1、教学艺术教学艺术与与课堂效益课堂效益教学研讨之教学研讨之安徽省临泉一中安徽省临泉一中 武器要武器要 一个国家的前途，不取决一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，它的公民的文明素养，即在于即在于人们所受的教育、人们的远见人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下卓识和品格的高下。马丁路德金努努 力力 目目 标标 人师是师道之最高标准。人人师是师道之最高标准。人师能以身作则，能行不言之教，师能以身作则，能行不言之教，此即所谓师表或师范。为人
2、师表，此即所谓师表或师范。为人师表，这是一了不起的人。这是一了不起的人。钱钱 穆穆 历史与文化论丛历史与文化论丛五种角色兼具：五种角色兼具：历史文化的传播者历史文化的传播者 人际关系的艺术家人际关系的艺术家 学生心理的保健医学生心理的保健医 毕生事业的引路人毕生事业的引路人 人类灵魂的塑造师人类灵魂的塑造师 师生关系方面：师生关系方面：朋友朋友知音知音榜样榜样专业水平方面：专业水平方面：杂家杂家学者学者权威权威人格力量方面人格力量方面：“医生医生”向导向导人师人师四四 点点 建建 议议1 1、提升理念：、提升理念：让我们的学生在每一节课上都能享受让我们的学生在每一节课上都能享受到热烈的沸腾的多
3、彩多姿的精神生活；到热烈的沸腾的多彩多姿的精神生活；让我们师生的生命活力在课堂上涌动让我们师生的生命活力在课堂上涌动起来，体现出生命的价值；起来，体现出生命的价值；让我们的每一节课都成为精心策划精让我们的每一节课都成为精心策划精心制作精雕细刻的艺术品。心制作精雕细刻的艺术品。教学双主体：教学双主体：教师是教的主体教师是教的主体学生是学的主体学生是学的主体 学生真正的学生真正的 课本是他们的课本是他们的 老师。老师。甘地甘地 完善知识结构完善知识结构：1、本体性知识本体性知识本专业文化知识本专业文化知识2、条件性知识条件性知识教育专业文化知识：教育学、心理学、教育专业文化知识：教育学、心理学、社
4、会学、伦理学、美学、教学论、教学法社会学、伦理学、美学、教学论、教学法3、实践性知识实践性知识理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、理科实验、劳动技术、学工、学农、学军、社会实践、外语、计算机社会实践、外语、计算机4、非专业的广阔的文化知识非专业的广阔的文化知识科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科科学与人文交叉的、边缘的、新兴的学科知识知识自然科学与社会科学的汇合与融通自然科学与社会科学的汇合与融通科学与艺术将拥抱在世纪科学与艺术将拥抱在世纪 强化能力结构：强化能力结构：1、一般能力一般能力认知、理解、记忆、思维、认知、理解、记忆、思维、想象、评价、分析、综合、概括能力等想象、评价、分析、综合
5、、概括能力等2、职业能力、职业能力教育教学、组织管理、宣教育教学、组织管理、宣传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、传鼓动、口头表达、人际交往、社会活动、心理辅导能力等心理辅导能力等3、自我监控能力、自我发展能力、自我完、自我监控能力、自我发展能力、自我完善能力善能力（经验经验+反思反思=成长）成长）4、创造能力创造能力创造意识、创造思维创造创造意识、创造思维创造精神、创造方法、创造人格精神、创造方法、创造人格2、强化情感强化情感：愤怒出诗人，激情见水平愤怒出诗人，激情见水平 情感之于教学，犹如能源之于发动机情感之于教学，犹如能源之于发动机心实意爱学生，心实意爱学生，才实学教学生，才实学教学生
6、，知灼见感染学生知灼见感染学生 课堂上体现出三个大字：课堂上体现出三个大字：精精（精力充沛）（精力充沛）气气（气势旺盛）（气势旺盛）神神（神采飞扬）（神采飞扬）罗素：罗素：支撑人类生命的有三支撑人类生命的有三种激情种激情对爱的渴望，对爱的渴望，对知识的追求，对人类对知识的追求，对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。苦难痛彻肺腑的怜悯。*想要散布阳光到别人心里，想要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。自己心里先得有阳光。*要感动别人，先要自己燃烧。要感动别人，先要自己燃烧。*你想把学生培养成什么样的你想把学生培养成什么样的人，你自己就要成为什么样的人。人，你自己就要成为什么样的人。3 3、激活方法：、激
7、活方法：教学法总则：教学法总则：教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色 世上没有包治百病的灵丹妙药，没有最世上没有包治百病的灵丹妙药，没有最优教学法；优教学法；任何教学法自称为最优教学法，僵化成任何教学法自称为最优教学法，僵化成为一种模式，它的生命力也就停止了！为一种模式，它的生命力也就停止了！死教书把活人教死，活教书把死书教活。死教书把活人教死，活教书把死书教活。一种教学法是一把钥匙，各种教学法有一一种教学法是一把钥匙，各种教学法有一把总钥匙，它的名字叫做把总钥匙，它的名字叫做“活活”。（吕叔湘）（吕叔湘）教学定义：教学定义：教学=教学生学会学五大艺术：
8、五大艺术：1 1、教育是解放的艺术；、教育是解放的艺术；2 2、教育是唤醒的艺术；、教育是唤醒的艺术；3 3、教育是发现的艺术；、教育是发现的艺术；4 4、教育是欣赏的艺术；、教育是欣赏的艺术；5 5、教育是激励的艺术。、教育是激励的艺术。三大魅力：三大魅力：1 1、知识本身的魅力；、知识本身的魅力；2 2、教学艺术的魅力；、教学艺术的魅力；3 3、教师人格的魅力。、教师人格的魅力。4 4、学会反思、学会反思 教师的教学反思是教师教学认知活动的重教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学
9、活动以及支持这对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程，在此过程中，不仅有智力加工，而且需要有情感程，在此过程中，不仅有智力加工，而且需要有情感等动力系统的支持。等动力系统的支持。反思方式反思内容 反思倾向反思过程环境（外椭圆）监 控发展阶段3发展阶段2发展阶段1教学反思的心理
10、结构教学反思的心理结构教师教学反思方式教师教学反思方式内部自我对话内部自我对话外显自我对话外显自我对话同事讨论同事讨论行动研究行动研究 教师教学反思内容：教师教学反思内容：指向指向11课堂教学课堂教学 指向指向44教育改革教育改革 指向指向22学生发展学生发展 指向指向55人际关系人际关系 指向指向33教学发展教学发展 教学反思所处阶段教学反思所处阶段阶段阶段1：自发性反思：自发性反思 阶段阶段2：理性反思：理性反思阶段阶段3：发展性反思：发展性反思 教学反思报告教学反思报告问题的发现问题的发现问题的症结问题的症结问题的解决问题的解决对策与方案对策与方案方案的实施方案的实施实施的效果实施的效果
11、反思与讨论反思与讨论 基基 本本 保保 证证师之魂师之魂教育爱 如果教师把热爱如果教师把热爱事业与热爱学生结合事业与热爱学生结合起来，他就是一个完起来，他就是一个完美的教师。美的教师。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰爱因斯坦：爱因斯坦：学校应该永远以此为目标：学校应该永远以此为目标：学生离开学校的时候，是学生离开学校的时候，是一个和谐的人，而不是一一个和谐的人，而不是一个专家。个专家。五个五个“一一”基本功基本功 普通话普通话 好板书好板书 好口才好口才 好文章好文章 好方法好方法 天天保养一个好嗓子天天保养一个好嗓子 天天保持一种好心情天天保持一种好心情 天天保有一副好精神天天保有一副好精神 一个大
12、学，人才不是在课堂里教出来的，而是在大师所创造的氛围中熏陶出来的。没有一流的大师，就没有一流的学生。季羡林季羡林 不仅要有不仅要有大楼，大楼，还要有还要有大师大师，更要有更要有大爱大爱。杨福家杨福家1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。2、从善如登，从恶如崩。3、现在决定未来，知识改变命运。4、当你能梦的时候就不要放弃梦。5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱
13、者任何回报。10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。13、人生最大的错误是不断担心会犯错。14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。16、心态决定命运，自信走向成功。17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。18、励志照亮人生，创业改变命运。19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。20、当你能飞的时候就不要放弃飞。21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。22、糊
14、涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。30、经验是由痛苦中粹取出来的。31、绳锯木断，水滴石穿。32、肯承认错误则错已改了一半。33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。35、生命可以不轰轰烈烈，
15、但应掷地有声。36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。42、自信人生二百年，会当水击三千里。43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。45、不可能！只存在于蠢人的字典里。46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。47、小事成就大事，细节成就完美。48、凡
16、真心尝试助人者，没有不帮到自己的。49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。57、理
17、想的路总是为有信心的人预备着。58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。63、彩虹风雨后，成功细节中。64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。65、只要有信心，就能在信念中行走。66、每天告诉自己一次，我真的很不错。67、心中有理想 再累也快乐68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。70、当你
18、的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。72、只要路是对的，就不怕路远。73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
