1、5“基本”粒子第五章原子核1.了解粒子的发现史.2.知道粒子的分类及特点.3.了解夸克模型.学习目标知识梳理重点探究随堂演练内容索引NEIRONGSUOYIN一、“基本”粒子1.人们认为光子、电子、和中子是组成物质的不可再分的最基本的粒子，把它们叫作“基本粒子”.2.随着科学的发展，科学家们发现很多新粒子不能看作由质子、电子组成，并发现 、中子等本身也有自己的复杂的结构.二、发现新粒子1932年发现了 ，1937年发现了子，1947年发现了K介子和介子，后来发现了超子等.知识梳理质子中子质子正电子三、粒子的分类1.强子：是 (填“参与”或“不参与”)强相互作用的粒子._和 都是强子.2.轻子：
2、(填“参与”或“不参与”)强相互作用.、电子中微子、子、子中微子以及子和子中微子都是已发现的轻子.3.规范玻色子：是 各种相互作用的粒子，如 ，中间玻色子(W和Z玻色子)、胶子.4.希格斯玻色子：是希格斯场的量子激发.参与质子中子不参与电子传递光子四、夸克与粒子物理标准模型1.夸克、夸克模型：1964年，美国科学家盖尔曼等人提出了夸克模型，认为强子由更基本的成分组成，这种成分叫作 .2.粒子物理标准模型是一整套关于 的理论.其中，、和 是组成物质的几类最基本的粒子.夸克粒子夸克轻子规范玻色子希格斯玻色子判断下列说法的正误.(1)目前，人们认为粒子界由夸克、强子、轻子构成.()(2)强子是参与强
3、相互作用的粒子，质子是最早发现的强子.()(3)电子、质子和中子是组成物质的不可再分的基本粒子.()(4)夸克的带电荷量是电子电荷量的整数倍.()即学即用一、新粒子的发现及分类1.新粒子的发现重点探究发现时间1932年1937年1947年20世纪60年代后新粒子反粒子子K介子与介子超子基本特点质量、寿命、自旋等物理性质与对应粒子相同，而电荷等其他性质相反比质子的质量小质量介于电子与质子之间质量比质子大2.粒子的分类分类参与的相互作用发现的粒子备注强子参与强相互作用质子、中子等强子有内部结构，由“夸克”构成轻子不参与强相互作用电子、电子中微子、子、子中微子、子、子中微子未发现内部结构规范玻色子传
4、递各种相互作用光子、中间玻色子、胶子等光子传递电磁相互作用，中间玻色子传递弱相互作用，胶子传递强相互作用希格斯玻色子 是希格斯场的量子激发例1(2020全国高三课时练习)现在，科学家们正在设法探寻“反物质”.所谓“反物质”，是由“反粒子”构成的，“反粒子”与其对应的正粒子具有相同的质量和相等的电荷量，但电荷的符号相反，据此，若有反粒子，它的质量数为_，电荷数为_.42解析粒子质量数为4，电荷数为2，根据反物质的概念可知反粒子的质量数为4，电荷数为2.例2(多选)关于粒子，下列说法正确的是A.质子和中子是组成物质的不可再分的最基本的粒子B.质子、中子本身也是复合粒子，它们具有复杂的结构C.质子是
5、带电的强子D.光子是希格斯玻色子解析质子和中子是由不同的夸克组成的，它们不是最基本的粒子，故A错误，B正确；不同的夸克组成的强子，有的带电，有的不带电，质子是带正电的强子，故C正确；光子是规范玻色子，D错误.二、教学方法3分类对于由弹簧组成的系统，在物体间发生相互作用的过程中，当弹簧被压缩到最短时，弹簧两端的两个物体的速度相等2在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦3电势能：通过库仑力做功判断电势能的增减当n减小，即轨道半径减小时，库仑力做正功，电势能减小；反之，n增大，即轨道半径增大时，电势能增加眼睛和眼镜是人教版新课标教材八年级物理上册第三章第四节的
6、内容，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。(1)电磁波是横波电磁波的电场E、磁场B、传播方向v三者两两垂直，如图所示(1)调谐：使接收电路产生电谐振的过程光电子的能量只与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关当入射光的频率低于截止频率时不发生光电效应完全非弹性碰撞守恒损失最大探究式教学过程，培养学生能力h：光电子的能量生有它们有的在天上飞，有的在地上爬拓展：液体对容器底和容器壁有压强。二、夸克模型1.夸克的提出：1964年
7、美国物理学家盖尔曼等人提出了夸克模型，认为强子是由夸克构成的.2.夸克的种类：上夸克(u)、下夸克(d)、奇异夸克(s)、粲夸克(c)、底夸克(b)和顶夸克(t).4.意义：电子电荷不再是电荷的最小单元，即存在分数电荷.例3(多选)已知介子、介子都是由一个夸克(夸克u或夸克d)和一个反夸克(反夸克 或反夸克 )组成的，它们的带电荷量如表所示，表中e为元电荷.解析因介子带有e的电荷量，且是由一个夸克和一个反夸克组成的，1.(粒子及其分类)(多选)下列说法中正确的是A.质量相同而电荷等值、电性相反的粒子是反粒子B.光子是传递电磁相互作用的，属于规范玻色子C.轻子是质量很轻的粒子D.强子是参与强相互
8、作用的粒子123随堂演练42.(粒子及其分类)关于粒子，下列说法中正确的是A.光子、电子、质子和中子是组成物质的不可再分的最基本粒子B.质量比核子大的粒子都参与强相互作用C.强子、轻子都由夸克组成D.许多粒子都存在反粒子解析质子、中子本身有复杂结构，选项A错误；子的质量比核子的质量大，但它属于轻子，不参与强相互作用，选项B错误；现代实验还没有发现轻子的内部结构，选项C错误.12343.(夸克模型)(多选)质子和中子属于强子，强子是由更基本的粒子夸克组成.根据夸克理论，夸克有6种，它们是上夸克、下夸克、奇夸克、粲夸克、底夸克和顶夸克.它们的带电荷量分别为 ，电荷量e为元电荷.已知一个质子由两个上
9、夸克和一个下夸克组成，一个中子由两个下夸克和一个上夸克组成.则下列说法正确的是1234123412344.(综合应用)(2020海安高级中学高二月考)太阳放出的大量中微子向地球飞来，但实验测定的数目只有理论的三分之一，后来科学家发现中微子在向地球传播过程中衰变成一个子和一个子.若在衰变过程中子的速度方向与中微子原来的方向一致，则子的运动方向A.一定与子同方向B.一定与子反方向C.一定与子在同一直线上D.不一定与子在同一直线上（4）交流与评估(2)公式：IFt，适用于求恒力的冲量(3)速度要合理1实验原理答案3倍放录像3、在学生清楚连通器的原理之后，提出问题：在生活中，同学们能回忆起哪些东西和连
10、通器构造相同吗？让学生在讨论、思考的基础上，结合生活实际举例，让他们从生活中发现物理现象、应用物理知识。之后，用多媒体播放动画“连通器的应用”，介绍一些生活中常见的例子。(3)调节的基本依据是：照在光屏上的光很弱，主要原因是灯丝与单缝、双缝，测量头与遮光筒不共轴所致，干涉条纹不清晰一般原因是单缝与双缝不平行所致，故应正确调节近视眼的成因和矫正与学生的生活密切相关，同时也是本节课的重难点，应用到的物理知识也比较多，所以采用对比实验探究法、观察法、归纳法，使学生经历、领会近视眼的成因和矫正，体现新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的发展理念。具体我是这样设计的：(4)测速度：可以测量小球被
11、拉起的角度，从而算出碰撞前对应小球的速度，测量碰撞后小球摆起的角度，算出碰撞后对应小球的速度根据本节课的特点设计如下作业：2、如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_，原因是_；瓶子对桌面的压强变_，原因是 _。(2)动能增加：在爆炸过程中，由于有其他形式的能量(如化学能)转化为动能，所以爆炸后系统的总动能增加衰变方程AZXA4Z2Y42He(2)进行受力分析考点一对电磁场理论和电磁波的理解2反冲3、小结并板书（二）过程和方法重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；生第一步：数值和单位分离；第二步：等量代换；第三步
12、：进行计算(1)测质量：用天平测出两小球的质量m1、m2.师同学们可以由速度的公式，根据以往的学习经验，讨论一下速度的单位应该是什么师通过同学们的分析，我们已经知道在路程相同的情况下，通过比较时间的长短来判断运动的快慢；在时间相同的情况下，通过比较路程的长短来比较运动的快慢请同学们继续关注下面的问题4涉及最大高度的临界问题(3)单位：千克米/秒，符号：kgm/s.1234解析根据题中给出的信息，中微子在衰变过程中分裂为子和子，符合动量守恒定律，mv0mvmv，因此mvmv0mv，当子与中微子速度方向相同时，则子运动方向与子运动方向只能是同向或反向，即在同一直线上，但由于不知道中微子和子的动量大小，因此具体方向无法判断，所以A、B、D错误，C项正确.
