：如此谈笑风生，镇定自若。怪不得周瑜长小结：如此谈笑风生，镇定自若。怪不得周瑜长叹一声，说叹一声，说诸葛亮神
24、机妙算，我真比不上他！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭成功的因素：草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水
25、刮西北风，使船回去顺风顺水三天后江上有大雾三天后江上有大雾 诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。小结：草船借箭成功的原因有哪些？诸葛亮的性格：诸葛亮的性格：足智多谋足智多谋料事如神料事如神宽宏大量宽宏大量谦虚有礼谦虚有礼大将风度大将风度周瑜的性格：周瑜的性格：气量狭窄气量狭窄妒才忌能妒才忌能草船借箭草船借箭是根据我国古典名著是根据我国古典名著三国演三国演义义改写而成的一篇历史智谋故事，由于周改写而成的一篇历史智谋故事，由于周
26、瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。的性命，又挫动了曹军的锐气。这个展示
27、诸葛亮超凡智慧的经典故事这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋板书设计板书设计1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。
