1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级五课题6.哪个传热快课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.通过实验，知道不同材料制成的物体，导热性能是不同的。2.知道根据导热能力的不同，材料可以分成热的良导体和热的不良导体。教学重点知道不同材料制成的物体，导热能力是不一样的。教学难点能根据已有的经验成功地进行对比实验的设计。教学准备PPT课件教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、聚焦：不同材料的勺子，他们的传热能力一样吗？材料准备：塑料勺、木勺、金属勺、装有热水的烧杯热从哪里来？PPT金属勺中的热会从热的一端传递到冷的一端。导学探究
2、(20)分不同材料的勺子，哪个传热能力强1.学生猜测：老师手里有木勺、陶瓷勺和金属勺，如果同时放入热水中，你认为它们的传热能力一样吗？哪一个传热最快？为什么？2.揭示课题。3.设计实验：4.学生实验，记录数据。5交流研讨：哪一个传热快？PPT尝试基于所学的知识，提出有针对性的假设。导学探究(20)分金属是热的良导体，传热本领很好，是不是所有金属的传热本领一样好呢？铜、黄铜、铝、镍、铁，谁的传热性能最好？2.到底谁的猜测正确呢？怎么办？（预设：做实验）3.设计实验：（1）小组讨论：实验方法及注意事项。（2）交流：PPT熟练操作不同材料物体的导热性能实验。测评反馈(10)分5.研讨交流（1）通过实验，你认为金属的传热能力一样吗？（预设1：不一样，铜第一，铝第二、黄铜第三、镍第四、铁最慢；预设2：不一样，铝最快；铜第第二、黄铜第三、镍第四、铁最慢）那么铜是传热最快的材料吗PPT小结拓展（5）分通过今天的学习，你有什么收获PPT板书设计6哪个传热快不同材料，导热能力不同金属传热快热的良导体陶瓷传热慢热的不良导体木头教学反思2
