1、北伐战争说课课件北伐战争说课课件蛤泊乡中学蛤泊乡中学 冯起冯起第第1111课课 北伐战争北伐战争教材分析教材分析教法探究教法探究学法分析学法分析教学过程教学过程教材分析教材分析（一）本课的地位和作用：（一）本课的地位和作用：（二）教学目标（二）教学目标（三）教学重点与难点（三）教学重点与难点1、知识与能力、知识与能力2、过程与方法、过程与方法3、情感态度价值观、情感态度价值观本课在第三单元中是起一个承上启下的作用本课在第三单元中是起一个承上启下的作用上承中共的诞生上承中共的诞生中共中共“二大二大”提出了彻底反提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领，年实现了第帝反封建的民主革命纲领，年实现了第一次国
2、共合作，进行北伐；一次国共合作，进行北伐；下启中共革命根据地的建立下启中共革命根据地的建立北伐后期国民党北伐后期国民党右派叛变革命，屠杀共产党人，于是共产党开始右派叛变革命，屠杀共产党人，于是共产党开始武装起义并建立了革命根据地。武装起义并建立了革命根据地。同时，北伐战争也是新民主主义革命中重要的一同时，北伐战争也是新民主主义革命中重要的一环。所以通过对本课的学习能加深学生对新民主环。所以通过对本课的学习能加深学生对新民主主义革命的理解。主义革命的理解。（一）本课的地位和作用：（一）本课的地位和作用：知识目标：知识目标：掌握黄埔军校的建立、北伐战争（目的、掌握黄埔军校的建立、北伐战争（目的、对
3、象、主要战场），了解南京国民政府的成对象、主要战场），了解南京国民政府的成立；立；能力目标：能力目标：通过分析北伐胜利进军的原因，培通过分析北伐胜利进军的原因，培养学生综合分析问题的能力。养学生综合分析问题的能力。（三）教学重点与难点（三）教学重点与难点1、重点：北伐的胜利进军、重点：北伐的胜利进军包括北伐的目的、主要对象、主战包括北伐的目的、主要对象、主战场的主要战役场的主要战役2、难点：北伐战争胜利进军的原因、难点：北伐战争胜利进军的原因原因需要从北伐的方针，共产党人原因需要从北伐的方针，共产党人的先锋模范作用等方面分析的先锋模范作用等方面分析第第1111课课 北伐战争北伐战争2、过程与方
4、法：、过程与方法：运用运用北伐战争形势示意图北伐战争形势示意图，讲解北伐战争的经，讲解北伐战争的经过，教导学生使用历史地图学习历史的方法；过，教导学生使用历史地图学习历史的方法；引导学生阅读课文，结合教师提供的史料和图片，引导学生阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的训练学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的方法。方法。3、情感态度价值观：、情感态度价值观：通过对北伐战争中共产党人的大无畏精神的描述，使通过对北伐战争中共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党人的伟大；学生认识到共产党人的伟大；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到北伐通过对
5、北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到北伐战争的正义性，它的胜利是国共合作的重要成果。战争的正义性，它的胜利是国共合作的重要成果。（二）教学目标（二）教学目标1、知识与能力：、知识与能力：教法探究教法探究（一）教材内容的处理（一）教材内容的处理（二）学生状况分析（二）学生状况分析（三）采用的教法（三）采用的教法（四）采用的教学手段四）采用的教学手段启发式教学、情景式教学与小组合作学习等启发式教学、情景式教学与小组合作学习等教师讲解结合多媒体辅助教师讲解结合多媒体辅助（一）教材内容的处理（一）教材内容的处理第一目是第一目是“黄埔军校的建立黄埔军校的建立”。教师简要介绍。教师简要介绍其基本情况，直接
6、引入下一目。其基本情况，直接引入下一目。第二目是第二目是“北伐的胜利进军北伐的胜利进军”。这目内容是重。这目内容是重点，结合地图讲解战争进程，并进行情感态度点，结合地图讲解战争进程，并进行情感态度价值观教育，由蒋介石叛变革命引入下一目。价值观教育，由蒋介石叛变革命引入下一目。第三目是第三目是“南京国民政府的成立南京国民政府的成立”。简单介绍。简单介绍其性质其性质.（二）学生状况分析（二）学生状况分析 本课授课对象是初二学生，理性思维不够本课授课对象是初二学生，理性思维不够成熟，所以教学采用直观生动的方式比较适宜，成熟，所以教学采用直观生动的方式比较适宜，比如用多媒体展示图片等。此外，初二学生的
7、比如用多媒体展示图片等。此外，初二学生的注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样注意力难以长时间集中，因此教学方法要多样化，以调动其参与教学活动的积极性。化，以调动其参与教学活动的积极性。学法指导：学法指导：（）运用（）运用北伐战争形式示意图北伐战争形式示意图，讲解北伐，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。法。（）引导学生阅读课文，结合教师提供的史料（）引导学生阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息，分析和图片，训练学生从资料
8、中提取有效信息，分析历史史实的方法。历史史实的方法。学法分析学法分析黄埔军校的建立黄埔军校的建立北伐胜利进军北伐胜利进军 南京国民政府的成立南京国民政府的成立 第第1111课课 北伐战争北伐战争（一）导入（一）导入播放视频播放视频国民革命歌国民革命歌目的：能激起学生兴趣，利于调动学生情绪和课堂气氛。（二）新授（二）新授 1)黄埔军校是在何时何地，谁的帮助下建立黄埔军校是在何时何地，谁的帮助下建立的？的？2）为何要创办黄埔军校？）为何要创办黄埔军校？3)创办初期，主要领导人有哪些？创办初期，主要领导人有哪些？目的：让学生带着问题进行学习，有的放矢，也能调动学生的主动学习，充分发挥学生的自主性。一
9、、黄埔军校的建立一、黄埔军校的建立贪生畏死勿入斯门贪生畏死勿入斯门升官发财请往他处升官发财请往他处来来 者者 命命 革革国际共产代表马林国际共产代表马林黄埔军校周恩来黄埔军校周恩来黄埔军校校长：蒋介石黄埔军校校长：蒋介石黄埔军校政治部主任：周恩来黄埔军校政治部主任：周恩来第一次国共合作孙中山视察黄埔军校孙中山视察黄埔军校革命尚未成功 同志仍需努力二、北伐胜利进军二、北伐胜利进军 目的目的 时间时间主要对象主要对象 主战场主战场 重要战役重要战役推翻军推翻军阀的统阀的统治，统治，统一全国一全国1926年年7月月吴佩孚吴佩孚孙传芳孙传芳张作霖张作霖湖南湖南湖北湖北汀泗桥战役汀泗桥战役贺胜桥战役贺胜
10、桥战役武昌之战武昌之战浙江浙江福建福建河南河南上海上海北京北京江江西西江苏江苏 直直隶隶广东广东广西广西湖湖 南南安安徽徽山东山东黑黑吉吉辽辽 吴佩孚吴佩孚 20万万湖北湖北广东广东广西广西北伐战争前形势图北伐战争前形势图张作霖张作霖3535万万孙传芳孙传芳2020万万国民政府国民政府1010万万叶挺独立团团部旧址叶挺独立团团部旧址叶叶 挺挺 第第1111课课 北伐战争北伐战争北北伐伐战战争争进进军军示示意意图图广州广州浙江浙江福建福建郑县郑县北京北京南昌南昌桂林桂林南京南京 直直隶隶广州广州桂林桂林长沙长沙安安徽徽山东山东黑黑吉吉辽辽武昌武昌安安徽徽湖南湖南江江西西福福建建湖北湖北浙江浙江安
11、安徽徽河河南南江江 苏苏3个北伐对象个北伐对象3大战场大战场3场主要战役场主要战役吴佩孚吴佩孚 孙传芳孙传芳 张作霖张作霖两湖战场两湖战场（主）（主）江西江西战场战场闽浙闽浙战场战场上海上海共产党领导工农红军支援北伐共产党领导工农红军支援北伐目的：让学生了解北伐胜利进军不单单是国民党的功绩，其中也有我们共产党的努力。一、一、正确的正确的作战方针作战方针二、国共两党的齐心协力二、国共两党的齐心协力三、广大官兵的浴血奋战三、广大官兵的浴血奋战五、工农群众的密切配合五、工农群众的密切配合四、共产党员的先锋模范作用四、共产党员的先锋模范作用目的：通过讨论，有助于帮助学生学会全面认识问题，不局限与个别因
12、素，认识到是这些因素的合力才使得北伐顺利进行北伐战争胜利进军，大革命是否成功了？北伐战争胜利进军，大革命是否成功了？由于国民党右派叛变革命，最终失败由于国民党右派叛变革命，最终失败目的：通过图片让学生认识到蒋介石、汪精卫发动的四一二和七一五反革命政变，使得中国革命走向低谷，轰轰烈烈的国民大革命失败，中国革命陷入危险境地。三、南京国民政府的成立（三、南京国民政府的成立（1927.4）2、蒋介石叛变革命后，在南京成立了国民政蒋介石叛变革命后，在南京成立了国民政府。有人说，国民革命虽然打垮了旧军阀，但同府。有人说，国民革命虽然打垮了旧军阀，但同时又出现了以蒋介石为代表的新军阀。你同意这时又出现了以蒋
13、介石为代表的新军阀。你同意这种观点吗？这是一个什么性质的政府呢？种观点吗？这是一个什么性质的政府呢？性质：代表大地主大资产阶级利益的政府性质：代表大地主大资产阶级利益的政府 1、国民党右派反革命政变后建立了一个国民政、国民党右派反革命政变后建立了一个国民政府，是什么？府，是什么？目的：通过讨论帮助学生理解蒋介石政府与之前的北洋军阀政府没有根本区别，之前的旧军阀对内镇压革命运动，对外出卖国家利益。而蒋介石的军队即是新军阀，南京国民政府也是一个对内革命对外出卖国家利益的政府。第第1111课课 北伐战争北伐战争1 1、北伐战争中的主战场及、北伐战争中的主战场及主战场的主要对象（）主战场的主要对象（）
14、A.A.两湖战场、吴佩孚两湖战场、吴佩孚B.B.广东战场、孙传芳广东战场、孙传芳C.C.江西战场、吴佩孚江西战场、吴佩孚D.D.闽浙战场、孙传芳闽浙战场、孙传芳A2、改错：、改错：中共一大后，孙中山在共产党和苏联的帮助中共一大后，孙中山在共产党和苏联的帮助下建立了黄埔军校，孙中山任校长，周恩来下建立了黄埔军校，孙中山任校长，周恩来任政治部主任。军校的建立为北伐准备了人任政治部主任。军校的建立为北伐准备了人才，于是才，于是1926年广东国民政府决定北伐。北年广东国民政府决定北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、冯玉祥、张作霖，伐的主要对象是吴佩孚、冯玉祥、张作霖，主战场在广东、湖南。不到半年时间，北伐主
15、战场在广东、湖南。不到半年时间，北伐军就从珠江流域打到了长江流域，军就从珠江流域打到了长江流域，1927年广年广东国民政府迁都武昌。就在北伐胜利进军之东国民政府迁都武昌。就在北伐胜利进军之时，蒋介石等叛变革命，在武汉成立了国民时，蒋介石等叛变革命，在武汉成立了国民政府，国民革命运动失败。政府，国民革命运动失败。3、探究园地、探究园地北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢命的最终结果如何呢?请同学们判断哪一种观点请同学们判断哪一种观点是正确的是正确的?并说明理由。并说明理由。教学反思：教学反思：多媒体的灵活性，可以让我们设计多种教学多媒体的灵活性，可以让我们设计多种教学方案，设计教学预案，可以最大限度的满足学生方案，设计教学预案，可以最大限度的满足学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，张扬他们的的学习兴趣，尊重学生的个体差异，张扬他们的个性，使学生真正成为课堂的主人。个性，使学生真正成为课堂的主人。在教学中，我们历来强调教学的直观性，趣在教学中，我们历来强调教学的直观性，趣味性，在教学中使用视频、图片，可以产生非常味性，在教学中使用视频、图片，可以产生非常好的直观效果，激发学生求知的欲望。好的直观效果，激发学生求知的欲望。
