1、 冀少版六年级下册卡门序曲教学设计 一、教 学 目 标： 1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧 音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。 2、能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认 识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 二、教学重难点： 1.了解序曲的概念。 2.能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认识 某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 三、教具： 音乐播放设备 四、教法： 讲解法、欣赏法 五、教学流程： （一）、导入： 师： 在音乐的大家庭中， 还有一位重要的成员， 她集音乐、 诗歌、 舞蹈、戏剧于一
2、身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌 剧。 首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段， 然后请大家听完这段音 乐回答几个问题，大家要注意听了。（播放卡门序曲） 、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的） 、这段音乐让你联想到了什么？ 师：同学们非常棒，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌 剧卡门，该歌剧作于 1874 年，取材于梅里美同名小说。 （二）、音乐知识： A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法 国作曲家比才。在预习时，我让同学们查阅一些资料，哪位同学 给大家介绍下这位著名的作曲家？学生答（比才他于 1838 年生于巴 黎，9 岁时入巴黎音乐学院学习，19 岁获罗马大
3、奖并到意大利进修三 年，1861 年回巴黎从事作曲，1875 年 6 月 3 日逝世。他的代表作有 歌剧卡门采珍珠者等，还有管弦乐组曲阿莱城姑娘第一组 曲阿莱城姑娘第二组曲等。） B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫卡门序曲， 是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。 什么叫序曲呢？（生回答）序曲是一部音乐作品的开场音乐，具有暗 示剧情的作用。 C：作品介绍：哪位同学知道卡门是谁？卡门是一个姑娘的名字， 这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡 米洛。 大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？学生答。 （卡门 她是位烟草女工，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗牛士 埃斯
4、卡米洛。故事发生在 1800 年左右，出身于农家的下级军官 唐霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕人情网，成了走 私贩。过了些时候，卡门对唐霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士 埃斯卡米洛。霍赛的妒忌，使卡门烦恼，他干涉她爱情上的自由， 她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。后来，在一次斗牛活动 中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。 随后，他自己也自杀身亡。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的 性格。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最 终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。） 这部歌剧的主旨是：学生答（表现未受资产阶级社会思想影响的 纯朴农村青年霍赛向往过温暖的家
5、庭生活。可是，这就与大 胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。两个主人公 悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。透 过它，揭露了资产阶级的虚伪性。在那不让感情遵循逻辑发展的社会 里，是不能抱着真实感情活下去的。所以卡门只能以死来保全她的自 由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。） 我们今天所欣赏的是它的开场音乐，也就是序曲卡门序 曲。 （三）、分段聆听体验： 师：这首序曲共有三个音乐片段， 、师：我们先看第一音乐片段，请你们聆听并思考： A：这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然 升腾起来的时候，谁会不为之振奋呢？） B：演奏的乐器是什么？（木管
6、乐器及小提琴奏主旋律） C：表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的 喧闹狂热的气氛中） 在欣赏音乐的时候，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的 同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。让我们一起来感受 一下吧。（跟着音乐哼唱一下） 、师：我们来看第一插部， A：这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快 的，没有第一段热烈） B：它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋 律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些。） C：表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。） 我们再一起来聆听一下。（播放音乐） 、欣赏第二插部 A：情绪如何，有变化吗？（雄壮
7、威武的） B：你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高 度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么变化？ （弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。 它抒情细腻、 感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木 管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了 斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。第二遍的力 度比第一段强） C：表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面） D：我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武 的英勇的形象。 四、总体欣赏体验： （一） 师： 这三个片段已经欣赏完了， 现在我们完整的聆听一遍， 感受它的演奏顺序：（
8、放音乐）音乐停，师问，哪位同学听出演奏顺 序来了？ 师根据学生的举手在黑板上板书 A B A C A 师：什么样的结构称为回旋曲式结构。 师小结，回旋曲包括一个多次重复的段落（主部 A）及若干 个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成 A+B+A+C+A 的结构形式。它是一种曲式结构。 五、情感体验与分析： 、师：既然这出现了三次，这三次有变化吗？让我们再来 感受一下（一次比一次强），那我们用动作去表示三次的不同吧。 、播放音乐进行表演。 师：大家的表现非常精彩。 六、拓展与延伸： 1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号， 可是要知道在歌剧院的乐池里，这还不能结束，它令人吃惊的一下子 变换了情绪。下面我们一起来欣赏主题，与前面的音乐相比，情绪 上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴） 你觉得这段音乐暗示了什么？（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运） 2、那么，在卡门序曲中音乐刻画卡门是怎样的一个人？ （美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追求，对命运不屈服的 个性。） 七 、小结： 师：音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起 畅游于音乐的海洋，共同去体验美、鉴赏美、表现美。最后让我们再 次感受比才的管弦乐演奏的卡门序曲。
