1、实验学校电子备课教学设计年级五年级课题13 人物描写一组课时共（ 三 ）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师 二次备课教师审批人授课时间教学目标1.自主学习字词，会认“噶、绊”等5个生字，会写“搂、仗”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。教学重点体会人物的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。教学难点学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方
2、法。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分一、创设情境，激情导入1.谈话激趣：在前面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简单说说理由。（1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。2.导入课题：（板书课题：13.人物描写一组。）（1）整体介绍，揭示主题：（板书：摔跤）（2）简介小兵张嘎 、简介作者简介小兵张嘎和作者，有助于学生理解课文，感受人物形象。新知探究（27）分二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.
3、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。三、再读课文，感受形象1.教师范读课文，学生闭上眼睛，一边听，一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。2.自由读文：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自由读课文，在课文中找一找，把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词，反复读，教师引导可以在旁边写一写批注。3.小组派代表做汇报发言，全班交流，。（板书：语言描写、动作描写、心理描写）4.教师小结：（板书：争强好胜、机敏、富有心计）（板书：沉稳、憨厚老实）5.朗读全文，在朗读中表现出人物形象。放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语，体现学生学习的主体
4、性、主动性和自觉性。引导学生借助原有学习经验，互相交流，了解课文表现人物的方法。新知探究四、了解写法，学以致用1.小组交流，总结本文刻画人物形象的方法.2.小组派代表做汇报发言，教师引导小结：3.同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话。想一想，课文和这一段相比，好在哪？4.播放小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的视频。5.运用写法，以评促写。播放小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的视频片段，有助于学生更好地了解人物形象，感受作者刻画人物形象的巧妙。测评反馈（3）分“小嘎子”是作家 的儿童小说 小兵张嘎中的主人公。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿_的特点。 小结拓展（5）分1.这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。2.同学可以课外阅读小兵张嘎，也可以观看有关的影视作品。板书设计 13 人物描写一组 小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计摔跤 （语言 心理 动作） 小胖墩儿：沉稳、憨厚老实教后反思
