1、学习单元第八单元学习题目 22手指总（2）课时学习日期年 月 日课型精读第（1）课时学习目标：1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、养尊处优”等词语。2.默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。学习重点： 默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。 学习难点：默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。教具准备：希沃5、 数字教材大拇指食指手指 中指无名指和小指教 学 过 程二次备课一、创设情境，激情导入1.谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。请把
2、你们的手伸开，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）2. 导入课题：著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：手指）学生齐读课题。3.简介作者【出示课件3】4.谈话过渡：我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。二、初读课文，解决字词1.学生默读课文，要求：（1）默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重复，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。三、再读感知，理清结构1.自读课文，读准字音，读通句子，互相交流遇
3、到的不懂的词语。2.指学生分自然段合作读课文。3.互相交流：课文主要写了什么内容？【出示课件4】课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。4互相交流，并根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。四、课堂总结，布置作业1.这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词，并阅读了解了课文内容，理清了文章结构。2.请同学们课下继续阅读课文，了解五根手指特点和作用。一、看拼音写成语。m zh so yng hu w tng shng y shng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）nng ki lu s mio xio yng zn ch yu（ ） （ ） （ ） （ ）二、给下面的多音字组词语。喷pn（ ）pn（ ） 血xu（ ）xi（ ）薄bo（ ）b（ ） 拧nng（ ）nng（ ）三、写出下面词语的反义词。简单-（ ） 舒服-（ ） 薄弱-（ ） 渺小-（ ）课后反思：
