1、萧山中学萧山中学 朱昕旻朱昕旻 XSHS Zhu Xinmin矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性生活生活与哲学与哲学什么是矛盾？什么是矛盾？什么是同一性、斗争性？什么是同一性、斗争性？有何作用？有何作用？有何关系？有何关系？军容军容一、忆现场，感悟矛盾一、忆现场，感悟矛盾军姿军姿军备军备习近平发表重要讲话，习近平发表重要讲话，并宣布并宣布“裁军裁军30万万”阅兵短片中，你印象最深的是什么？阅兵短片中，你印象最深的是什么？（一战）凡尔登（一战）凡尔登“绞肉机绞肉机”联合国广场的雕像联合国广场的雕像反对反对战争战争的力量的力量维护维护和平和平的决心的决心阅兵阅兵中国人民经过长达中国人民经过长
2、达1414年年艰苦卓绝的斗争，和平的艰苦卓绝的斗争，和平的阳光再次普照大地。阳光再次普照大地。战争是一面镜子，能够战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平。让人更好地认识和平。今天，和平与发展已经今天，和平与发展已经成为时代主题，但战争的成为时代主题，但战争的达摩克利斯之剑依然悬在达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。人类头上。偏见和歧视、仇恨和战偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦；争，只会带来灾难和痛苦；相互尊重、平等相处、和相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是平发展、共同繁荣，才是人间正道人间正道。后续热点一：讲话稿后续热点一：讲话稿二、品后续，探究矛盾二、品后续，探究矛盾二、品后
3、续，探究矛盾二、品后续，探究矛盾1、自主学习：、自主学习：结合学案填空，阅读教材结合学案填空，阅读教材P68，并，并圈出圈出“同一性同一性”、“斗争性斗争性”含含义中的义中的关键词关键词。(3分钟分钟)2、小组合作：、小组合作：（1）任务：从阅兵讲话摘录（见任务：从阅兵讲话摘录（见学案）中选择一句话，用学案）中选择一句话，用圈出圈出的关键词的关键词，描述，描述“战争战争”与与“和平和平”的关系。的关系。（2）要求：合作讨论，推荐或组）要求：合作讨论，推荐或组长指定一名代表发言。长指定一名代表发言。中国人民经过长达中国人民经过长达1414年艰苦卓绝的斗争，和平的年艰苦卓绝的斗争，和平的阳光再次普
4、照大地。阳光再次普照大地。战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平。战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平。今天，和平与发展已经成为时代主题，但战争的今天，和平与发展已经成为时代主题，但战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦；偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦；相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道人间正道。2、小组合作：、小组合作：（1）任务：从阅兵讲话摘录（见学案）中选择一句话，任务：从阅兵讲话摘录（见学案）中选择一句话，用用圈出的关键词圈出的关键词，描
5、述，描述“战争战争”与与“和平和平”的关系。的关系。（2）要求：合作讨论，推荐或组长指定一名代表发言。）要求：合作讨论，推荐或组长指定一名代表发言。对立对立排斥排斥差异差异贯通贯通（包含、（包含、渗透；渗透；一定条件一定条件下转化）下转化）同同一一性性和平的世界里依然存在和平的世界里依然存在引发战争的因素。引发战争的因素。“化干戈为玉帛化干戈为玉帛”；偏见、；偏见、歧视和仇恨可能引发新的歧视和仇恨可能引发新的战争。战争。战争相对和平而言，反战争相对和平而言，反之亦然，两者共处于人之亦然，两者共处于人类社会中。类社会中。斗斗争争性性基基本本属属性性无条件、绝对的无条件、绝对的有条件、有条件、相对
6、的相对的战争带来灾难、战争带来灾难、痛苦；和平才能痛苦；和平才能发展、繁荣。发展、繁荣。依赖，共依赖，共处于统一处于统一体中体中矛盾的斗争性：矛盾的斗争性：指矛盾双方相互指矛盾双方相互_、相互排斥的属性。、相互排斥的属性。矛盾的同一性：相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的同一性：相互吸引、相互联结的属性和趋势。第一方面，矛盾双方相互第一方面，矛盾双方相互_，一方的存在以另一方，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个的存在为前提，双方共处于一个_中。中。第二方面，矛盾双方相互第二方面，矛盾双方相互_，即相互渗透、相互，即相互渗透、相互包含包含，在，在_可以相互可以相互_。对立对立依赖依
7、赖统一体统一体转化转化一定条件下一定条件下矛盾同一性、斗争性的含义矛盾同一性、斗争性的含义贯通贯通知识小结知识小结矛盾的含义矛盾的含义简言之矛盾就简言之矛盾就_。对立统一对立统一后续热点二：缺席者后续热点二：缺席者普京、朴槿惠等国家领导人及多国高级官员参加阅兵式。普京、朴槿惠等国家领导人及多国高级官员参加阅兵式。二、品后续，探究矛盾二、品后续，探究矛盾日本首相安倍日本首相安倍晋三缺席晋三缺席凤凰网评论：凤凰网评论：如果如果只有一个只有一个国家缺席国家缺席中国抗日战中国抗日战争争胜利胜利70周年阅兵式，那一定是周年阅兵式，那一定是_。中日双方在历史中日双方在历史教科书、钓鱼岛教科书、钓鱼岛等多个
8、问题上存等多个问题上存在在冲突冲突。同时，中日两同时，中日两国在旅游、动国在旅游、动漫、汽车制造漫、汽车制造等行业等行业合作合作密切。密切。有人说这幅画面有人说这幅画面“别有意味别有意味”，请你，请你尝试解读是什么构成尝试解读是什么构成“意味意味”？表情：无奈表情：无奈（存在冲突）（存在冲突）手势：手势：“紧紧”握握（代表合作）（代表合作）手势与表情的手势与表情的差异、对比差异、对比，构成了画面的，构成了画面的“意意味味”；离开离开了两者的差异，了两者的差异，失去失去应有的应有的“意味意味”。离开离开合作、冲突等合作、冲突等不同不同的形式的形式，中日关系这一，中日关系这一统一体统一体不复存在不
9、复存在。合作、冲突等合作、冲突等不同的形不同的形式式共处于共处于中日关系这一中日关系这一统一体统一体中。中。斗争性斗争性寓寓于于同一性同一性之中之中相互相互联结联结不可不可分割分割手势与表情的手势与表情的差异差异，造，造成了画面的成了画面的“意味意味”。离开离开了手势与表情的了手势与表情的差异差异，失去失去了画面的了画面的“意味意味”。同一以同一以差差别别和和对立对立为前提为前提矛盾的同一性和斗争性的关系矛盾的同一性和斗争性的关系相互区别：相互区别：矛盾的同一性是矛盾的同一性是_；矛盾的斗争；矛盾的斗争性是绝对的性是绝对的。相互联结：相互联结：同一以差别和同一以差别和_为前提；斗争性为前提；斗
10、争性_同一性之中同一性之中相对的相对的对立对立寓于寓于 面对合作与冲突的相互交织，我们该如何应对，面对合作与冲突的相互交织，我们该如何应对，才能更好地推动中日关系向前发展？才能更好地推动中日关系向前发展？三、论未来，学以致用三、论未来，学以致用中国是日本第一中国是日本第一大贸易伙伴大贸易伙伴“政冷经热政冷经热”“政冷经冷政冷经冷”21世纪中日关系简介：世纪中日关系简介：“破冰、融冰、迎破冰、融冰、迎春、暖春春、暖春”钓鱼岛问题钓鱼岛问题四点原则共识四点原则共识10月月13日，杨洁篪在东京与日，杨洁篪在东京与日方共同主持中日高级别政日方共同主持中日高级别政治对话。治对话。中日双方都表示，扩大交流
11、，推进合作，中日双方都表示，扩大交流，推进合作，化化差异为合作。求同存异，差异为合作。求同存异，推进中日关系的改善推进中日关系的改善和发展。和发展。矛盾的地位和作用：矛盾的地位和作用：作用：双方既对立又统一，由此推动事物的作用：双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。运动、变化和发展。地位：矛盾是事物发展的源泉和动力。地位：矛盾是事物发展的源泉和动力。10月月13日日本驻华使日日本驻华使馆在北京举行馆在北京举行“中日中日集中交流月集中交流月”开幕式。开幕式。矛盾的含义：矛盾的含义：矛盾的斗争性矛盾的斗争性矛盾的同一性矛盾的同一性同一性和斗争性关系：同一性和斗争性关系：矛盾矛盾的同的同一性一性和斗和斗争性争性课堂小结课堂小结对立统一对立统一区别区别联结联结矛盾矛盾的基的基本属本属性性矛盾作用矛盾作用 10月月9日日南京大屠杀档案南京大屠杀档案，正式列入，正式列入世世界记忆名录界记忆名录。这对反思战争与和平，面对冲突。这对反思战争与和平，面对冲突与合作，有何意义？与合作，有何意义？铭记历史，反对战争，维护和铭记历史，反对战争，维护和平，开创未来。平，开创未来。
