1、需要更完整的资源请到 新世纪教育网-百年历史在这里沉思需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1.1.纪念碑概况：纪念碑概况：2.2.纪念碑碑身：纪念碑碑身：3.3.纪念碑碑身底层浮雕：纪念碑碑身底层浮雕：需要更完整的资源请到 新世纪教育网-时间范围时间范围历史阶段历史阶段三年三年三十年三十年一千八百四十年一千八百四十年1946194619491949解放战争时期解放战争时期1919191919491949新民主主义革命时期新民主主义革命时期1840184019491949中国近代史中国近代史阅读碑文，根据碑文撰写时间，以阅读碑文，根据碑文撰写时间，以“三年三年”、“三十年三十年”和和“一千八百四
2、十年一千八百四十年”为节点，说明与此相关的历史事件为节点，说明与此相关的历史事件需要更完整的资源请到 新世纪教育网-18401840年：年：是是中国近代史中国近代史的开端的开端鸦片战争后中国开始丧失独立自主的地位，鸦片战争后中国开始丧失独立自主的地位，一步步沦为一步步沦为半殖民地半封建半殖民地半封建社会社会19191919年：年：是是中国新民主主义革命中国新民主主义革命的开始的开始五四运动后，中国五四运动后，中国工人阶级工人阶级开始以独立的开始以独立的姿态登上政治舞台姿态登上政治舞台19461946年：年：内战爆发后，中国共产党带领全国人民夺内战爆发后，中国共产党带领全国人民夺取取新民主主义革
3、命的最后胜利新民主主义革命的最后胜利根据上述时间和相关历史事件，尝试勾勒近代中国社会发根据上述时间和相关历史事件，尝试勾勒近代中国社会发展面临的主要转折展面临的主要转折需要更完整的资源请到 新世纪教育网-画面内容画面内容制作年代尺制作年代尺选择标准选择标准不仅是历史的不仅是历史的转折点转折点而且充分体现了而且充分体现了人民群众人民群众在推动历史进程中的作用在推动历史进程中的作用运用所学知识，简单描述浮雕所表现的历史事件运用所学知识，简单描述浮雕所表现的历史事件并制作年代尺。并制作年代尺。虎门销烟虎门销烟18391839年年6 6月月金田起义金田起义18511851年年武昌起义武昌起义19111
4、911年年1010月月1010日日“五四五四”运动运动19191919年年5 5月月4 4日日五卅运动五卅运动19251925年年5 5月月3030日日南昌起义南昌起义19271927年年8 8月月1 1日日抗日游击战抗日游击战抗日战争时期抗日战争时期胜利渡长江胜利渡长江19491949年年4 4月月2121日至日至19491949年年6 6月月2 2日日需要更完整的资源请到 新世纪教育网-制作年代尺：制作年代尺：184018401850185018801880189018901900190019101910 1920192019301930194019401950195018601860虎虎
5、门门销销烟烟金金田田起起义义武武昌昌起起义义五五四四运运动动五五卅卅运运动动南昌南昌起义起义抗日游击战抗日游击战胜利渡胜利渡长江长江需要更完整的资源请到 新世纪教育网-旧民主主义革命时期旧民主主义革命时期新民主主义革命时期新民主主义革命时期19491840鸦片战争鸦片战争五四运动五四运动五四运动五四运动新中国成立新中国成立中国近中国近代史代史19191919社会性质社会性质:半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会不同时不同时期的中期的中国政局国政局清政府统治时期清政府统治时期1840184019111911国民政府统治时期国民政府统治时期（民国时期：（民国时期：1912-1949）北洋军阀统治时
6、期北洋军阀统治时期1912191219271927十年内战时期十年内战时期1927192719371937八年抗战时期八年抗战时期1937193719451945解放战争时期解放战争时期1946194619491949需要更完整的资源请到 新世纪教育网-中华中华民族民族的屈的屈辱史辱史中国中国人民人民的抗的抗争探争探索史索史鸦片战争鸦片战争（1840184018421842）第二次鸦片战争第二次鸦片战争（1856185618601860）甲午中日战争甲午中日战争（1894189418951895）八国联军侵华战争八国联军侵华战争（19001900）日本全面侵华战争日本全面侵华战争（局部侵华（局
7、部侵华1931193119371937；全面侵华全面侵华1937193719451945）农民阶级：农民阶级：太平天国运动；义和团运动太平天国运动；义和团运动地主阶级（洋务派）：地主阶级（洋务派）：洋务运动洋务运动资产阶级（维新派）：资产阶级（维新派）：戊戌变法戊戌变法资产阶级（革命派）：资产阶级（革命派）：辛亥革命辛亥革命激进民主主义者：激进民主主义者：新文化运动新文化运动中国中国近代近代化的化的探索探索所谓所谓“近代化近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程无产阶级（中共）：无产阶级（中共）：新民主主义革命新民主主义革
8、命中国近代史中国近代史需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 与这一事件相关的历史背景是什么？与这一事件相关的历史背景是什么？与这一事件相关的具体国情如何？与这一事件相关的具体国情如何？这一事件反映了什么变化，产生了什么影响？这一事件反映了什么变化，产生了什么影响？这一人物从事了哪些活动，产生了哪些影响？这一人物从事了哪些活动，产生了哪些影响？想一想想一想这一百年当中，发生了哪些重要的事件？出现过这一百年当中，发生了哪些重要的事件？出现过哪些重要的人物？它（他）们在社会变革中分别哪些重要的人物？它（他）们在社会变革中分别起到了怎样的作用？起到了怎样的作用？需要更完整的资源请到 新世纪教育网-一百
9、多年来的重大事件和重要人物一百多年来的重大事件和重要人物时间时间项目项目1840185918401859事件事件人物人物1860187918601879事件事件人物人物1880189918801899事件事件人物人物1900191919001919事件事件人物人物1920193919201939事件事件人物人物1940194919401949事件事件人物人物鸦片战争；第二次鸦片战争；太平天国运动鸦片战争；第二次鸦片战争；太平天国运动林则徐；关天培；洪秀全林则徐；关天培；洪秀全洋务运动洋务运动奕奕；曾国藩；李鸿章；左宗棠；曾国藩；李鸿章；左宗棠甲午战争；戊戌变法甲午战争；戊戌变法邓世昌；康有为；
10、梁启超；张謇；严复邓世昌；康有为；梁启超；张謇；严复义和团运动；八国联军侵华战争；同盟会成义和团运动；八国联军侵华战争；同盟会成立；辛亥革命；立；辛亥革命；“五四五四”运动；新文化运动运动；新文化运动孙中山；袁世凯；孙中山；袁世凯；陈独秀；蔡元培；胡适；鲁迅陈独秀；蔡元培；胡适；鲁迅中国共产党成立；北伐战争；南昌起义；红军长征；中国共产党成立；北伐战争；南昌起义；红军长征；“九一八九一八”事变；思安事变；事变；思安事变；“七七七七”事变事变李大钊；陈独秀；孙中山；张学良；杨虎城李大钊；陈独秀；孙中山；张学良；杨虎城抗日战争；重庆谈判；解放战争；新中国成立抗日战争；重庆谈判；解放战争；新中国成立
11、毛泽东；蒋介石毛泽东；蒋介石需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 请你想一想，这一百年中，中国人的政治生活、物质请你想一想，这一百年中，中国人的政治生活、物质生活、精神生活，发生了哪些明显的变化？生活、精神生活，发生了哪些明显的变化？19世纪中期世纪中期20世纪中期世纪中期政治生活政治生活物质生活物质生活精神生活精神生活 百余年的近代历史，让你印象最深的是什么？请举例百余年的近代历史，让你印象最深的是什么？请举例说明说明并给出理由。并给出理由。从这段历史中，你有哪些收获和启发？从这段历史中，你有哪些收获和启发？落后就要挨打；中华民族具有不屈不挠的斗争精神和落后就要挨打；中华民族具有不屈不挠的斗
12、争精神和坚持不懈的探索精神；我们要居安思危，只有顺应时代潮坚持不懈的探索精神；我们要居安思危，只有顺应时代潮流，才不会落伍；要重视发挥人民群众的力量等。流，才不会落伍；要重视发挥人民群众的力量等。需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 18401840年鸦片战争以来，中国百年抗年鸦片战争以来，中国百年抗争史上活跃着许许多多的人物。说争史上活跃着许许多多的人物。说说你最尊敬的人物（或群体）是谁？说你最尊敬的人物（或群体）是谁？能说说他们的故事吗？能说说他们的故事吗？需要更完整的资源请到 新世纪教育网-“民族的脊梁”人物廊需要更完整的资源请到 新世纪教育网-“民族的脊梁”人物廊禁烟英雄林则徐禁烟英雄
13、林则徐历史功绩：历史功绩：领导虎门硝烟，领导虎门硝烟，主张学习西方，被主张学习西方，被称为称为“近代中国开近代中国开眼看世界的第一眼看世界的第一人人”。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-“民族的脊梁”人物廊农民领袖洪秀全农民领袖洪秀全历史功绩：历史功绩：领导太平天国领导太平天国运动，沉重地打击运动，沉重地打击了清政府的统治和了清政府的统治和外国入侵者。外国入侵者。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-晚清重臣李鸿章晚清重臣李鸿章历史功绩：历史功绩：洋务派代表人物，洋务派代表人物，领导洋务运动，自强求领导洋务运动，自强求富，创办近代军事、民富，创办近代军事、民用工业和新式学堂，虽用工业和新式学堂
14、，虽没有使国富民强，但客没有使国富民强，但客观上学习了西方先进技观上学习了西方先进技术，培养了人才，促进术，培养了人才，促进了中国近代民族资本主了中国近代民族资本主义的发展，对外来侵略义的发展，对外来侵略起到一定的抵制作用。起到一定的抵制作用。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-甲午军魂邓世昌甲午军魂邓世昌 光绪皇帝垂泪撰联：光绪皇帝垂泪撰联：“此此日漫挥天下泪，有公足壮日漫挥天下泪，有公足壮海军威海军威”，并赐予邓世昌，并赐予邓世昌“壮节公壮节公”谥号。谥号。邓世昌及其将士壮烈殉国邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，后，举国上下一片悲愤，山东威海山东威海百姓自发百姓自发出海打出海打捞
15、英雄们的尸体。捞英雄们的尸体。19961996年年1212月月2828日，中国人日，中国人民解放军海军命名新式远民解放军海军命名新式远洋综合训练舰为洋综合训练舰为“世昌世昌”号号，以示中国海军风骨。，以示中国海军风骨。需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 资产阶级资产阶级维新派代表人物，维新派代表人物，马关条约马关条约签签定后，主张变法定后，主张变法改革弊政，兴民改革弊政，兴民权，设议院，实权，设议院，实行君主立宪制，行君主立宪制，发展资本主义。发展资本主义。改良领袖康有为改良领袖康有为需要更完整的资源请到 新世纪教育网-变法先锋谭嗣同变法先锋谭嗣同 我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，去留肝胆两
16、昆仑。去留肝胆两昆仑。有心杀贼，无力回有心杀贼，无力回天。天。死得其所，死得其所，快哉快哉！快哉快哉！需要更完整的资源请到 新世纪教育网-革命先行者孙中山革命先行者孙中山 中国近代民主革命的伟大中国近代民主革命的伟大先行者，为民主共和贡献毕生先行者，为民主共和贡献毕生精力。精力。18941894年年1111月，从上海去月，从上海去檀香山，组织兴中会，檀香山，组织兴中会，19051905年年8 8月，在东京创建中国同盟月，在东京创建中国同盟会，提出会，提出“驱除鞑虏，恢复中驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权华，创立民国，平均地权”的的革命宗旨和民族、民权、民生革命宗旨和民族、民权、民生三大主
17、义三大主义，领导了辛亥革命，领导了辛亥革命，推翻了封建君主专制制度，建推翻了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，后不断立了资产阶级共和国，后不断与封建复辟势力斗争，与封建复辟势力斗争，1912年年改组国民党，改组国民党，1924年与共产党年与共产党合作，领导国民革命。合作，领导国民革命。需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 革命女侠秋瑾革命女侠秋瑾 清末民主革命者，浙清末民主革命者，浙江山阴（今绍兴）人。江山阴（今绍兴）人。19051905年加入同盟会，任评年加入同盟会，任评议部评议员和浙江省主盟议部评议员和浙江省主盟人。人。19061906年因抗议日本取年因抗议日本取缔中国留学生而回国。
18、在缔中国留学生而回国。在上海创办上海创办中国女报中国女报，宣传妇女解放，倡导民主宣传妇女解放，倡导民主革命。革命。19071907年主持绍兴大年主持绍兴大通学堂，任督办，组织光通学堂，任督办，组织光复军，与徐锡麟策划皖浙复军，与徐锡麟策划皖浙同时起义。同时起义。7 7月月 清政府派清政府派兵包围大通学堂。秋瑾遂兵包围大通学堂。秋瑾遂于于1414日被捕。日被捕。1515日在绍兴日在绍兴轩亭口就义。轩亭口就义。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-五四新文化运动领袖五四新文化运动领袖中国共产党中国共产党 创始人创始人需要更完整的资源请到 新世纪教育网-杨靖宇：头颅可断腹可剖杨靖宇：头颅可断腹可剖 日
19、本军官狠狠地说：日本军官狠狠地说：“算他是支那的算他是支那的一条好汉！一条好汉！”并在烈士殉难处破例举并在烈士殉难处破例举行了一个祭奠仪式和对躯体的葬礼，行了一个祭奠仪式和对躯体的葬礼，以杨靖宇的顽强为例训戒部属。以杨靖宇的顽强为例训戒部属。19461946年年,东北民主联军总部决定东北民主联军总部决定,将其将其牺牲地蒙江县改名为牺牲地蒙江县改名为靖宇县靖宇县。19581958年年2 2月月2323日日,其遗首和遗体被隆重其遗首和遗体被隆重公祭合葬在为他专门建立的通化市靖公祭合葬在为他专门建立的通化市靖宇陵园。毛泽东宇陵园。毛泽东,刘少奇刘少奇,周恩来周恩来,朱朱德等党和国家领导人德等党和国家
20、领导人,分别送了花圈分别送了花圈,并高度评价了他光辉的战斗一生。并高度评价了他光辉的战斗一生。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-人民领袖毛泽东人民领袖毛泽东需要更完整的资源请到 新世纪教育网-（1）电视台需要拍两部纪录片，分别是）电视台需要拍两部纪录片，分别是中华民中华民族百年风云：族百年风云：18401949和和中华民族百年人物：中华民族百年人物：1840-1949，各选取十个历史事件与十位历史人物。，各选取十个历史事件与十位历史人物。现在请你来做这两部纪录片的导演，你将如何设计？现在请你来做这两部纪录片的导演，你将如何设计？（2）假如你是一位作家，准备写一本）假如你是一位作家，准备写一本中华民族中华民族百年历程：百年历程：18401949的书。你打算怎么写？写成的书。你打算怎么写？写成几章？每章的主题是什么？为什么？几章？每章的主题是什么？为什么？课后探究课后探究（3）你还打算用什么形式来回顾这段历史你还打算用什么形式来回顾这段历史？
