1、第一单元2祖父的园子 萧红，现代著名作家，原名张乃莹，萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。黑龙江呼兰人。“民国四大才女民国四大才女”之一，之一，被誉为被誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。19351935年发表了成名作年发表了成名作生死场生死场，开始，开始用笔名萧红。用笔名萧红。19401940年发表了著名长篇小年发表了著名长篇小说说呼兰河传呼兰河传。作者简介作者简介 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对，是对故乡的一本回忆录。在故乡的一本回忆录。在呼兰河呼兰河传传里，她用了许多的文字写了里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家自己的童年，尤其重点
2、描写了家里的园子。为什么她对园子如此里的园子。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们走进萧红留下了什么呢？让我们走进她魂牵梦绕的她魂牵梦绕的祖父的园子祖父的园子。相关链接相关链接1 1.用自己喜欢的方式读课文，注用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。意读准字音，读通句子。2.2.标注好自然段，大体了解课文标注好自然段，大体了解课文内容。内容。3.3.注意读书姿势要端正。注意读书姿势要端正。初读感知初读感知蚱 晃hungzh啃kn樱 yng蚌bng嘟wd割倭gluo啰 逛gung学习字词学习字词拴shun多音字多音字摄影棚内强
3、烈的灯光直摄影棚内强烈的灯光直晃晃眼。眼。晃hung小树被风吹得直小树被风吹得直晃晃动。动。hung嗡嗡蚂蚂 蚱蚱樱樱 拔拔割割 承承 拴拴 瓢瓢蝴蝴铲铲逛逛瞎瞎锄锄 默读课文，思考：祖父的园子是默读课文，思考：祖父的园子是个什么样的园子？个什么样的园子？好玩的好玩的地方地方充满了充满了快乐快乐非常美丽非常美丽 充满自由充满自由新课讲解新课讲解 作者是怎样把园子写得那么充满生机、充满快乐、自由自在、多姿多彩的？课文哪些自然段直接描写了园子？我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
4、这种蝴蝶小，不太好看。好看的是黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。小毛球似的不动了。课文哪些自然段直接描写了园子？花园里边明晃晃的，红的红，绿花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的绿，新鲜漂亮。读了这两段，你的脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？大大样样都有样样都有色彩斑斓色彩斑斓有趣有趣 课文明明说这是一个大花园，可是一课文明明说这是一个大
5、花园，可是一朵花也没有描写，花园里有花吗？朵花也没有描写，花园里有花吗？作者的表达多么巧妙啊，作者的表达多么巧妙啊，通过借各种昆虫，明丽的色彩通过借各种昆虫，明丽的色彩把园子写得把园子写得多姿多彩多姿多彩。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。读这一段话，你感受到这个园
6、子有什么特点？读这一段话，你感受到这个园子有什么特点？黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳
7、也不知道。要飞到谁家去？太阳也不知道。园子中哪些事物是园子中哪些事物是“自由的自由的”“”“一一切都活了切都活了”的呢？的呢？动物动物植物植物鸟、虫子、蝴蝶鸟、虫子、蝴蝶花、倭瓜、黄瓜、玉米花、倭瓜、黄瓜、玉米 作者是怎样把园子里的一作者是怎样把园子里的一切事物写得那样自由自在的？切事物写得那样自由自在的？从表达上你有什么发现？从表达上你有什么发现？运用拟人和排比淋漓尽致地展现运用拟人和排比淋漓尽致地展现了园子里景物的自由和无忧无虑。了园子里景物的自由和无忧无虑。这段话中，哪个字出现的这段话中，哪个字出现的频率最高？频率最高？本段用了本段用了1111个个“就就”字字出现了出现了5 5组组“愿意
8、愿意就就”作者为什么把这些植物、动物，写得这么自由自在？你觉得这园子里自由的事物仅仅只有这些吗？因为因为萧红在园子里玩，萧红在园子里玩，她她自己是自己是自由自由的的，所以所以她看她看到周围的一切也都是自由的。到周围的一切也都是自由的。借景抒情借景抒情 再次默读课文。在这样自由自在的园子里，我和祖父在做什么？圈出文中“我”跟着祖父在园子里所做的事情。用心体会，你们能读出这是一个怎样的园子吗？真是想干什么就能干什么。真是想干什么就能干什么。填一填：填一填：祖父祖父_，我就，我就_ _。把韭菜当把韭菜当野草割掉，把野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。祖狗尾巴草当作谷穗留着。祖父教我时我不听，但祖父总父
9、教我时我不听，但祖父总是笑是笑，从中从中你你体会到什么？体会到什么？慈祥慈祥宽容宽容耐心教导耐心教导 作者想写出自己的自由和快乐，为什么要写昆虫、植物的自由和快乐？借借祖父园子里的植物、昆祖父园子里的植物、昆虫的自由自在、生机勃勃，衬虫的自由自在、生机勃勃，衬托作者的自由和快乐。托作者的自由和快乐。请你们借课文写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶自由自在的写法来写一写你自己感受过的自由自在、无拘无束。可以借用作者的句式“愿意就”进行排比，也可以学作者用上夸张、比喻、拟人的修辞手法。提示：提示：今天妈妈不在家今天妈妈不在家这节体育课自由活动这节体育课自由活动走进大自然里走进大自然里感悟感悟“园子园子”的精神
10、意义的精神意义 萧红的母亲在她很小的时候就去萧红的母亲在她很小的时候就去世了世了，父亲不喜欢她父亲不喜欢她，后妈也不爱后妈也不爱她她，祖母特别不喜欢她祖母特别不喜欢她，唯有年迈唯有年迈的祖父疼爱她。因误诊，年仅的祖父疼爱她。因误诊，年仅3131岁岁的萧红离开了人世。写完这篇文章，的萧红离开了人世。写完这篇文章，第二年她就去世了。第二年她就去世了。我们走进了园子，走进了萧我们走进了园子，走进了萧红的文学语言，也触摸到了萧红红的文学语言，也触摸到了萧红自由的心，再读课题，园子还是自由的心，再读课题，园子还是一个普通的园子吗？一个普通的园子吗？萧红怀念的是好大、好多、好看、萧红怀念的是好大、好多、好
11、看、好玩的园子，是好玩的园子，是“一切都活了一切都活了”的园子。的园子。祖父是萧红一生中最重要的人，萧红一祖父是萧红一生中最重要的人，萧红一生坎坷，历经苦难，但萧红从祖父那里生坎坷，历经苦难，但萧红从祖父那里知道了什么是真正的自由和快乐，享受知道了什么是真正的自由和快乐，享受到了什么是爱。萧红怀念的是年迈的慈到了什么是爱。萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真情的岁月。爱的祖父，是那段拥有真情的岁月。祖祖父父的的园园子子我我 的的乐乐园园1.1.观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树。2.2.跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3.3.把狗尾草当把狗尾草当作作谷穗留
12、下不铲除谷穗留下不铲除。4.4.摘吃黄瓜，追蜻蜓，摘吃黄瓜，追蜻蜓，捉捉蚂蚱蚂蚱。5.5.用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬。6.6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫 的自由的自由。7.7.用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。课文结构课文结构谢谢 谢谢 观观 看看！体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小
13、瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。
