1、一、课一、课 程程 目目 标标 设设 计计二、二、教教 学学 方方 法法 和和 手手 段段 三、三、教教 学学 过过 程程 四、四、语语 言言 教教 态态五、五、教教 学学 反反 思思 1.课程的地位、特点和作用及教材的特点 （1）课程地位：）课程地位：本课程是建筑工程技术专业的一本课程是建筑工程技术专业的一门必修课；门必修课；（2）课程特点：）课程特点：以工程力学课程为基础，包含大以工程力学课程为基础，包含大量的理论分析内容和计算公式，还具有很强的实量的理论分析内容和计算公式，还具有很强的实践性；践性；（3）课程作用：）课程作用：帮助学生掌握混凝土结构的设计帮助学生掌握混凝土结构的设计理论、
2、设计方法及其构造知识，熟悉和运用相应理论、设计方法及其构造知识，熟悉和运用相应的结构设计规范，为后续课程的学习和从事建筑的结构设计规范，为后续课程的学习和从事建筑结构的施工与设计打下良好的基础。结构的施工与设计打下良好的基础。1.课程的地位、特点和作用及教材的特点 （4）教材特点：）教材特点：所选教材为所选教材为钢筋混凝土结构钢筋混凝土结构（罗向荣主编），是普通高等教育（罗向荣主编），是普通高等教育“十五十五”国家国家级规划教材，本教材内容符合现行国家设计规范级规划教材，本教材内容符合现行国家设计规范和标准，语言精练、概念清楚、重点突出，不足和标准，语言精练、概念清楚、重点突出，不足之处是针对
3、目前学生现状理论分析编排上所占篇之处是针对目前学生现状理论分析编排上所占篇幅过大，小部分设计实例计算有误。幅过大，小部分设计实例计算有误。2.教学目标（1）知识与技能）知识与技能（2）过程与方法）过程与方法（3）情感态度）情感态度与价值观与价值观 学会通过多渠道学会通过多渠道获取信息的方法。获取信息的方法。学会分享信息，学会分享信息，具备与人合作探索具备与人合作探索新知识的能力；新知识的能力；掌握钢筋混凝土掌握钢筋混凝土基本构件和简单结基本构件和简单结构的设计方法；构的设计方法；会绘制识读钢筋会绘制识读钢筋混凝土结构平法施混凝土结构平法施工图。工图。能解决工程中常能解决工程中常见的实际问题，具
4、见的实际问题，具备与人合作探索新备与人合作探索新知的能力。知的能力。养成良好的学习养成良好的学习习惯；习惯；让学生形成注重让学生形成注重安全和建筑质量的安全和建筑质量的职业道德和素养职业道德和素养。3.课程教学的重点、难点和解决措施 重点解决措施3.课程教学的重点、难点和解决措施难点 解决措施1.教法及其理论依据（1）教法依据：）教法依据：根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见并结合教育学和教育心理学，我们制定的教法原则是“以以学生为中心，以能力为本位学生为中心，以能力为本位”有意识的去培养自有意识的去培养自主、探究、协作学习能力。主、探究、协作学习能力。（2）教法）教法 直观教
5、学法：直观教学法：利用多媒体课件进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活动探究法：活动探究法：重点放在混凝土结构构造上，采用现场观摩现场实习总结的探究模式，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力。小组讨论法：小组讨论法：根据学生整体水平和数量，我把学生分成若干组，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。1.教法及其理论依据1.教法及其理论依据自由讨论自由讨论,发散发散思维，探究学习思维，探究学习2.学法指导（1）总体指导：）总体指导：根据学习目标要求，我通常让学生采用观察思考观察思考-讨论探究讨论探究-归纳总结归纳总结等学习方法，对于每一次课建议学生尝试课前预习课堂学习课后练习的
6、学习步骤，并鼓励他们寻找适合自己的学习方法。（举例课后练习的实验说明）2.学法指导（2）具体方法指导：）具体方法指导：通过科学适宜的教法吸引学生积极主动参与教学过程；通过著名工程实例讲解中留下悬念和采用一些奖励方法让学生主动去搜集教学资料，比如去图书馆，看录像资料，网上查阅信息等。噢，我明白了：原来噢，我明白了：原来在课堂之外也能学到在课堂之外也能学到这么多有用的东西！这么多有用的东西！1.教学环节及设计目的 给出案例给出案例情景导入情景导入 设置问题设置问题讲授新知讲授新知自主探究自主探究观察现象观察现象归纳总结归纳总结实践应用实践应用课堂小结课堂小结作业布置作业布置从实践到理论从实践到理论
7、增强学习兴趣增强学习兴趣接受新知识接受新知识培养自学能力培养自学能力培养观察、归培养观察、归纳和协作能力纳和协作能力理论到实践，理论到实践，认识到学习重认识到学习重要性要性培养解决实际培养解决实际问题的能力问题的能力1.教学环节及设计目的举例：第三章 3.4 混凝土结构的耐久性2.教学内容安排及依据（1）内容安排 钢筋混凝土结构钢筋混凝土材料的力学性能多层框架结构房屋单层工业厂房的设计钢筋混凝土肋形结构设计钢筋混凝土柱设计钢筋混凝土梁板设计钢筋混凝土结构设计方法七个项目钢筋混凝土粘结若干单元情景导入设置问题讲授新知自主探究.若干环节2.教学内容安排及依据（2）依据 钢筋混凝土结构课程整体设计
8、教学目标钢筋混凝土结构 课程教学标准教学教学内容内容3.突出重点，解决难点的措施（1）突出重点 重点内容 不同的结构体系都由构件组成，构件的学习是结构学习的基础，所以项目三、项目五为重点内容，结合学生就业去向，大多为施工和咨询公司，平法施工图的识读是基础。教学环节 讲授新知时运用反问、提问、启发、动手练习、讨论等方法寓教于乐；人不可能做一生的学生，但一生都要学知识，教学中更加注重自主探究和自学能力的培养，知识的学习最终是为了使用，所以实践应用尤为重要。学时安排 重点内容要投入大量时间，总计约78学时，占总学时60%。3.突出重点，解决难点的措施（2）解决难点 难点内容 学生普遍数学和力学基础薄
9、弱，项目二、项目五和项目七中，计算和力学分析较多，该处为教学难点。教学环节 在以上项目教学中复习用到的力学知识点，更加重视多媒体教学手段的应用和现场参观学习。学时安排 难点内容总计约53学时，占总学时40%。1.语言（1）清晰度 发音准确规范，使用普通话，清晰明白流畅完整，发音到位，表意明确。（2）语速 课堂教学的语速应以学生接受语言信息何时为准，一般平均每分钟200字左右为准。（3）音量和响度 使坐在教室每个位置的学生都能毫不费力听清楚教室讲的每句话，并且耳感舒适。（4）语调 一般在讲解重难点和关键点时，还有学生注意力分散时，语调高些，目的是引起学生注意。（5）词汇 为了掌握一些知识点，可以
10、引入英语，讲口语时，要形象生动，能启发想象，激发情感。2.教态（1）身姿变化 不坐着讲课，举止得体。（2）面部表情 关键是把握眼神和微笑。（3）外表修饰 服装服饰、发型配备符合教师形象，做到简洁、大方、朴素和端正。（1）得 教学目标的制定贴近学生学习和就业实际；教学计划安排合理；教学内容具有科学性和思想性；教学过程“注重每一个学生的发展”；课程考核能反映整体情况。（2）失 教育教学观念改变不够彻底，应更注重学生的全面素质的培养；教学实习是场地的缺失和实训时间偏少影响教学质量。1.教学得失2.教学设计与教学实践 教学设计做为教学理论和教学实践的桥梁，作用十分重要，教学设计能帮助学生梳理知识点，但覆盖知识面偏少，有与教学实践脱节的现象。3.教学成效 教学成效总体达到了教学目标，教学成效考核中注重理论知识的考核缺少技能考查，缺少学生就业后的工作质量调查。
