1、 教学目标教学目标 1.通过欣赏转圆圈，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感 知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 2.进一步了解彝族的风土人情， 并随音乐的节拍即兴表演， 从中感受歌曲舞蹈性的明快 节奏。 教学重、难点教学重、难点 1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。 2.跟着录音哼唱部分词句。 3.随音乐即兴表演。 教材分析教材分析 转圆圈是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢 歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了 do、mi、sol 三个音，但结构完整，表现力丰富， 表达了热烈、质朴、欢快的情
2、绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调 歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩， 接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快， 力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。 教学过程教学过程 师生问好 35 23 5 -|65 - 65 - |65 23 1| 一、导入新课 1.出示图片：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光，导入新课的学习。 教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，云南撒尼族的小朋友们会做些什么呢？下 面，我们一起来听一首歌曲。 学生回答：在月亮底下跳圆圈舞。 教师：同学们回
3、答得非常好。在夜晚，彝族的人们不管是大人还是小孩，都经常会在村 寨的空地上点起篝火， 拉起圈来唱歌跳舞。 这首歌曲就是表现了云南撒尼族小朋友拉起圈跳 起舞的情景，歌曲的名字叫转圆圈。下面，我们再来听一听这首歌曲，听听这首歌曲什 么情绪？歌中描绘了怎样的一种情景？ 二、歌曲欣赏 1.初听歌曲转圆圈音频并思考：歌曲的情绪？ 学生回答：优美、抒情、宁静等。 教师：这首歌曲优美抒情，深受撒尼族小朋友们的喜爱。 教师：歌曲描绘了怎样的情景？ 学生回答：歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐歌舞的情景。 教师：对，前两句个去比较徐缓，第一乐句用领唱引出，第二乐句用合唱作应和。描写 了月亮升起来的那种宁静，音乐相对
4、较安静，节奏比较自由，你看自由延音记号，表示按作 品的风格，演唱者的情绪发挥，可以自由演唱这个音。后面部分音乐节奏比较明快，属于小 快板。这是孩子们在来到草地上，打破了夜的宁静，一起唱歌跳舞，转圆圈。歌曲也欢快起 来了。 2.复听歌曲转圆圈音频。 （1）出示歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词。 （2）歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容？ 学生回答：月亮出来了。 教师：同学们回答得非常好。好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，紧接着大 家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。 （3）请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速度、力度有什么变化？ 学生回答：速度越来越快、力度越来越强。 教师：
5、表现了怎样的情景？ 学生回答：表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。 教师：同学们回答得非常好。彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热 烈、质朴和欢快的情绪。 3再听歌曲。 教师： 让我们再来听一遍歌曲， 看看歌曲用了几种拍子？分别是哪几种？歌曲的旋律主 要由哪三个音组成的？ 学生回来：两种 教师：师：这首歌曲采用 24 和 34 拍交替出现，主要集中在小快板部分，舞蹈性很强， 更体现了孩子们唱歌、跳舞、转圆圈时的欢快，这是这首歌曲的创作特点。 教师：歌曲采用了 do mi sol 这三个音，虽然只用了这三个音，创作的歌曲却很好 听，这也是这首歌创作的特点。 过渡语：拍号、旋律音
6、特色结合，形成了它的民族风格撒尼族的歌舞性。 3.学唱歌曲。 （1）学唱徐缓部分 A.一遍钢琴弹奏 B.一遍用“噜”自弹自唱 C.合着钢琴跟老师试着用噜哼唱一遍 D.合着钢琴师生一起把歌词放进去唱 （2）学唱小快板 引导学生跟着琴学唱以下片断。 A.把歌词放进去，慢速来一遍。（师生同唱） B.把歌词放进去，慢速来一遍。（生唱） C.唱不准的乐句，师范唱，生跟唱。 D.生唱小快板。 E.加速度，加前奏。 (3)完整地演唱、 A.跟琴唱，注意高低声部。 B.跟多媒体伴奏唱，师指挥 （2）分组演唱。 （3）学生跟着歌曲录音演唱。 4.完整欣赏歌曲转圆圈音频。 当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式
7、来表示。 三、表现音乐 1.选择打击乐器，为歌曲创编简单的伴奏。 （1）分组讨论，选择打击乐器，为歌曲创编简单的节奏。 （2）分组汇报。 五、小结拓展撒尼知识 1、导入拓展：今天我们学习了一首具有彝族舞蹈性民族风格的歌曲撒尼童谣转 圆圈，同学们，你们想不想去了解彝族、了解撒尼啊？！ 2、了解撒尼：看相关撒尼的 PPT，介绍其人文地理、服饰文化、舞蹈音乐乐器。 3、小结：（这首撒尼童谣转圆圈既有有 2/4 拍又有 3/4 拍。而且这首歌曲只用了 do mi sol 三个音为基础构成的。do mi sol 三个音互相连接组合形成连续的跳进，使音乐 具有活泼、 跳动的特点，加上明快的节奏， 音乐显得分外的生动、活泼，富有舞蹈的韵律性。 不少撒尼民歌都是由 do mi sol 三个音所构成，独具特色。 四、课堂小结 转圆圈 这首歌曲表现了撒尼族儿童在皎洁的月光下， 欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。 通过本课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，而且还能随音乐的节拍即兴表演，从 中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。希望同学们今后能更加喜欢彝族歌曲。
