冀少版(六下)《音乐》第五单元 母亲河-欣赏-长江之歌 电视片《话说长江》主题曲 男声独唱-教案、教学设计--(配套课件编号:a0cf4).docx

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1、 母亲河教学设计 教学目标教学目标 1.欣赏长江之歌,初步学会歌曲长江我的家,感受海外同胞迫切希望回到祖国 母亲怀抱,盼望祖国统一的心情。 2.结合歌曲的学唱,进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。 3.运用听唱、视唱、对比的方法,掌握歌曲的音准、节奏特点。 教学重、难点教学重、难点 1.歌曲节奏较为复杂。 2.音程跨度大,较难唱准。 3.延音线运用较多,具有很强的流行音乐特点,学生可能不太适应。 教材分析教材分析 这是一首创作歌曲,以“长江是我的家,我要去看妈妈”为主题,通过孩子的口唱出了 人民期盼香港、澳门回归,海峡两岸早日和平统一的愿望。 歌曲为两段体, 采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回

2、家和呼喊着要回家的心情表现 得淋漓尽致。旋律起伏跌宕,音程跨度大,节奏比较复杂,同音连线的使用更使歌曲具有流 行音乐的特点。曲调优美抒情,加之歌词极富儿童色彩,寓意深刻,极富童真童趣,看似复 杂的歌曲唱起来却朗朗上口。 教学过程教学过程 一导入欣赏长江之歌 1.视频播放电视系列片话说长江片头 师:请同学们说出自己的感受。 生:雄壮、激昂,大气磅礴 2.欣赏管弦乐合奏长江之歌 (1)介绍作品。 长江之歌是电视系列片话说长江的主题音乐,既气势磅礴又委婉秀丽,形 象地描绘了长江的雄姿, 如开始的大起大落描绘了长江之险, 到中段的旋律缓缓流 淌,表现了长江中下游之美。 (2)画旋律线 3.欣赏合唱长江

3、之歌 4. 教师有表情地朗诵歌词,请一两位同学朗诵,强调要有激情的朗诵歌词。 5.再次欣赏歌曲长江之歌请同学们轻声跟唱。 在听唱的同时,请同学用肢体动作表现你对歌曲的理解。 (比如随音乐的起伏表现长江 流经的是高山峡谷还是秀美平原。) 二、学唱长江我的家 1.视频播放长江我的家 学生初步感受歌曲情绪。 师:歌曲表现了什么内容?(聆听歌曲长江我的家) 学生自由回答:游子思归的迫切心情 讨论:长江指的是(祖国),妈妈指的是(祖国)。 师:同学们听的歌曲名字叫长江我的家,这首歌曲分为几段呢? 师:同学们听的歌曲名字叫长江我的家,大家再来聆听一遍录音,仔细想想这首歌 曲分为几段呢? 学生讨论并回答。

4、2.教师范唱歌曲长江我的家曲谱,请学生分乐句(边唱边指谱)。 3.教师钢琴伴奏,学生轻声随琴学唱曲谱。 在学唱过程中,教师要及时发现学生存在的问题,特别是大跳音程,如 36, 16 等,结合歌词的音乐形象指导学生正确地唱谱。 4.学生随琴完整演唱曲谱。 5.学唱歌词。 学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词,开始时的速度可以慢一些。 教师根据学生学唱的情况,指出存在的问题,特别是同音连线处,歌词有好几个地方都 是在十六分音符的最后一个音出现, 要指导学生正确地演唱。 教师还可以运用对比的手法唱 出正确与错误的乐句,请学生甄别后学唱,效果很好。 6.同时向学生强调要有感情地来演唱歌曲,注意旋律的起伏

5、和强弱变化。 7.教师钢琴伴奏,学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词。 (提示学生结束句完全重复了 最后两小节,强调了呼唤着找妈妈,奔向妈妈怀抱的坚定信念。) 三、歌曲处理 1.分析第一乐段。 第一乐段可分为两大句。 第一句:小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的重要。“我也有个我爱的 家”。唱出了对家的向往,应该用亲切的语气叙述地演唱。 第二句:小草、小树 “有妈妈”用了切分音的节奏,语气应该加强,更强调了妈妈的 不可或缺,“小树有妈妈”,音乐形象地用了六度大跳音程。“我也有个爱我的妈妈。”表 现了海外同胞对祖国妈妈的渴求。 这一句在演唱时应该较第一乐句力度稍有变化, 心中充满 感情,宜

6、用柔和的声音演唱。 2.分析第二乐段。 第二乐段演唱较多地采用了十六分音符,节奏紧密,旋律用了八度大跳,冲上了高峰, 突出了“长江是我家”的主题,第二次的跃上高峰,强调了我要回家,回到祖国怀抱的坚定 信念。宜用明亮的音色和激动的情绪演唱。在形式上采用齐唱和第一乐段的独唱形成对比, 能够更好地表达海外赤子的不变中国心、中国魂。 3.随歌曲长江我的家伴奏,学生完整演唱。 4.学生分角色演唱长江我的家 四、课堂小结 长江、黄河是我们的母亲河,它们共同养育着世世代代的炎黄子孙,共同孕育着中华民 族的灿烂文化。它见证了中华民族历经苦难,百折不挠的历史,曾创造了辉煌的古代文明, 现在正谱写着更加辉煌的新的历史篇章。让我们共同关注母亲河、爱护母亲河,从力所能及 的小事做起。

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