1、2、体会散文的语言美和意境美，感受景中流露的淡淡的喜悦之情。1、运用比较法进行景色描写的鉴赏学习目标：学习目标：比一比比一比比较鉴赏比较鉴赏美美 的荷塘上面，的荷塘上面，的是的的是的 叶子。叶子出水很高，叶子。叶子出水很高，像像 。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 地开地开着的，有着的，有 地打着朵儿的；正如一粒粒的地打着朵儿的；正如一粒粒的 ，又如碧天里，又如碧天里 的，的，又如刚出浴的又如刚出浴的 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像 ，霎
2、时传过荷塘的那边，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道的去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道的 波痕。叶子底波痕。叶子底下是下是 的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。曲曲折折曲曲折折弥望弥望田田田田亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙袅娜袅娜羞涩羞涩明珠明珠星星星星美人美人远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声闪电般闪电般凝碧凝碧脉脉脉脉 荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这
3、些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。改动后的文字改动后的文字 荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水比较鉴赏比较鉴赏美美图画图画品一品品一品比较鉴赏比较鉴赏美美联想法联想法曲曲折折的荷塘弥望 田田的叶子比较鉴赏比较鉴赏美美联想法联想法羞涩地打着朵儿袅娜地开着表达了作者对荷叶的表达了作者对荷叶的喜爱之喜爱之情情。（1分）分）选取你做喜欢的一句进行赏析，说说为什么。（选取你做喜欢的一句进行赏析，说
4、说为什么。（4 4分）分）赏析格式：赏析格式：句子。句子。手法手法+依据依据+对象特点对象特点+感情感情 我喜欢的句子是我喜欢的句子是“叶子出水很高，像亭亭的叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。舞女的裙。”（1分分)这句话动用这句话动用比喻比喻的手法，的手法，将将叶子叶子比喻成比喻成亭亭的舞女的亭亭的舞女的裙裙(1分）分），形象生动形象生动地写出了荷叶地写出了荷叶舒展、舒展、轻盈、修长轻盈、修长的形体特点的形体特点（1 1分）分），我喜欢的句子是我喜欢的句子是“正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。天里的星星，又如刚出浴的美人。”（1分分)博喻：用多个喻体来
5、描写同一对象。博喻：用多个喻体来描写同一对象。这句话连用三个这句话连用三个比喻比喻，将，将白花白花比喻成比喻成明珠、星明珠、星星和刚出浴的美人星和刚出浴的美人(1分）分），形象生动且多角度形象生动且多角度地突出了荷花在月光下地突出了荷花在月光下晶莹晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵明亮、闪亮繁多、干净、水灵的特点，的特点，（1分）分）倾注了作者对荷花的倾注了作者对荷花的喜悦喜悦之情之情，让读者，让读者产生丰产生丰富的联想富的联想。（1分）分）我喜欢的句子是我喜欢的句子是“层层的叶子中间，零星地层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着
6、朵儿的朵儿的”（1分分)赏析格式：赏析格式：句子。句子。手法手法+依据依据+对象特点对象特点+感情感情 句子动用了句子动用了拟人拟人的修辞手法，将的修辞手法，将白花白花拟人化拟人化，赋予赋予白花白花人的人的袅娜袅娜的的体态、体态、羞涩的羞涩的表情表情，(1分）分）表达了作者对荷花的表达了作者对荷花的喜爱之情喜爱之情。（1分）分）生动形象生动形象地写出了盛开的荷花地写出了盛开的荷花娇小娇小玲珑、柔美玲珑、柔美的特点以及花骨朵的特点以及花骨朵含苞待放含苞待放的特点（的特点（1 1分）分），我喜欢的句子是我喜欢的句子是“曲曲折折的荷塘上面，弥望曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子的是田田的叶子”“
7、层层的叶子中间层层的叶子中间”（1分分)这些句子动用这些句子动用叠字叠字的手法来描写叶子的手法来描写叶子(1分），分），“田田田田”突出突出叶子的叶子的绵远不绝绵远不绝，“层层层层”强调强调叶叶子子堆叠的情状堆叠的情状，两个词，两个词生动形象生动形象地写出了荷叶地写出了荷叶广广而多而多的特点，的特点，（1分）分）且且音韵整齐、和谐、舒缓音韵整齐、和谐、舒缓，读起来，读起来朗朗上口朗朗上口，增加了作者增加了作者喜爱之情喜爱之情。（1分）分）赏析格式：赏析格式：句子。句子。手法手法+依据依据+对象特点对象特点+感情感情迷迷糊糊迷迷糊糊 悄悄悄悄 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 阴森森阴森森 曲曲折折曲曲折折 田
8、田田田 隐隐约约隐隐约约 一粒粒一粒粒 高高低低高高低低 缕缕缕缕 静静静静 淡淡淡淡 峭楞楞峭楞楞 远远近近远远近近 薄薄薄薄 弯弯弯弯 阴阴阴阴 轻轻轻轻 亭亭亭亭 层层层层 叠词叠词叠词的作用：叠词的作用：1 1：突出强调突出强调特点，特点，增加描述力度、深增加描述力度、深度、广度度、广度。2 2：音韵音韵上整齐、舒缓，朗朗上口。上整齐、舒缓，朗朗上口。3 3：增加喜爱之：增加喜爱之情情 句子动用了句子动用了通感通感、比喻的比喻的手法写荷香，手法写荷香，用用听觉描写嗅觉听觉描写嗅觉（1分），分），我喜欢的句子是我喜欢的句子是“微风过处，送来缕缕清香，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
9、渺茫的歌声似的。仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（1分分)生动形象生动形象地描绘地描绘出了荷香在微风的吹拂下，出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点（的特点（1分）分），表达了作者淡淡的喜悦之情。（表达了作者淡淡的喜悦之情。（1）通感通感是是描写事物时，将人们的各种描写事物时，将人们的各种感觉感觉（听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉）通过通过比喻比喻或者或者形容词形容词打通、沟通打通、沟通起来的一起来的一种种修辞手法，也称移觉。修辞手法，也称移觉。作用：作用：1形象生动形象生动地描地描写出事物的写出事物的
10、（）特点特点（要具体）要具体）2启发读者想像和联想启发读者想像和联想，3增强语增强语言艺术感染力言艺术感染力1、这个男子的声音很、这个男子的声音很粗粗2、这女孩笑得很、这女孩笑得很甜甜3、陈水扁名声很、陈水扁名声很臭臭4、红杏枝头春意、红杏枝头春意闹闹5、暗香、暗香浮浮动月黄昏动月黄昏小结：小结：本段运用比喻、拟人、通感等本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个段不着一个“月月”字却处处有月。字却处处有月。照泻静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的清雾浮起荷塘里在牛乳中洗过 笼着轻纱的
11、梦泻照泻照(4(4分）分）流泻流泻格式：格式：1 1、观点、观点 2 2、比较：词义、比较：词义 效果效果 （手法、对象特点、语境、照应、感情）（手法、对象特点、语境、照应、感情）“泻泻”字好。字好。作者运用作者运用拟物拟物的手法，说的手法，说月光像流水月光像流水一样一样由上由上直泻而下（直泻而下（1分），分），形象生动形象生动地地写出了写出了月光一月光一泻无余、流动、轻柔泻无余、流动、轻柔的特点，表达了作者对月的特点，表达了作者对月光的光的喜爱之情喜爱之情（1分）。分）。“照照”为为“照射照射”的意思，意思的意思，意思直白直白，范围，范围狭窄，呆板没有动感狭窄，呆板没有动感，不能与，不能与“
12、流水流水”相照应。相照应。（1分）分）“泻泻”是是“流泻流泻”“”“流动流动”的意思（的意思（1分分)写出了写出了雾的雾的薄、轻和朦胧薄、轻和朦胧地悬浮在荷塘地悬浮在荷塘上方不太高上方不太高的地方，与的地方，与“轻纱轻纱”一样的青雾的意一样的青雾的意境相合境相合（1 1分）分）。“浮浮”有有“漂浮、悬浮漂浮、悬浮”的意思（的意思（1 1分），分），比较比较1、“浮升浮升”；（3分）分）2、“笼盖笼盖 罩罩 蒙蒙 遮遮”（3分）分）“升升”字显得雾似乎正在字显得雾似乎正在升空而去升空而去，动势太动势太大，速度太快，大，速度太快，不合情境，没有不合情境，没有轻柔之美感轻柔之美感。（。（1 1分）分
13、）“笼笼”字有字有“轻轻环抱轻轻环抱”的意思（的意思（1 1分），分），写出了写出了雾的轻、薄、透、朦胧雾的轻、薄、透、朦胧（1 1分），正合分），正合“轻纱轻纱”的的比喻。比喻。写出了叶子和花在月色下写出了叶子和花在月色下朦胧、干净、美丽朦胧、干净、美丽的状态，侧面衬托了的状态，侧面衬托了月色的月色的朦胧柔和朦胧柔和。“盖、罩、蒙、遮盖、罩、蒙、遮”都显得过于都显得过于密实、厚重密实、厚重。（。（1 1分）分）格式：格式：1 1、观点、观点 2 2、比较：词义、比较：词义 效果效果 （手法、对象特点、语境、照应、感情）（手法、对象特点、语境、照应、感情）不好。（不好。（1 1分）分）3 3、
14、“却又像是画在荷叶上却又像是画在荷叶上”，“画画”改为改为“印印”好不好？为什么？（好不好？为什么？（3 3分）分）“画画”有有“描绘描绘”的意思，的意思，形象地写出了月光浓淡相宜地把形象地写出了月光浓淡相宜地把杨柳柔美的线杨柳柔美的线条投射条投射在荷叶上的特点，具有在荷叶上的特点，具有动感动感。(1(1分）分）而而“印印”是是“留下痕迹留下痕迹”的意思，显得的意思，显得死死板板，不灵活不灵活，不适宜用在此处。（，不适宜用在此处。（1 1分分)赏析句子赏析句子“塘中的月色并不均匀；但光与影塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”
15、作者用作者用通感通感手法手法写光与影，写光与影，用用听觉听觉描写描写视觉视觉（1分），分），生动生动地写出地写出光与影内在的光与影内在的和谐、幽美和谐、幽美的特点（的特点（1分）分），写出了，写出了月光的温和月光的温和（1分），分），表现了作者对月光的喜爱之情（表现了作者对月光的喜爱之情（1分）。分）。赏析格式：手法赏析格式：手法+依据依据+对象特点对象特点+感情感情作者动用作者动用比喻比喻手法，手法，把把光与影的协调光与影的协调比喻为比喻为名曲（名曲（1 1分分）。）。形象生动形象生动地写出了地写出了光与影的和谐优美光与影的和谐优美（1 1分）。分）。表达作者对表达作者对月色的喜爱月色的喜爱
16、。（。（1 1分）分）画 面 是 美丽的气 氛 是 宁静的格 调 是 雅致的美静雅 小结：小结：本段虽着意写月色，但又处本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。眼前。第六段文字在描写荷塘周围的树木时，用了好第六段文字在描写荷塘周围的树木时，用了好几个叠音词，试从内容和形式两方面所说这样几个叠音词，试从内容和形式两方面所说这样写的好处（写的好处（3分分)内容上：内容上：“远远近近、
17、高高低低远远近近、高高低低”写出了写出了树的树的错落有致、延绵成片、开阔立体错落有致、延绵成片、开阔立体的特点的特点。（1分）分）“重重、阴阴重重、阴阴”则传神地写出了则传神地写出了树木之树木之多，树色浓重的多，树色浓重的特点。（特点。（1分）分）形式上：给人以形式上：给人以整齐整齐之感，读起来之感，读起来朗朗上朗朗上口。口。（1分）分）这一句话动用了这一句话动用了比喻比喻的手法，的手法，将将路灯光路灯光比喻成比喻成渴渴睡人的眼睡人的眼（1分），分），树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（渴睡人的眼。（3分分)形象生动形象生动地写出了路灯
18、光的地写出了路灯光的暗淡微弱暗淡微弱的特点（的特点（1分分)，隐约透出了作者隐约透出了作者淡淡的忧愁和压抑淡淡的忧愁和压抑（1分）。分）。这句话动用了这句话动用了拟人拟人手法，手法，赋予赋予路灯路灯人人的的动作表情动作表情：没精打采没精打采，将路灯，将路灯人性化人性化 （1 1分）。分）。形象生动形象生动地写地写出了灯光的出了灯光的昏暗微弱昏暗微弱（1 1分）。表达了作者分）。表达了作者淡淡的哀淡淡的哀愁。愁。（1 1分）分）诵读法诵读法比较法比较法炼字法炼字法一般步骤一般步骤一般方法一般方法1 1、如何读懂散文中作者的思想感情？、如何读懂散文中作者的思想感情？找直接抒情的句子，找描写景物的句
19、子，找直接抒情的句子，找描写景物的句子，仔细咀嚼形容词，品味写景后隐藏的作者感仔细咀嚼形容词，品味写景后隐藏的作者感情。情。2 2、如何赏析文中的优美句子？、如何赏析文中的优美句子？手法手法+依据依据+对象特点对象特点+感情感情3 3、如何赏析句子中精妙的动词？、如何赏析句子中精妙的动词？字义字义+对象特点对象特点+感情感情艺术特色艺术特色一一 圆形结构圆形结构 ：三三 朴素、典雅、充满诗意的语言朴素、典雅、充满诗意的语言1 1 多种修辞方法：比喻、拟人、通感多种修辞方法：比喻、拟人、通感2 2 叠字的运用叠字的运用二二 写景层次分明写景层次分明 出门 忧愁荷塘荷塘 喜悦喜悦归来归来 忧愁忧愁
20、 小路 喜悦下面是一些有关朱自清散文的评论，请同学们讨论一下面是一些有关朱自清散文的评论，请同学们讨论一下各是从什么角度分析的。下各是从什么角度分析的。1.可是他的散文仍能够贮满着那一种诗意，文可是他的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。他了。(郁达夫郁达夫中国新文学大系？散文二集导中国新文学大系？散文二集导言言)这则材料是从作品的审美风格来分析的，突出这则材料是从作品的审美风格来分析的，突出地说明朱自清散文的诗意和美地说明朱自清散文的诗意和美 2.朱自清的所谓把描写对象朱自清的所谓把描写对象“剥开来看
21、，拆穿来剥开来看，拆穿来看看”，其实也就是说要分解剖析，把描写对象解剖，其实也就是说要分解剖析，把描写对象解剖为一个一个组成部分，然后一部分一部分地去观察为一个一个组成部分，然后一部分一部分地去观察描写，并且从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角描写，并且从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去表现描写对象的形状、色彩、质地、大小、数度去表现描写对象的形状、色彩、质地、大小、数量、气味、声音，以及它们的运动和变化。量、气味、声音，以及它们的运动和变化。(杨昌江杨昌江朱自清的散文艺术朱自清的散文艺术)这则材料是从具体的写作方法来分析的，说明写这则材料是从具体的写作方法来分析的，说明写法的细腻法的细腻
22、3.朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个人曾将它概括为一个“清清”字。我想，这个字。我想，这个“清清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。(佘树森佘树森中国现当代散文研究中国现当代散文研究)这则材料是从审美风格和思想境界来分析的，这则材料是从审美风格和思想境界来分析的，概括提炼为一个概括提炼为一个“清清”字字 4.就凭了这样的一二十篇散文，朱自清能称为散就凭了这样的一二十篇散文，朱自清能称为散文
23、大家吗？我的判断是否定的文大家吗？我的判断是否定的他的观察颇为精他的观察颇为精细，宜于静态的描述，可是想像不够充沛，所以写细，宜于静态的描述，可是想像不够充沛，所以写景之文近于工笔，欠缺开阖吞吐之势。他的节奏慢，景之文近于工笔，欠缺开阖吞吐之势。他的节奏慢，调门平，情绪稳，境界是和风细雨，不是苏调门平，情绪稳，境界是和风细雨，不是苏(轼轼)海韩海韩(愈愈)潮。他的章法有条不紊，堪称扎实，可是大致平潮。他的章法有条不紊，堪称扎实，可是大致平起平落，顺序发展，很少采用逆序和旁敲侧击柳暗起平落，顺序发展，很少采用逆序和旁敲侧击柳暗花明的手法。他的句法变化少，有时嫌太俚俗繁琐，花明的手法。他的句法变化
24、少，有时嫌太俚俗繁琐，且带点欧化。他的譬喻过分明显，形象的取材过分且带点欧化。他的譬喻过分明显，形象的取材过分狭隘，至于感性，则仍停留在农业时代，太软太旧。狭隘，至于感性，则仍停留在农业时代，太软太旧。他的创作岁月，无论写诗或是散文，都很短暂，产他的创作岁月，无论写诗或是散文，都很短暂，产量不丰，变化不多。量不丰，变化不多。(余光中余光中论朱自清的散文论朱自清的散文)其中前三则材料为一组，第四则材料自成一说。第四则材料是从正反两方面来分析的，但以反第四则材料是从正反两方面来分析的，但以反面批评为主，指出朱自清散文欠缺开阖吞吐之面批评为主，指出朱自清散文欠缺开阖吞吐之势，有俚俗繁琐陈旧的弊端。势，有俚俗繁琐陈旧的弊端。
