1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题18威尼斯的小艇课时共（二）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 会认“尼”等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼”等15个字，正确读写“纵横”等11个词语。2.默读课文，概括课文的主要内容。3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点。教学重点通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及小艇同威尼斯的关系。教学难点领会作者描写小艇在水面上灵活穿梭的样子和夜晚戏院散场后的静寂，体会景物的静态美和动态美。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（ 5）分一、创设情境
2、，激趣导入1.课件出示课外文段，猜一猜。2.课件出示图片，简介威尼斯。3.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：威尼斯的小艇）4.读了课文题目，你有什么想了解的吗？5.学生质疑，教师梳理归纳。6.教师小结：让我们带着这些问题到课文中去寻找答案。质疑课文题目是一种有效的思维训练方法，“小疑则小进，大疑则大进”。 新知探究（ 25）分二、 初读课文，整体把握1. 自由朗读课文，达到正确、流利地朗读，并思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。（老师巡回指导）2. 检查生字词预习情况。3. 指导学生正确书写“艇”“翘”和“祷”字。4. 默读课文，每读完一个自然段停一会，想一想每个自然段写了什么？5
3、.连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？三、 感受特点，品味表达 1.就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。2.请同学们自由读课文第2自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？3.指名学生读学生评价齐读。 对课文进行概括始终是学生的难点之一，要舍得在此处给学生时间，教给学生方法。让学生逐段思考再归纳是最简便的方法，要对学生进行训练并指导。这段教学体现了学习的层次性。四、 乘舟游览，感受情趣1.光看小艇就很有意思了，如果我们置身其中，又会有怎样一番惬意呢？接下来，我们就要乘坐威尼斯的小艇，去游览威尼斯，去看看那里的景，那里的人和那里的风情。指名学生读，再齐读。2.好一个“说不完的情趣”，这“情趣”是什么意思？（情调趣味）3.体验乘小艇之“情趣”。通过图片和教师的简单介绍，让很抽象、很陌生的城市鲜活起来，为后面的学习做好情感的铺垫。测评反馈（5 ）分连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？带着你体会到的情趣有感情地读一读这段话。（指名学生读学生评价齐读）小结拓展（ 5）一百多年前，美国作家马克吐温来到威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼斯最与众不同的地方小艇。所以他激动地拿起了笔，写下了这篇文章。板书设计 外形特点： 内部特点： 威尼斯的小艇 驾驶技术： 重要作用：教后反思
