1、 小松树教学设计小松树教学设计 教学目标教学目标 1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。能用健康、活泼的情 绪演唱此歌曲。 2. 在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听准确辨 别乐曲的变奏，并准确地演唱。 教学重、难点教学重、难点 1. 通过欣赏，感受乐曲带给孩子们的欢快活泼情绪，了解木琴的演 奏方式和音色特点。通过模唱其主题旋律，感受乐曲的不同段落的不 同特点。 2. 在聆听中准确感知并辨别乐曲变奏，并准确地演唱。 教学准备 钢琴 木琴 多媒体课 教学过程教学过程 一、课前律动训练课前律动训练 -幸福拍手歌幸福拍手歌 二、导入新课 通过律动训练看出同学们非常欢快和幸福， 同
2、学们生活在祖国的怀抱 中，生长在党的阳光雨露下更幸福。如果把同学们的成长比喻为一种 植物，你认为用怎样的比喻更形象？ 教师可启发： 比喻为美丽的花朵。比喻为茁壮成长的小松树。 在逐步深入地辨析中， 学生会认同小松树更符合少年儿童成长的时间 与状态（因为花朵虽然鲜艳美丽，但是开放的时间会很短暂） 。 引导学生对比分析出用小松树更为确切生动的原因： 小松树不怕严寒 酷暑，它朝气蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。 教师：有一首少年儿童歌曲小松树 ，正好回答了同学们刚才的看 法，唱出了我们的心声。这样一首好歌，它有着长久旺盛的生命力， 深受广大少年儿童的喜爱。自上个世纪 60 年代创作以来
3、，就久盛不 衰。 创作这首歌曲的作者是傅庚辰爷爷。 他曾经为电影 地道战 闪 闪的红星作曲。其中电影闪闪的红星中红星照我去战斗深 受孩子们的喜爱。请学唱歌曲小松树 。 三、新课学习 1. 教师播放歌曲小松树 ，学生聆听感受歌曲表现了怎样的情绪、 情感并讨论回答。 2、再次播放，学生聆听感受歌曲的节奏、旋律。师生共同体验。木 琴的音色特点（坚硬清脆、余音短、穿透力强） 。 3、按节奏读记歌词。 4、又播放歌曲，学生听唱、学唱歌曲。 5、学唱曲谱。 6、教师弹琴教唱歌曲，学生随琴学唱。并指导唱。反复练唱。给学 生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露珠迷雾、清新早 晨的景象。 7、观看小松树舞蹈，谈感受。 四、拓展提升-编创小松树舞蹈。 班上表演舞蹈，大家集体给予评价。 五、课堂小结，畅谈收获和感受。 音乐是人生最大的快乐，歌曲能催人奋进。让我们像小松树一样茁壮 成长，将来成为祖国的栋梁之才！
