1、分 饼北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册永城市第三小学永城市第三小学 常彩丽常彩丽 学习目标学习目标 1.通过分饼的实例来学习真分数、假分数、通过分饼的实例来学习真分数、假分数、带分数，使同学们要知道三者的异同；带分数，使同学们要知道三者的异同；2.使同学们能够解决有关分数的实际问题。使同学们能够解决有关分数的实际问题。自学指导（一）自学指导（一）看课本37页上半部分情境图，用圆形纸片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画，并与同桌交流自己的想法。（5分钟后，比谁说得最好！）3张同样大的饼平均分给张同样大的饼平均分给4个人，每人又得（）张饼呢？个人，每人又得（）张饼呢？每人分得3个张饼413
2、个张饼个张饼就是张饼。就是张饼。43419张饼平均分给张饼平均分给4个人，个人，每人分得（每人分得（）张饼。）张饼。49 分法分法1：按照第一种分法，：按照第一种分法，可以先分可以先分1张，每人张，张，每人张，这样一张一张分，这样一张一张分，9个是张。个是张。414149 自学指导（二）自学指导（二）看课本37页下半部分情境图，想：9张饼平均分给4个人，每人又分到多少张饼呢？有几种分法？在小组内说一说。（3分钟后，比谁方法多，说的棒！）分法分法2：按照第二种分法，可以：按照第二种分法，可以 把把9张饼叠在一起分，张饼叠在一起分，每人分到每人分到9张的张的 ，合起来也是合起来也是 张。张。414
3、99张饼平均分给张饼平均分给4个人，个人，每人分得（每人分得（）张饼。）张饼。49分法3：可以先分8张，每人2张；再分1张，每人 张，合起来是2张又 张。41419张饼平均分给张饼平均分给4个人，个人，每人分得（每人分得（）张饼。）张饼。2412张又张又 张可以用怎样的分数来表示呢？张可以用怎样的分数来表示呢？41（1）小于）小于1的分数是真分数。的分数是真分数。（）（）（2）真分数小于）真分数小于1 假分数都大于假分数都大于1。（）（）（3）分数可分为真分数、假分数、带分数。）分数可分为真分数、假分数、带分数。（）（）判断练习：判断练习：正确错误错误以以7为分母，在练习本上分别为分母，在练习本上分别写出真分数、假分数、带分数各写出真分数、假分数、带分数各个，并说说它们各有什么特点。独个，并说说它们各有什么特点。独立完成后，同桌交流。立完成后，同桌交流。同学们你们能利用你手中的图形同学们你们能利用你手中的图形折一折，画一画，造出一个假分数或折一折，画一画，造出一个假分数或带分数吗？带分数吗？
