1、5 5 七律七律长征长征 毛泽东毛泽东 （1893197618931976），字润之，），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要作品：主要作品：毛泽东选集毛泽东诗词选毛泽东选集毛泽东诗词选等。等。写作背景写作背景从从19311931年到年到19341934年，在毛泽东同志正确年，在毛泽东同志正确路线的指引下，红军取得了四次反路线的指引下，红
2、军取得了四次反“围剿围剿”的伟大的伟大胜利。之后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同胜利。之后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反志的正确领导，造成第五次反“围剿围剿”的失败。的失败。1934 1934年年1010月，红军不得不离开中央苏区根据地，月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。开始长征，北上抗日。本文是毛泽东同志在本文是毛泽东同志在19351935年年9 9月红军长征即将胜利时写的一首七言律诗。月红军长征即将胜利时写的一首七言律诗。七律七律 诗体名，七言律诗的简称。诗体名，七言律诗的简称。每首每首八行，每句七字。八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，
3、偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。代表作品有对仗。代表作品有崔颢的黄鹤楼、杜崔颢的黄鹤楼、杜甫的登高、李商隐的安定城楼等甫的登高、李商隐的安定城楼等。七 律七 律 长 征长 征 红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。金 沙
4、 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。七 律七 律 长 征长 征 红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。五 岭五 岭 逶 迤逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴磅 礴 走 泥走 泥 丸丸。金 沙 水 拍 云金 沙 水 拍 云 崖崖 暖，大暖，大 渡渡 桥 横 铁 索 寒。桥 横 铁 索 寒。更 喜更 喜 岷岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。山 千 里 雪，三 军 过 后
5、 尽 开 颜。u 初读诗歌，找出不认识的字词多读几遍。初读诗歌，找出不认识的字词多读几遍。wiwi yypnpn bbwnwnyyddmnmn崖崖渡渡左右结构左右结构上下结构上下结构 再读课文，划分节奏。再读课文，划分节奏。七 律七 律 长 征长 征 红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。更 喜 岷
6、山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。/句意：句意：红军不怕远征的艰难险阻，把历经红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。七律七律长征长征红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭五岭逶迤腾细浪，逶迤腾细浪，乌蒙乌蒙磅礴走泥丸。磅礴走泥丸。越城岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。骑田岭、大庾岭的总称。句意：句意：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌
7、蒙可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。不过像在脚下滚过的泥丸。乌蒙山。乌蒙山。金沙江，指长江上游从青海省玉树金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。县到四川省宜宾市这一段。句意：句意：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）。（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）。高耸入云的山崖。高耸入云的山崖。金沙金沙水拍水拍云崖云崖暖，暖，即大渡河，位于四川省中
8、西部。即大渡河，位于四川省中西部。句意：句意：大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。大渡大渡桥横铁索寒。桥横铁索寒。位于四川、甘肃两省交界处。位于四川、甘肃两省交界处。句意：句意：更使红军欣喜的是翻过了千里皑更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。这里指红军队伍。这里指红军队伍。更喜更喜岷山岷山千里雪，千里雪，三军三军过后尽开颜。过后尽开颜。红军不怕远征的艰难险阻
9、，把历经千山红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。万水的艰难困苦看做是平平常常的事。五岭五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像【译文译文】在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下
10、十几根铁索，使人感到深深的寒岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪意。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：1.1.本诗的诗眼是什么本诗的诗眼是什么？红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军红军不怕不怕远征难，万水千山只等闲。远征难，万水千山只等闲。诗眼。诗眼。这是全诗的这是全诗的总起句总起句，概述了红军长征历，概述了红军长征历经的千难万险及面对千难万险的态度。经的千难万险及面对千难万险的态度。2.2.本诗抓住
11、了哪几个典型画面来表现本诗抓住了哪几个典型画面来表现红军不畏艰难的革命英雄主义精神？红军不畏艰难的革命英雄主义精神？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。夸张。夸张。夸张、比喻。夸张、比喻。这两句诗承接上文的这两句诗承接上文的“千山千山”，选，选择了择了跨五岭、越乌蒙跨五岭、越乌蒙的典型事例，写出的典型事例，写出红军长征途中翻山时的红军长征途中翻山时的大无畏精神大无畏精神。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。对比对比红军红军巧渡金沙江巧渡金沙江后的欢快心情。后的欢快心情。红军红军飞夺泸定飞夺泸定桥桥的惊险悲壮。的惊险悲壮。3.3.最后一句以
12、最后一句以“开颜开颜”收尾有什么好处？收尾有什么好处？更喜岷山千里雪，三军过后尽更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜开颜。尾联描述了长征的最后历程，也是对尾联描述了长征的最后历程，也是对全诗的总结。全诗的总结。“开颜开颜”写出了红军翻过雪写出了红军翻过雪山后一片欢腾的山后一片欢腾的喜悦之态喜悦之态，同时，同时预示了长预示了长征的最后胜利征的最后胜利。不怕远征难不怕远征难只等闲只等闲万水千山万水千山三军过后三军过后尽开颜尽开颜大无畏的英雄气概大无畏的英雄气概革命乐观主义精神革命乐观主义精神七律七律长征长征五岭五岭腾腾乌蒙乌蒙走走金沙江金沙江暖暖大渡河大渡河寒寒岷山岷山喜喜 本诗通过对红军二万五千里长征
13、艰难历本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命不怕艰难困苦的革命英雄主义气概英雄主义气概和和革命革命乐观主义精神乐观主义精神。长征的基本路线：长征的基本路线：瑞金瑞金突破敌四道防线突破敌四道防线强渡乌江强渡乌江占领占领遵义遵义四渡赤水四渡赤水 渡过金沙江渡过金沙江巧渡大渡河巧渡大渡河飞夺泸定桥飞夺泸定桥翻雪山翻雪山过草地过草地陕北吴起会陕北吴起会师（师（19351935年年1010月）月）甘肃会宁会师（甘肃会宁会师（19361936年年1010月），宣告长征的胜利结束。月），宣告长征的胜利结束。()_()_
14、()_()_更更一、多音字组词。一、多音字组词。()_()_()_()_横横()_()_()_()_难难()_()_()_()_尽尽nnnnnnnnnnnnhnhnhnhnjnjnjnjn更正更正更加更加难题难题灾难灾难蛮横蛮横横梁横梁尽管尽管用尽用尽二、给下列加点的字选择合适的释义，填序号。二、给下列加点的字选择合适的释义，填序号。尽：完。达到极端。全部用出，用尽：完。达到极端。全部用出，用力完成。都，全。力完成。都，全。1.1.三军过后尽开颜三军过后尽开颜()2.()2.尽职尽责尽职尽责()()3.3.山穷水尽山穷水尽()4.()4.想尽办法想尽办法()()5.5.物尽其用物尽其用()6.
15、()6.雪尽马蹄轻雪尽马蹄轻()()三、判断正误，对的打三、判断正误，对的打“”“”，错的打，错的打“”。1.“1.“三军过后尽开颜三军过后尽开颜”中的中的“三军三军”指海、指海、陆、空三军。陆、空三军。()()2.“2.“五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪”运用了夸张的修辞运用了夸张的修辞手法。手法。()()3.“3.“万水千山只等闲万水千山只等闲”中的中的“万水千山万水千山”一词精练地概括了红军长征途中所经历的一切一词精练地概括了红军长征途中所经历的一切艰难险阻。艰难险阻。()()朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。朗读指导：朗读指导：本诗生动地描述了
16、二万五千里长本诗生动地描述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。朗读的基调是慷慨激主义和革命乐观主义精神。朗读的基调是慷慨激昂的，语气是富有变化的。首联要读出红军昂的，语气是富有变化的。首联要读出红军“不不怕难怕难”的语气，坚决并充满信心，的语气，坚决并充满信心，“只等闲只等闲”要要轻读，读出平淡语气；读颔联时，要突出五岭轻读，读出平淡语气；读颔联时，要突出五岭山脉的绵延不绝、乌蒙山的气势磅礴，而山脉的绵延不绝、乌蒙山的气势磅礴，而“腾腾细浪细浪”“”“走泥丸走泥丸”则要读出平淡语气，表现出则要读出平淡语气，表
17、现出红军的红军的“不怕难不怕难”；颈联的第一句要读出红军；颈联的第一句要读出红军的欢快心情，读第二句时语气要低沉一些，以的欢快心情，读第二句时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情；尾联应读出表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情；尾联应读出欢欣鼓舞的语气，欢欣鼓舞的语气，“更喜更喜”要读重一些。要读重一些。读一读，说说诗句的意思和表达的情感。读一读，说说诗句的意思和表达的情感。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。诗句意思：诗句意思：五岭山脉那样高低起伏，绵五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山
18、那样高大雄伟，气势磅礴，可波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。诗句意思：诗句意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。诗句表达的情感：诗句表达的情感：诗人把红军翻越高山诗人把红军翻越高山峻岭看成是峻岭看成是“腾细浪腾细浪”
19、与与“走泥丸走泥丸”；金沙；金沙江水湍急，拍击着两岸的悬崖，诗人却感到江水湍急，拍击着两岸的悬崖，诗人却感到暖意；大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸暖意；大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在诗人眼中，也不过是一个的铁索，在诗人眼中，也不过是一个“寒寒”字。这些充分表达了诗人大无畏的革命乐观字。这些充分表达了诗人大无畏的革命乐观主义精神。主义精神。1.1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。基础上，背诵课文。2.2.在现代生活中，我们如何学习和发扬长征在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态精神，磨炼意志，
20、培养乐观向上的情感态度？请同学们课外把自己的意见写下来。度？请同学们课外把自己的意见写下来。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把
21、单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
