1、梅河口市第五中学梅河口市第五中学 刘明娟刘明娟1、2、3、4、教材简析教材简析教学目标定位教学目标定位教法与学法教法与学法教学过程设计教学过程设计 说课内容教材简析教材简析1.本课的地位和作用本课的地位和作用2.学情分析学情分析3.目标分析目标分析4.重点与难点分析重点与难点分析本课的地位和作用本课的地位和作用 项羽之死项羽之死一文安排在一文安排在第四单元，主要是为了提高第四单元，主要是为了提高学生从形象性入手欣赏散文学生从形象性入手欣赏散文的能力，准确掌握项羽的性的能力，准确掌握项羽的性格特点，学习司马迁塑造形格特点，学习司马迁塑造形象的方法，了解司马迁客观象的方法，了解司马迁客观评历史人物
2、的态度。评历史人物的态度。重点与难点重点与难点重点：重点：人物形象分析鉴赏。人物形象分析鉴赏。难点：难点：评价人物，得出历评价人物，得出历史、人生启示。史、人生启示。学情分析学情分析 就就项羽之死项羽之死来说，来说，学生在高一时已学过学生在高一时已学过鸿鸿门宴门宴，对项羽性格及故，对项羽性格及故事有一定的了解。本文的事有一定的了解。本文的语言、文字难度不大，故语言、文字难度不大，故事性强，学生应该很容易事性强，学生应该很容易理解内容。理解内容。目标分析目标分析知识与能力知识与能力：掌握掌握塑造塑造人物形象的方法，欣赏与评价人物形象的方法，欣赏与评价人物形象。人物形象。过程与方法过程与方法：通过
3、诵读、鉴通过诵读、鉴赏，分析人物语言、动作描写，赏，分析人物语言、动作描写，感知人物性格特点，概括人物感知人物性格特点，概括人物形象。形象。情感态度与价值观：情感态度与价值观：感知项感知项羽的悲情英雄形象，评价其性羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运格与命运，培养高尚的情操。，培养高尚的情操。目标定位目标定位核心理念核心理念根据高中语文新课改提出的教学根据高中语文新课改提出的教学理念理念,注重语文应用、审美与探究注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。个性的发展。1 1、多媒体教学法、多媒体教学法引入：歌曲引入：歌曲霸王别姬霸王别姬用幻灯片演示
4、内容用幻灯片演示内容2 2、诵读法、诵读法让学生有感性认识让学生有感性认识3 3、比较法比较法4、探究法探究法5、讨论法讨论法 本课设计以学生自主合作为本课设计以学生自主合作为主教师引导为辅的教学方法，让主教师引导为辅的教学方法，让学生在老师的引导下，开展理性学生在老师的引导下，开展理性的、智慧的、策略的讨论的、智慧的、策略的讨论,进而进而提高对历史人物的品读能力。提高对历史人物的品读能力。把把“学习的主动权还给学生学习的主动权还给学生”，倡导，倡导“自自主、合作、探究主、合作、探究”的学习方式，具体的学的学习方式，具体的学法是朗诵法、讨论法等。培养学生自己获法是朗诵法、讨论法等。培养学生自己
5、获取知识的能力，让学生养成良好的阅读习取知识的能力，让学生养成良好的阅读习惯。惯。课时安排：课时安排：一课时一课时教学过程设计：教学过程设计：一、以歌曲一、以歌曲霸王别姬霸王别姬引出主题。引出主题。二、整体感知理文脉。二、整体感知理文脉。三、披文入情赏形象。三、披文入情赏形象。四、拓展四、拓展探究探究展能力。展能力。五、创意练习显才华。五、创意练习显才华。用四字短语用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面概括出文中叙写的几个主要场面垓下之围垓下之围东城快战东城快战乌江自刎乌江自刎整体感知整体感知学案预设问题学案预设问题自主探究自主探究1、垓下之围时，夜闻四面楚歌，项王有何动、垓下之围时，夜闻四面
6、楚歌，项王有何动作表现？这些动作为什么动人心扉？着重表现作表现？这些动作为什么动人心扉？着重表现项羽什么性格特征项羽什么性格特征?2、东城、东城“快战快战”改为改为“决战决战”可以吗？三次可以吗？三次冲杀运用什么手法塑造其神勇形象？三次行动冲杀运用什么手法塑造其神勇形象？三次行动后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗吗？3、乌江自刎中，项羽为何有船可渡却拒绝渡、乌江自刎中，项羽为何有船可渡却拒绝渡江？他的江？他的“泣泣”“”“叱叱”“”“笑笑”给你留下了什么给你留下了什么样的印象？样的印象？讨论：讨论：（1）对于项羽这一历史人物，无数诗人）对于项羽这一历
7、史人物，无数诗人(李清照、李清照、杜牧、王安石等）吟咏之，结合以上诗篇讨论项杜牧、王安石等）吟咏之，结合以上诗篇讨论项羽该不该过江东？羽该不该过江东？（从悲剧英雄项羽身上吸取失败的教训，培养健从悲剧英雄项羽身上吸取失败的教训，培养健康高尚的审美情操。）康高尚的审美情操。）（2）如何对待生死？）如何对待生死？（开放性话题能引起对生与死的理性思索，提升（开放性话题能引起对生与死的理性思索，提升了学生的对生与死的认识，强化了情感态度价值了学生的对生与死的认识，强化了情感态度价值观的教育）观的教育）拓展延伸拓展延伸学案预设问题学案预设问题备用资料备用资料 活活 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何假
8、令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何 异？异？司马迁司马迁报任安书报任安书 死是容易的，活着却更难。死是容易的，活着却更难。马雅可夫斯基马雅可夫斯基 死死 捐躯赴国难，视死忽如归。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植曹植白马篇白马篇 如果我们这些志愿者，死在路上的话，那是如果我们这些志愿者，死在路上的话，那是上天给我们的幸福！上天给我们的幸福！黄福荣黄福荣 板书设计板书设计 铁骨柔铁骨柔情情 骁骁勇勇善战善战知耻重知耻重义义生，可以践志生，可以践志死，可以明志死，可以明志语言动作语言动作侧面烘托侧面烘托铁骨柔肠的项羽死了，骁勇善战的项羽死了，铁骨柔肠的项羽死了，骁勇善战的项羽死了，义薄云天的项羽死了，
9、他死得壮烈，死得英雄，义薄云天的项羽死了，他死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴。乌江为之呜咽，苍穹为之黯然。死得气势磅礴。乌江为之呜咽，苍穹为之黯然。它的死是高贵的，他的死，具有无与伦比的人它的死是高贵的，他的死，具有无与伦比的人格魅力与审美价值。这是英雄最完美的落幕。格魅力与审美价值。这是英雄最完美的落幕。课堂小结课堂小结课堂小结课后练习课后练习选做一题，选做一题，300字左右。字左右。（1）为本色英雄项羽最后死的场面写一首为本色英雄项羽最后死的场面写一首诗。诗。（2）以以“我看项羽我看项羽”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回
10、到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，
11、文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福
12、，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工
13、，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付
14、出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你
15、风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条
16、退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来
17、，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
