1、 部编部编本本教科书二年级上册第二十四课教科书二年级上册第二十四课夜来风雨声夜来风雨声,花落知多少。花落知多少。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。夜来夜来风风雨声，花落知多少。雨声，花落知多少。不知细叶谁裁出，二月春不知细叶谁裁出，二月春风风似剪刀。似剪刀。儿童散学归来早，忙趁东儿童散学归来早，忙趁东风风放纸鸢。放纸鸢。风风唐唐李峤李峤 解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花。能开二月花。过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。入竹万竿斜。1 1.自由自由读课文读课文，圈出不认识的字，圈出不认识的字，先猜一猜
2、先猜一猜再和同桌交流一下再和同桌交流一下。2.2.风娃娃到了哪些地方？请用风娃娃到了哪些地方？请用“”画出来。画出来。帮助帮助 使劲使劲 表示表示栽种栽种 责备责备 翻跟头翻跟头 秧秧 苗苗苗苗秧秧苗苗秧秧风娃娃到过哪些地方呢？风娃娃到过哪些地方呢？默读第二自然段：默读第二自然段：风娃娃来到田野看到什么用风娃娃来到田野看到什么用“”画出来。画出来。风娃娃怎么做的用风娃娃怎么做的用“”画出来。画出来。1.1.结果产生了什么变化用结果产生了什么变化用“”画出画出来来。风娃娃来到田野，看见风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着抽上来的水断断续续地
3、流着 风娃娃来到田野，看见风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水抽上来的水断断续续断断续续地流着地流着 视频断断 断断 续续 续续 风娃娃来到田野，看见风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着抽上来的水断断续续地流着 他深深地吸了一口气他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快风车一下子转得飞快!抽抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。娃高兴极了
4、。风车一下子转得飞快风车一下子转得飞快!抽抽上来的水奔跑着，上来的水奔跑着，哗啦哗啦哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。娃高兴极了。NoImage吱呀吱呀 叽叽喳喳叽叽喳喳 咚咚咚咚咚咚1.1.树上的鸟儿们树上的鸟儿们 地叫着。地叫着。2.2.大家都睡着了，突然想起大家都睡着了，突然想起 的敲门声。的敲门声。3.3.门门 一声被打开了。一声被打开了。叽叽喳喳叽叽喳喳咚咚咚咚咚咚吱呀吱呀 风车一下子转得飞快风车一下子转得飞快!抽抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了地向田里流去。秧
5、苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。娃高兴极了。风娃娃来到田野，看见一架大风车风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。风娃娃高兴极了。风娃娃来到田野风娃娃来到田野看见看见 （什么）（什么）。他他 （怎么做的）（怎么做的）
6、。（发生什么变化）（发生什么变化）。根据下面的提示在小组内轮流说故事根据下面的提示在小组内轮流说故事朗读课文，把风娃娃来到河边和朗读课文，把风娃娃来到河边和 广场的故事说给家人听。广场的故事说给家人听。了解生活中的风还能做什么。了解生活中的风还能做什么。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、
7、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那
8、课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
